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A língua é um sistema de representaçãoconstituído por palavras e regras que secombinam, permitindo a expressão de uma ideia,ordem, emoção. De acordo com o pressuposto,classifique V para as sentenças verdadeiras e Fpara as falsas: ( ) A língua oral possui diversos recursos, comoentonação da voz, expressão fisionômica, gestos,além de ser mais espontânea. ( ) A língua escrita não requer mais atenção,pois é uma simples representação da fala. ( ) Em todas as línguas as pessoas não escreveme não falam de maneira distinta. Podemos,contudo, efetivar a comunicação em um enunciadofalado ou escrito. ( ) Na língua falada podemos detectar com maiorfacilidade se há a compreensão do receptor. Assinale a alternativa que apresenta a sequênciaCORRETA: A. ( ) V – V – V – F. B. ( ) V – F – F – V. C. ( ) F – V – V – V. D. ( ) V – V – F – F.
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Gustavo Neto Almeida Soares

ano passado

Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada uma das afirmações: ( ) A língua oral possui diversos recursos, como entonação da voz, expressão fisionômica, gestos, além de ser mais espontânea. É verdadeira (V). A língua oral realmente utiliza esses recursos e tende a ser mais espontânea em comparação com a escrita. ( ) A língua escrita não requer mais atenção, pois é uma simples representação da fala. É falsa (F). A língua escrita exige atenção e habilidades diferentes, pois não é apenas uma representação da fala, mas possui suas próprias regras e estruturas. ( ) Em todas as línguas as pessoas não escrevem e não falam de maneira distinta. Podemos, contudo, efetivar a comunicação em um enunciado falado ou escrito. É falsa (F). Em muitas línguas, a forma de falar e escrever é distinta, e a comunicação pode variar entre os dois modos. ( ) Na língua falada podemos detectar com maior facilidade se há a compreensão do receptor. É verdadeira (V). Na comunicação oral, é mais fácil perceber reações imediatas que indicam a compreensão ou não do receptor. Portanto, a sequência correta é: V - F - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a B: ( ) V – F – F – V.

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