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Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:

I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência.

IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real.

É correto o que se afirma em:

a) I, apenas.
b) I,III e IV.
c) II e III.
d) II e IV.

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Vamos analisar cada afirmativa: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. Essa afirmativa é parcialmente verdadeira, mas não abrange completamente o objetivo da atividade, que é mais amplo e não se limita a um nível elementar do desenvolvimento cognitivo. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois a atividade de simulação e interação entre as crianças promove a sociabilidade e a cooperação. III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. Essa afirmativa é questionável, pois a atividade não necessariamente representa um ritual de passagem, mas sim uma forma de brincar e explorar papéis sociais. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois a atividade de simular um consultório veterinário envolve a utilização de símbolos e estimula a imaginação das crianças. Com base na análise, as afirmativas II e IV estão corretas. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: d) II e IV.

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Vamos analisar cada afirmativa: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. Verdadeiro, pois a atividade descrita envolve interação social e comportamentos que correspondem a um nível inicial do desenvolvimento cognitivo. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. Verdadeiro, pois a atividade de simular um consultório veterinário envolve cooperação, sociabilidade e interação entre as crianças. III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. Falso, a atividade não tem como objetivo demonstrar às crianças a capacidade de agir como adultos ou representar um ritual de passagem para a adolescência. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. Verdadeiro, pois a atividade de simular um consultório veterinário estimula a imaginação e o uso de símbolos representativos. Portanto, os itens verdadeiros são I, II e IV. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: b) I, III e IV.

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1. A interdisciplinaridade pode e deve ser trabalhada em todas as disciplinas. Ela não possui uma única definição e cada autor a conceitua de acordo com seus paradigmas e seus ideais de educação. Ela pode ser entendida como forma de desenvolver um trabalho que integre diversos conteúdos, envolvendo áreas de conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
a) Envolver a interdisciplinaridade nas aulas é uma prática equivocada e não deve ser levada adiante.
b) O professor de Educação Física deve acreditar que a interdisciplinaridade é uma prática pedagógica romântica, que salvará os problemas educacionais.
c) O professor de Educação Física deve trabalhar a interdisciplinaridade, pontuando somente as atitudes.
d) É importante o professor ter um entendimento correto sobre como utilizar as práticas pedagógicas interdisciplinares, para não cair na superficialidade do ensino.

a) Envolver a interdisciplinaridade nas aulas é uma prática equivocada e não deve ser levada adiante.
b) O professor de Educação Física deve acreditar que a interdisciplinaridade é uma prática pedagógica romântica, que salvará os problemas educacionais.
c) O professor de Educação Física deve trabalhar a interdisciplinaridade, pontuando somente as atitudes.
d) É importante o professor ter um entendimento correto sobre como utilizar as práticas pedagógicas interdisciplinares, para não cair na superficialidade do ensino.

2. A interdisciplinaridade é uma alternativa para o desenvolvimento de trabalhos integrando conteúdos de diversas áreas de conhecimento, buscando a resolução de problemas comuns a diferentes disciplinas. A Educação Física pode e deve participar de projetos interdisciplinares na escola, de maneira a contribuir com a construção do saber escolar e promover a quebra do paradigma de que a Educação Física serve apenas para a repetição de movimentos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Um projeto interdisciplinar pode ser iniciado a partir de problemas enfrentados na comunidade escolar.
( ) Os princípios característicos da Educação Física devem estar de acordo com a proposta de projeto interdisciplinar.
( ) A Educação Física só poderá fazer parte de projetos relacionados aos esportes e às atividades físicas.
( ) Para que seja considerado interdisciplinar, o projeto deverá ser composto por, no mínimo, três disciplinas diferentes.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F - V - V - F.
b) V - F - F - V.
c) V - F - F - F.
d) V - V - F - F.

