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Qual a altura desse edifício que possui 19 andares, cada um deles medindo 3 metros de altura?

Matematicamente

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31 pág.

Caderno de Consolidação Matemática

Respostas

ano passado

Para calcular a altura total do edifício, basta multiplicar o número de andares pela altura de cada andar. Altura total = número de andares × altura de cada andar Altura total = 19 andares × 3 metros/andar = 57 metros Portanto, a altura do edifício é de 57 metros.

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Na corrida com obstáculos, Fabiana começou no ponto 3 da reta numérica. Ela pulou 3 obstáculos para frente e depois voltou 2 obstáculos para trás. Em qual ponto da reta numérica Fabiana está agora?

Considere a sequência ordenada de números naturais a seguir: 3. (2, 5, 8, 11, …) A) Identifique a regularidade na formação dessa sequência. B) Determine o próximo elemento da sequência. C) Encontre o 10º termo dessa sequência.

subtrações sucessivas de 3, começando de 20. Encontre os quatro primeiros termos dessa nova sequência.

A) Quantos cachorros havia neste canil antes da tempestade?

D) Se a meta é que juntos eles tenham 150 carrinhos, quantos carrinhos ainda faltam para atingir essa meta?

B) Escreva em forma de sequência a produção de blusas pela fábrica em um dia de trabalho.

Rafael tem 48 bolinhas de gude. Léo tem ¼ dessa quantidade. Quantas bolinhas de gude o Léo tem?

A turma G do 6º ano tem 24 estudantes. Os jogos Olímpicos estão chegando e para participar de um torneio foram formadas a equipe azul, a equipe vermelha e a equipe amarela. Todos os estudantes estão participando das equipes. Cada equipe cabem quantos participantes? Escreva como você pensou para chegar na resposta.

Durante a realização dos jogos Lucas e Lia machucaram. Todos integrantes da equipe azul. Uma nova organização teve que ser feita, para que a equipe azul não ficasse prejudicada. Todos os estudantes foram agrupados novamente, de forma que 2 equipes ficaram com o mesmo número de integrantes e 1 equipe com um integrante a mais. Indique quantos estudantes estão na equipe azul, amarelo e vermelho após a nova organização. Escreva a operação que você usou para responder a questão.

Quantas figurinhas ela ganhou ao total? Destas figurinhas que ganhou ele já colou 19, quantas figurinhas ainda faltam para colar no álbum? Se o total de figurinhas para completar o álbum é de 114, de quantas figurinhas ele ainda precisa para deixar seu álbum completo?

Léo realizou uma operação de multiplicação em seu caderno. Ele escolheu um número, multiplicou por 15 e teve resultado 75 e depois, desafiou Ana a descobrir que número ele usou. Ajude Ana a descobrir qual foi o número que Léo usou nesta operação. Não deixe de registrar suas contas.

Em seu dia a dia quais objetos se assemelham com a pirâmide e o prisma? Escreva o nome dos objetos e se faça desenhos para representá-los.

Observe os itens abaixo e compare os dois lados. Se for necessário, resolva as operações e faça a comparação colocando o sinal de = igual e ≠ diferente.

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subtrações sucessivas de 3, começando de 20. Encontre os quatro primeiros termos dessa nova sequência.

A) Quantos cachorros havia neste canil antes da tempestade?

D) Se a meta é que juntos eles tenham 150 carrinhos, quantos carrinhos ainda faltam para atingir essa meta?

B) Escreva em forma de sequência a produção de blusas pela fábrica em um dia de trabalho.

Rafael tem 48 bolinhas de gude. Léo tem ¼ dessa quantidade. Quantas bolinhas de gude o Léo tem?

Quantas figurinhas ela ganhou ao total? Destas figurinhas que ganhou ele já colou 19, quantas figurinhas ainda faltam para colar no álbum? Se o total de figurinhas para completar o álbum é de 114, de quantas figurinhas ele ainda precisa para deixar seu álbum completo?

Léo realizou uma operação de multiplicação em seu caderno. Ele escolheu um número, multiplicou por 15 e teve resultado 75 e depois, desafiou Ana a descobrir que número ele usou. Ajude Ana a descobrir qual foi o número que Léo usou nesta operação. Não deixe de registrar suas contas.

Em seu dia a dia quais objetos se assemelham com a pirâmide e o prisma? Escreva o nome dos objetos e se faça desenhos para representá-los.

Observe os itens abaixo e compare os dois lados. Se for necessário, resolva as operações e faça a comparação colocando o sinal de = igual e ≠ diferente.

A quantia que ela colocou no 1º cofre é igual ou diferente da quantia que ela colocou no 2º cofre?

Quais dessas opções, quando adicionadas aos pratos, mantêm a balança em equilíbrio?

A) 5 e 5
B) 5 e 4
C) 2 e 2
D) 3 e 2

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