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Assinale a alternativa que contém a definição adequada do ramo da macrolinguística chamado estilística.

A. Estili?stica e? o estudo da variação sociolinguística nas línguas e nas maneiras como tal variação e? explorada pelos usuários.
B. Estili?stica e? o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação e? explorada pelos falantes de uma segunda língua.
C. Estili?stica e? o estudo da variação estili?stica nas línguas e nas maneiras como tal variação e? explorada pelos usuários.
D. Estilística e? o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação e? explorada pelos usuários.
E. Estili?stica e? o estudo da congruência estilística nas línguas e nas maneiras como essa congruência e? explorada pelos usuários.
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ano passado

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há 5 meses

Para responder à sua pergunta sobre a definição de estilística dentro da macrolinguística, vamos analisar cada alternativa: A. Estilística é o estudo da variação sociolinguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. - Esta definição foca na variação sociolinguística, que não é o principal foco da estilística. B. Estilística é o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos falantes de uma segunda língua. - Esta definição é muito restrita, pois estilística não se limita a falantes de uma segunda língua. C. Estilística é o estudo da variação estilística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. - Esta definição é mais adequada, pois menciona a variação estilística, que é o foco da estilística. D. Estilística é o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. - Embora mencione variação linguística, não especifica que é a variação estilística. E. Estilística é o estudo da congruência estilística nas línguas e nas maneiras como essa congruência é explorada pelos usuários. - Esta definição é um pouco mais específica, mas "congruência estilística" não é um termo central na definição de estilística. Após analisar as alternativas, a que melhor define o ramo da macrolinguística chamado estilística é: C. Estilística é o estudo da variação estilística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários.

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Analisando as opções apresentadas: A. Estilística é o estudo da variação sociolinguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. B. Estilística é o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos falantes de uma segunda língua. C. Estilística é o estudo da variação estilística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. D. Estilística é o estudo da variação linguística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários. E. Estilística é o estudo da congruência estilística nas línguas e nas maneiras como essa congruência é explorada pelos usuários. A definição adequada do ramo da macrolinguística chamado estilística é a opção C: Estilística é o estudo da variação estilística nas línguas e nas maneiras como tal variação é explorada pelos usuários.

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Para Lyons, o que significa dizer de uma pessoa que ela e´ bilíngue

A. Competência total em duas línguas, equivalente a? competência que um falante nativo monolíngue tem em uma. No entanto, o bilinguismo perfeito e? extremamente raro, porque e? raro que as pessoas estejam em posição de usar cada língua numa gama completa de situações e de adquirir, dessa forma, a competência exigida.
B. Competência parcial em duas línguas, equivalente a? competência que um falante nativo monolíngue tem em uma. No entanto, o bilinguismo perfeito é inexistente, porque e? impossível que as pessoas estejam em posição de usar cada língua numa gama completa de situações e de adquirir, dessa forma, a competência exigida.
C. Competência parcial em duas línguas, equivalente a? competência que um falante nativo monolíngue tem em uma. O bilinguismo perfeito e? raro, pois as pessoas não estão em posição de usar cada língua numa gama quase completa de situações e de adquirir, dessa forma, a competência exigida.
D. Competência total em duas línguas, equivalente a? competência que um falante nativo monolíngue tem em uma. O bilinguismo perfeito e? plenamente alcançável, pois as pessoas estão em posição de usar cada língua numa gama completa de situações e de adquirir, dessa forma, a competência exigida.
E. Competência parcial em duas línguas, equivalente a? competência que um falante nativo monolíngue tem em uma. No entanto, o bilinguismo perfeito e? extremamente raro, porque e? raro que as pessoas estejam em posição de usar cada língua numa gama completa de situações e de adquirir, dessa forma, a competência exigida.

Assinale a alternativa que apresenta as finalidades do ensino de gramática na perspectiva sociointeracionista.

A. Deve estar a serviço da produção apenas de textos orais, se permitir a exploração das possibilidades significativas dos diferentes recursos linguísticos de que dispõem a língua, e das condições de uso dessa língua.
B. Deve estar a serviço da produção de textos orais e escritos, se permitir a exploração das possibilidades significativas dos diferentes recursos linguísticos de que dispõem a língua, e das condições de uso formal dessa língua.
C. Deve estar a serviço da produção de textos orais e escritos, se permitir a exploração das possibilidades significativas dos diferentes recursos retóricos de que dispõem a língua, e das condições de uso informal dessa língua.
D. Deve estar a serviço da produção de textos orais e escritos, se permitir a exploração das possibilidades significativas dos diferentes recursos linguísticos de que dispõem a língua, e das condições de uso dessa língua.
E. Deve estar a serviço da produção apenas de textos escritos, se permitir a exploração das possibilidades significativas dos diferentes recursos linguísticos de que dispõem a língua, e das condições de uso dessa língua.

Assinale a alternativa que contém as grandes áreas de intersecção com a Psicolinguística.

A. Psicologia, linguística, lógica, filosofia da linguagem, neurolinguística, ciência cognitiva e sociolinguística.
B. Psicanálise, linguística, lógica, filosofia, neurolinguística e ciência cognitiva.
C. Psicologia, linguística, semiótica, filosofia da linguagem, neurolinguística, ciência cognitiva e sociolinguística.
D. Psicanálise, linguística, semiótica, filosofia da linguagem, neurolinguística, ciência cognitiva e sociolinguística.
E. Psicologia, linguagem, lógica, filosofia da linguística, neurolinguística, ciência cognitiva e sociolinguística.

Assinale a alternativa que contém características tradicionalistas e conservadoras no ensino de análise linguística.

A. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em análise e compreensão da regra, havendo espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre a inflexibilidade da palavra no texto.
B. Centralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em análise e compreensão da regra, não havendo, portanto, espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
C. Centralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em análise e compreensão da regra, priorizando o espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
D. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em análise e compreensão da regra, não havendo, portanto, espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.
E. Descentralidade no estudo da definição, classificação, demonstração do conceito da classe de palavra em análise e compreensão da regra, priorizando o espaço para uma reflexão sobre os efeitos de sentido possíveis e adequados a tal recurso linguístico ou discussão sobre situações nas quais, tal conceito escapa e sobre a flexibilidade da palavra no texto.

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