3. Para sabermos qual a origem de certas brincadeiras brasileiras, precisamos observar a cultura dos povos que colonizaram estas terras. Como houve grande heterogeneidade na formação do povo brasileiro, e a cultura das brincadeiras foi transmitida basicamente de forma oral, é difícil saber claramente qual foi a cultura lúdica que cada povo trouxe, transmitida às demais gerações. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Peteca e pernas de pau são brincadeiras de origem africana.
( ) Por ser uma das responsáveis pela colonização do Brasil, a influência portuguesa está bastante presente em nossa cultura.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - F - F.
b) F - V - V - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - F.

4. O ato de brincar contribui para o crescimento da criança e consequentemente auxilia no seu desenvolvimento. Dessa maneira, o jogo seria uma atividade voluntária, livre da criança e quando imposta por outra pessoa perde-se o caráter de jogo e passa a ser caracterizada com um trabalho ou ensino. Sendo assim, entendemos que o jogo compõe aquilo que foi assimilado pelo adulto, determinando quatro fases. Sobre essas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Jogos funcionais.
II- Jogos de ficção.
III- Jogos de aquisição.
IV- Jogos de fabricação.

( ) Imita os adultos, brinca de imitar a escolinha.
( ) A criança se distrai, diverte-se com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar.
( ) Atividade relaciona-se com a capacidade de olhar, escutar e realizar esforços que contribuam para a compreensão.
( ) Mover os dedos, tocar objetos, produzir ruídos e sons, dobrar os braços ou as pernas, entre outras.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) IV - III - I - II.
b) I - II - IV - III.
c) III - I - II - IV.
d) II - IV - III - I.

5. Os brinquedos devem ser utilizados com fins lúdicos e didáticos e nunca poderão ter natureza preconceituosa e violenta. Devemos considerar se suas características físicas estão de acordo com a faixa etária indicada. Quanto às características principais do brinquedo, analise as sentenças a seguir:

I- Devem ser evitados os brinquedos de vidro ou plástico, pois quebram facilmente.
II- O brinquedo deve caber na palma da mão da criança.
III- Brinquedos com cordas e cordões são indicados para o desenvolvimento da motricidade fina.
IV- Devem ser eliminados os brinquedos com bordas cortantes.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

8. Em diversos momentos de nossa vida, deparamo-nos com o jogo, pois encontra-se presente no cotidiano e na sociedade, e cada vez ganhando mais espaço. Os jogos e as brincadeiras são as atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de educativas proporcionam diversão. Vários teóricos do desenvolvimento cognitivo apresentam suas concepções sobre os jogos. Sobre os teóricos e suas concepções sobre jogos, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Piaget.
II- Vygotsky.

( ) As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) A palavra jogo deve ser entendida como brincadeira, caracterizando o brincar da criança como imaginação em ação.
( ) A criança cria e se submete às regras do jogo ao representar diferentes papéis, não se importando com o ganhar ou perder, pois o fato de estar brincando já lhe proporciona prazer.
( ) O jogo é, geralmente, a assimilação sobre a acomodação.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) I - II - II - I.
b) II - II - I - II.
c) I - II - I - I.
d) II - I - II - I.

9. As atividades lúdicas passaram a ser valorizadas desde o início do século XX, quando se percebeu a importância do brincar no desenvolvimento infantil. Diversos estudiosos passaram a investigar o papel do lúdico na educação e na formação das crianças. Sobre a importância das atividades lúdicas, analise as afirmativas a seguir:

I- As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo das crianças.
II- O brincar possibilita que a criança explore o mundo ao seu redor, desenvolvendo sua criatividade e imaginação.
III- O lúdico é importante apenas na fase pré-escolar, perdendo sua relevância nas séries seguintes.
IV- As atividades lúdicas devem ser restritas ao ambiente escolar, não sendo recomendadas para o ambiente familiar.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) As afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I e IV estão corretas.
d) As afirmativas II e IV estão corretas.

