Analisando as práticas avaliativas mencionadas nas opções: A) Formativa e Somativa - A avaliação formativa ocorre durante o processo de aprendizagem para fornecer feedback e orientação, enquanto a avaliação somativa ocorre no final de um período para atribuir uma nota final. Ambas são importantes, mas não são as mais adequadas para um trabalho de intervenção-avaliação. B) Simbólica e Diagnóstica - A avaliação simbólica não é uma prática avaliativa comum, e a avaliação diagnóstica é utilizada para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos, não sendo ideal para um trabalho de intervenção-avaliação. C) Diagnóstica e Formativa - A avaliação diagnóstica é útil para identificar as necessidades dos alunos e a avaliação formativa é essencial para fornecer feedback contínuo e melhorar o processo de aprendizagem, sendo as mais adequadas para um trabalho de intervenção-avaliação. D) Diagnóstica e Somativa - A avaliação somativa não é a mais indicada para um trabalho de intervenção, pois se concentra mais no resultado final do que no processo de aprendizagem. E) Persuasiva e Formativa - A avaliação persuasiva não é uma prática avaliativa comum e não se encaixa no contexto de um trabalho de intervenção-avaliação. Portanto, a opção correta para o trabalho de intervenção-avaliação é: C) Diagnóstica e Formativa.