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Colégio Objetivo
Os PCN´s de Geografia buscam nortear os professores sobre práticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivências com os lugares, para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas do espaço geográfico. De acordo com esses documentos, uma aula não deve estar voltada somente para a transmissão de conteúdos, mas para um espaço capaz de garantir uma aprendizagem que envolva um todo. A partir dos PCN´s e da participação do corpo docente nos processos educativos e formativos, uma proposta que assume a prática do papel do profissional de Geografia deve propor

a) Estruturar uma tendência normativa.
b) Elaborar uma matriz única e mínima.
c) Padronizar todos os conteúdos disciplinares.
d) Supervisionar condições financeiras em comum com o Conselho de Escolar.
e) Desenvolver procedimentos pedagógicos.
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Analisando a descrição apresentada, fica claro que os PCN´s de Geografia buscam orientar os professores a adotar práticas pedagógicas que permitam aos alunos vivenciar diferentes situações relacionadas aos lugares, visando a construção de compreensões mais complexas do espaço geográfico. Portanto, a proposta do profissional de Geografia deve estar alinhada com essa abordagem. Analisando as opções: a) Estruturar uma tendência normativa - Não condiz com a proposta de promover vivências e compreensões mais complexas do espaço geográfico. b) Elaborar uma matriz única e mínima - Não reflete a ideia de diversidade de situações de vivências com os lugares. c) Padronizar todos os conteúdos disciplinares - Contraria a proposta de permitir diferentes situações de vivências. d) Supervisionar condições financeiras em comum com o Conselho de Escolar - Não está diretamente relacionado à prática pedagógica de Geografia. e) Desenvolver procedimentos pedagógicos - Esta opção está alinhada com a proposta de promover vivências e compreensões mais complexas do espaço geográfico, pois destaca a importância de desenvolver práticas pedagógicas. Portanto, a resposta correta é: e) Desenvolver procedimentos pedagógicos.

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Marque a alternativa referente a uma competência específica da Geografia, no Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.

Durante a década de 1970 e 1980, o conhecimento geográfico passa por transformações, surge um novo paradigma com intenção de participar de um processo de transformação da sociedade, repensa a questão da organização espacial, indo além de sua descrição, procurando ver as relações dialéticas entre formas espaciais e os processos históricos que modelam os grupos sociais. Esta corrente é chamada


X Possibilismo Geográfico.
Determinismo ambiental.
Nova Geografia.
Geografia Crítica.
Geografia Marxista-Cultural.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual foi aprovada no fim do ano de 2017, tem como objetivo a organização do currículo escolar a partir da Educação Infantil até o Ensino Médio. Esse documento possui vários conceitos que irão orientar o trabalho do professor em sala de aula. Dentre esses conceitos, qual recebe um maior enfoque?

CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO

  • Atitudes.
  • Competência.
  • Conhecimento.
  • Habilidades.
  • Valores.



Considerando as reflexões sobre os componentes de metodologia do ensino no contexto da Geografia crítica, avalie as afirmacoes a seguir: I) Existe uma preocupação com um pensamento neutro no estudo da Geografia e pouco engajamento crítico da realidade espacial. II) Há uma preocupação de se estabelece uma leitura reflexiva e crítica da realidade, buscando-se novos caminhos de compreensão do espaço geográfico e as relações de poder existentes. III) O processo educacional neste período é pautado pelo estudo da transforma-ção da sociedade, desde que haja a reprodução do conteúdo tecnicista para o desenvolvimento de algumas habilidades e competências. É correto o que se afirma somente em

III.
II.
I e III.
I e II.
I, II e III.

A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?


As respostas constituem o âmago da pesquisa.
Toda pergunta merece ser pesquisada.
Toda pesquisa deve ser conclusiva.
Uma pesquisa pode prescindir de respostas.
As perguntas são o cerne da pesquisa.

Um elemento essencial para se trabalhar a representação espacial com as crianças é considerar

os problemas urbanos do cotidiano.
as relações sociais construídas.
os conflitos familiares superados.
as atividades econômicas daquele espaço.
os elementos do clima no meio.

(IDCAP -2019 – adaptada) Entre as competências gerais da educação básica, traçadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), consta a de: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. A partir desta informação é possível dizer que a educação deve:

A) tornar o indivíduo capaz de tomar suas próprias decisões e atuar em defesa de benefícios próprios.
B) proporcionar o amplo conhecimento de conteúdos legalmente instituídos, a fim de que tornar igualitária a educação em todo o território nacional, formando indivíduos com igualdade de conhecimentos.
C) promover ações relevantes ao processo educacional, para permitir que municípios, estados, distrito federal e união cumpram metas determinadas em traçados internacionais.
D) incentivar os processos de aprendizagem baseados em conceitos instituídos em lei.
E) propor ações que estimulem a criatividade, a investigação, a afirmação de valores e contribuam para a formação de indivíduos capazes de compreender e de transformar a sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza.

A Geografia é uma ciência multidisciplinar que se relaciona com diversas outras disciplinas para a construção do seu saber. Mas, de acordo com seus conhecimentos e com base na DCN (2013), em qual área a Geografia está inserida?


Ciências Sociais.
X Ciências da Natureza.
Ciências Geográficas e Sociais.
Ciências Humanas.
Ciências Humanas e geográficas.

(IDCAP – 2018) Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio

de alienação integrada.
da alienação compassiva.
do diálogo restrito.
do sono.
X da interação social.

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