Com o passar do tempo, a sociedade foi construindo concepções diferentes de infância. No entanto, ao entendermos a criança como sujeito que faz parte da cultura, não podemos deixar de entender que a brincadeira é a forma utilizada por ela para interagir e conhecer o mundo em que vive. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- Ao inserir uma proposta lúdica no planejamento escolar, o professor deve ter claro o que significa brincar e de que forma a brincadeira poderá proporcionar novas experiências às crianças.
II- A brincadeira contribui para o desenvolvimento do papel social de cada criança, por isso, as meninas devem participar somente de atividades lúdicas destinadas a elas.
III- As crianças, quando brincam, conseguem projetar as responsabilidades de cada uma, por exemplo, as meninas no papel de mulheres, que um dia assumirão.
IV- No caso dos meninos, não devem realizar brincadeiras ligadas à vida doméstica, mas apenas momentos lúdicos que envolvam a presença de carros, jogar bola e brincar de pega-pega.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

(ENADE, 2010) Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro modalidades: competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase (ilinx). Um programa de esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de atividades ludorrecreativas que denotem correspondência com as necessidades e os interesses da população envolvida. Identifique as atividades que podem ser classificadas conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por esse autor.

I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.

Podem ser classificadas segundo esse autor apenas as atividades:

a) I e V.
b) I, II e IV.
c) I, III e V.
d) II, III e IV.

3. Para sabermos qual a origem de certas brincadeiras brasileiras, precisamos observar a cultura dos povos que colonizaram estas terras. Como houve grande heterogeneidade na formação do povo brasileiro, e a cultura das brincadeiras foi transmitida basicamente de forma oral, é difícil saber claramente qual foi a cultura lúdica que cada povo trouxe, transmitida às demais gerações. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Peteca e pernas de pau são brincadeiras de origem africana.
( ) Pedra, papel ou tesoura é uma brincadeira de origem asiática.
( ) Através das crianças que se perpetuam as brincadeiras tradicionais, sendo estas preservadas e recriadas a cada nova geração.
( ) Por ser uma das responsáveis pela colonização do Brasil, a influência portuguesa está bastante presente em nossa cultura.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - F.

a) V - V - F - F.
b) F - V - V - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - F.

5. Os brinquedos devem ser utilizados com fins lúdicos e didáticos e nunca poderão ter natureza preconceituosa e violenta. Devemos considerar se suas características físicas estão de acordo com a faixa etária indicada. Quanto às características principais do brinquedo, analise as sentenças a seguir:

I- Devem ser evitados os brinquedos de vidro ou plástico, pois quebram facilmente.
II- O brinquedo deve caber na palma da mão da criança.
III- Brinquedos com cordas e cordões são indicados para o desenvolvimento da motricidade fina.
IV- Devem ser eliminados os brinquedos com bordas cortantes.

Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

Com o passar do tempo, a sociedade foi construindo concepções diferentes de infância. No entanto, ao entendermos a criança como sujeito que faz parte da cultura, não podemos deixar de entender que a brincadeira é a forma utilizada por ela para interagir e conhecer o mundo em que vive. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- Ao inserir uma proposta lúdica no planejamento escolar, o professor deve ter claro o que significa brincar e de que forma a brincadeira poderá proporcionar novas experiências às crianças.
II- A brincadeira contribui para o desenvolvimento do papel social de cada criança, por isso, as meninas devem participar somente de atividades lúdicas destinadas a elas.
III- As crianças, quando brincam, conseguem projetar as responsabilidades de cada uma, por exemplo, as meninas no papel de mulheres, que um dia assumirão.
IV- No caso dos meninos, não devem realizar brincadeiras ligadas à vida doméstica, mas apenas momentos lúdicos que envolvam a presença de carros, jogar bola e brincar de pega-pega.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro modalidades: competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase (ilinx). Um programa de esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de atividades ludorrecreativas que denotem correspondência com as necessidades e os interesses da população envolvida. Identifique as atividades que podem ser classificadas conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por esse autor.

I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.

Podem ser classificadas segundo esse autor apenas as atividades:

a) I e V.
b) I, II e IV.
c) I, III e V.
d) II, III e IV.

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