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Em determinada aula, o professor explicou sobre os processos de chuvas de verão e tragédias decorrentes do deslizamento de terras em estados como Minas Gerais e Rio de Janeiro. Reforçou que as contínuas chuvas saturam o solo, que em maior parte é de argila e se movimenta facilmente quando encharcado. Segundo a BNCC e os princípios do Raciocínio geográfico, o professor ao explicar este conteúdo está citando o princípio da:

A) Conexão.
B) Ordem.
C) Analogia.
D) Distribuição.
E) Extensão.
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Praticando Para o Saber

ano passado

Respostas

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ano passado

Para responder à pergunta, vamos analisar os princípios do Raciocínio Geográfico mencionados na BNCC: A) Conexão - Refere-se à relação entre diferentes fenômenos e como eles se influenciam mutuamente. B) Ordem - Relaciona-se à organização dos elementos geográficos no espaço. C) Analogia - Diz respeito à comparação entre fenômenos semelhantes em diferentes contextos. D) Distribuição - Refere-se à localização e à disposição dos fenômenos geográficos no espaço. E) Extensão - Relaciona-se à área ou ao alcance de um fenômeno geográfico. No contexto da explicação do professor sobre as chuvas de verão e os deslizamentos de terra, ele está abordando como esses fenômenos estão interligados e como as chuvas saturam o solo, levando a deslizamentos. Isso se encaixa melhor no princípio da Conexão, pois ele está mostrando a relação entre as chuvas e os deslizamentos de terra. Portanto, a alternativa correta é: A) Conexão.

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Qual destes itens representa os objetivos gerais estabelecidos para o ensino da Geografia, ao longo do Ensino Fundamental, de acordo com o Parâmetros Curriculares Nacionais:


Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.
X Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos.
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais.
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica.

Em uma determinada aula a professora dividiu a sala em grupos no qual cada equipe iria trabalhar com mapas temáticos com exercícios sobre pontos cardeais e o significado dos símbolos utilizados na legenda. Qual alternativa se refere a unidade temática de Geografia que foi realizada nesta aula?


Natureza, ambientes e qualidade de vida.
X Formas de representação e pensamento espacial.
Mundo do trabalho.
O sujeito e seu lugar no mundo.
Conexões e escalas.

Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes. Esta descrição corresponde a qual princípio do raciocínio geográfico:


Ordem.
X Conexão.
Extensão.
Localização.
Analogia.

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