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Sigmund Freud (1856–1939) foi um médico neurologista austríaco e o fundador da psicanálise, uma das principais escolas de pensamento em psicologia. Ele é conhecido por suas teorias revolucionárias sobre a mente humana e a influência do inconsciente na psicologia. Assinale a correta.
O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.
a. O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.
b. O ego é uma parte da personalidade que busca a satisfação imediata dos desejos e impulsos.
c. O ego é responsável por reprimir os impulsos do id e por mediar as demandas do superego.
d. O ego é uma parte da personalidade que busca a individualidade e egocentrismo diante dos demais.
e. O ego é uma parte da personalidade que representa a moralidade e os valores sociais.
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há 6 meses

Vamos analisar as alternativas sobre o ego na teoria freudiana: a) O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista. - Esta definição está correta, pois o ego realmente busca equilibrar os desejos do id com a realidade. b) O ego é uma parte da personalidade que busca a satisfação imediata dos desejos e impulsos. - Esta definição se refere mais ao id, que busca a gratificação imediata. c) O ego é responsável por reprimir os impulsos do id e por mediar as demandas do superego. - Embora o ego tenha essa função, a afirmação não é totalmente precisa, pois o ego também busca satisfazer os desejos de forma realista. d) O ego é uma parte da personalidade que busca a individualidade e egocentrismo diante dos demais. - Esta definição não é correta, pois o ego não é apenas sobre individualidade ou egocentrismo. e) O ego é uma parte da personalidade que representa a moralidade e os valores sociais. - Esta definição se refere mais ao superego, que é a parte da personalidade que incorpora normas morais. Diante da análise, a alternativa correta é: a) O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.

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ano passado

Ao analisar as descrições das funções do ego nas opções apresentadas, podemos identificar a correta com base nos conceitos de Sigmund Freud. O ego, de acordo com a teoria psicanalítica de Freud, é a parte da personalidade que busca equilibrar as demandas do id (instintos primitivos) e do superego (moral internalizada). Ele atua de forma adaptativa e realista, buscando satisfazer os desejos e impulsos de maneira que seja socialmente aceitável e realista. Portanto, a alternativa correta é: a. O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.

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Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Essa ideia se refere à distância entre o nível atual de desenvolvimento do indivíduo e sua habilidade de responder com orientações externas, ou seja, com base em funções que estão em processo de amadurecimento. Com base nesse conceito, pode-se afirmar que:
O que a criança consegue fazer cooperativamente hoje, será realizada de forma independente no futuro. A intervenção pedagógica deve se concentrar não nas funções já desenvolvidas, mas nas funções que estão em processo de amadurecimento.
a. A zona de desenvolvimento proximal pode ser definida como o espaço onde, independentemente da interação e assistência de outras pessoas, um indivíduo pode resolver um problema com base em seu próprio conhecimento.
b. O conhecimento é adquirido por meio das zonas de desenvolvimento real e proximal. A zona de desenvolvimento real é alcançada com auxílio de pessoas mais experientes, que já possuem esse conhecimento. A zona de desenvolvimento proximal representa o conhecimento já internalizado, aquilo que a pessoa traz consigo.
c. O jogo desempenha um papel crucial no progresso da criança, devido a sua característica de espontaneidade.
d. Todas as atividades lúdicas e métodos de ensino oferecem a oportunidade de criar uma zona de desenvolvimento proximal.
e. O que a criança consegue fazer cooperativamente hoje, será realizada de forma independente no futuro. A intervenção pedagógica deve se concentrar não nas funções já desenvolvidas, mas nas funções que estão em processo de amadurecimento.

Conforme a psicologia do desenvolvimento, a formação de conceitos na adolescência é um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização. Assim, sobre o processo de formação dos conceitos na adolescência, conforme a psicologia do desenvolvimento, é correto afirmar que:
A linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
a. A linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
b. Tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos partem de ligações concretas e factuais, passam por nexos subjetivos e chegam ao nível da definição.
c. Tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos são ascendentes, isto é, partem da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização.
d. O desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
e. O desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso social e linear que parte do pensamento por complexas para a formação de conjuntos sincréticos.

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