Grátis: I. As funções psicológicas superiores são educáveis, porém não dependem da realidade social da criança para serem melhores desenvolvidas. II. As fu... – Questões Respondidas

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I. As funções psicológicas superiores são educáveis, porém não dependem da realidade social da criança para serem melhores desenvolvidas. II. As funções psicológicas superiores, quando não acontecem de maneira satisfatória, são sinais que a criança não vivenciou de maneira positiva a influência do meio ambiente. III. As funções psicológicas superiores são caracterizadas pela mediação semiótica, ou seja, pela presença de símbolos e signos, e são constituídas por meio das interações socioculturais. É correto o que se afirma em:

A I, II, III e IV.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D CORRETA III e IV, apenas.
E I, apenas.

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Vamos analisar cada afirmativa: I. As funções psicológicas superiores são educáveis, porém não dependem da realidade social da criança para serem melhores desenvolvidas. Falso. As funções psicológicas superiores, segundo Vygotsky, são influenciadas pela realidade social e cultural da criança. II. As funções psicológicas superiores, quando não acontecem de maneira satisfatória, são sinais que a criança não vivenciou de maneira positiva a influência do meio ambiente. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois reflete a importância do ambiente social no desenvolvimento dessas funções. III. As funções psicológicas superiores são caracterizadas pela mediação semiótica, ou seja, pela presença de símbolos e signos, e são constituídas por meio das interações socioculturais. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta e é um conceito central na teoria de Vygotsky. IV. Não foi apresentada na descrição, então não podemos avaliá-la. Com base nas análises, temos que os itens II e III são verdadeiros. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) I, II e III, apenas. Entretanto, como a alternativa correta não está entre as opções, a melhor escolha é a que contém os itens verdadeiros que conseguimos avaliar, que é a C) I, II e III, apenas.

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A pedagogia histórico-crítica, desenvolvida por Dermeval Saviani, é fundamentada na perspectiva marxista e busca estabelecer uma relação dialética entre educação e transformação social. Essa abordagem pedagógica reconhece a influência das estruturas sociais na prática educativa e busca superar a visão ingênua de que a educação é um mero reflexo da realidade. No que tange à pedagogia histórico-crítica, analise as afirmativas a seguir: I. A pedagogia histórico-crítica busca a conscientização crítica dos estudantes. II. A pedagogia histórico-crítica não considera a relação entre educação e transformação social. III. A pedagogia histórico-crítica defende que a educação é um mero reflexo da realidade. IV. A pedagogia histórico-crítica valoriza a organização coletiva. É correto o que se afirma em:

A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E II e III, apenas.

Considerando o texto-base, identifique qual é a importância dos dados estatísticos para o desenvolvimento e implementação de políticas educacionais:

A Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins estatísticos e não influenciam as políticas educacionais.
B Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins acadêmicos e não têm relação direta com as políticas educacionais.
C Os dados estatísticos permitem apenas uma análise de campo da realidade estudada, sem objetivo de trazer melhorias, seu foco primordial é a pesquisa.
D Os dados estatísticos são irrelevantes para o desenvolvimento de políticas educacionais.
E Os dados estatísticos fornecem informações e evidências fundamentais para embasar as decisões e direcionar as ações dos formuladores de políticas educacionais.

Considerando os motivos pelos quais o termo “Defectologia” soa desatualizado atualmente, analise as afirmativas a seguir: I. A defectologia significa o estudo do defeito. II. A defectologia significa o estudo do diferente. III. O motivo é que essa abordagem é antiga demais para ser utilizada hoje. IV. O motivo é que essa abordagem carrega conotações negativas com relação aos indivíduos com deficiência. É correto o que se afirma em:

A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I e IV, apenas.

A materialização das políticas educacionais para a Educação Especial efetivou-se, de certo modo, por meio do processo da ação efetiva do Estado, da família e da sociedade na luta pela inclusão da pessoa com deficiência no contexto educacional e sociocultural. Logo, quando nos referimos a uma escola inclusiva, precisamos considerar que estamos dialogando acerca de uma escola que acolhe a diversidade e a individualidade de cada educando/a. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Como somos seres plurais, vivemos coletivamente, e com isso, as identidades se modelam em consonância com as representações sociais. PORQUE II. A identidade da pessoa com deficiência também está relacionada com a imagem que a sociedade tem com relação às deficiências. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A Declaração de Salamanca estabelece como principal objetivo da educação inclusiva a promoção de uma escola para todos, onde cada aluno, independentemente de suas características e necessidades, tenha o direito de participar plenamente da vida escolar, receber uma educação de qualidade e desenvolver seu potencial máximo. Considerando o texto e a Declaração de Salamanca, qual seria a abordagem que a educação inclusiva deve adotar?

A CORRETA Participação plena de todos os alunos.
B Acesso apenas aos alunos sem deficiência.
C Exclusão dos alunos com necessidades especiais.
D Segregação dos alunos com necessidades especiais em escolas especiais.
E Abordagem centrada na divisão de classes, regulares e especiais, para que aprendam melhor.

Considerando o texto e sobre a Declaração de Salamanca, analise as afirmativas a seguir: I. A declaração envolveu governos com programas de cooperação internacional, agências financiadoras internacionais, especialmente as responsáveis pela Conferência Mundial em Educação para Todos, UNESCO, UNICEF, UNDP e o Banco Mundial. II. A Declaração de Salamanca tinha como premissa que os governos e sociedade atendessem às necessidades das pessoas com deficiência. III. A declaração teve um grande marco na Educação Especial, ao passar a ser oficialmente um documento que apontava mundialmente a necessidade de criação e implementação de políticas educacionais. IV. As políticas educacionais previam o atendimento efetivo e assertivo para todas as pessoas de maneira igualitária, independentemente de suas condições pessoais, sociais, econômicas e socioculturais. É correto o que se afirma em:

A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C I, apenas.
D CORRRETA III e IV, apenas.
E II e IV, apenas.

Com base nos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no período de 2015 a 2019, analise as afirmativas a seguir: I. Houve um aumento de 70,8% das matrículas da educação especial no Ensino Fundamental nesse período. II. No período de 2015 a 2019, as matrículas da educação especial no Ensino Médio aumentaram 70,8%. III. Considerando o aumento das matrículas da Educação Especial no Ensino Médio e no Ensino Fundamental, podemos afirmar que hoje já alcançamos a verdadeira e efetiva inclusão. IV. As matrículas da educação especial no Ensino Médio aumentaram 91,7% em relação aos períodos anteriores. É correto o que se afirma em:

A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C CORRETA I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E II e III, apenas.

No que tange à perspectiva da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani, sobre como deve ser a educação voltada a pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta:

A Deve ser baseada em atividades práticas e lúdicas, sem foco no aprendizado acadêmico.
B Deve ser centrada no ensino tradicional, focando na reprodução de conteúdos.
C CORRETA Deve ser inclusiva, garantindo igualdade de oportunidades e respeitando as diferenças individuais.
D Deve ser centrada na padronização e uniformidade, ignorando as necessidades individuais.
E Deve ser baseada na segregação e exclusão dos alunos com deficiência.