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Um currículo básico igual para todos precisa de adaptação metodológica e de organização escolar, para que todos os alunos possam obter um mínimo de rendimento. A diversidade de alunos pode ser tratada com diferentes fórmulas que não são nem equivalentes entre si, nem rígido quanto a seus efeitos sociais e pedagógicos, essa diversidade cultural pode:
I___ Propor possibilidade de optar entre diferentes culturas para diferentes tipos de sujeitos.
II___ Oferecer dentro dos currículos módulos ou disciplinas opcionais que permitam a acomodação entre interesses e capacidades do aluno com a oferta curricular.
III___ Propor opções internas dentro de uma mesma matéria ou área comum para todos.
IV___ Compreender a cultura escolar que se poderia suprir com uma maior atenção, tempo e recursos dedicados aos alunos que mais o necessitam.
A. I, III e IV
B. I, II, III e IV.
C. I, II e III
D. II, III e IV
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Pedagogiando

há 2 anos

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Pedagogiando

há 2 anos

Simulados das avaliações_ Revisão da tentativas2
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UNINTA

Respostas

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há 10 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - Propor possibilidade de optar entre diferentes culturas para diferentes tipos de sujeitos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a diversidade cultural permite que diferentes alunos tenham acesso a várias culturas. II - Oferecer dentro dos currículos módulos ou disciplinas opcionais que permitam a acomodação entre interesses e capacidades do aluno com a oferta curricular. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a inclusão de módulos ou disciplinas opcionais é uma forma de atender às diferentes necessidades dos alunos. III - Propor opções internas dentro de uma mesma matéria ou área comum para todos. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois oferecer opções dentro de uma mesma matéria pode ajudar a atender a diversidade de interesses e habilidades dos alunos. IV - Compreender a cultura escolar que se poderia suprir com uma maior atenção, tempo e recursos dedicados aos alunos que mais o necessitam. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhecer a cultura escolar e dedicar mais recursos aos alunos que precisam é fundamental para a inclusão. Como todas as afirmativas (I, II, III e IV) são verdadeiras, a alternativa correta é: B. I, II, III e IV.

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há 2 anos

Para que todos os alunos possam obter um mínimo de rendimento, a diversidade cultural pode ser tratada da seguinte forma: I. Propor possibilidade de optar entre diferentes culturas para diferentes tipos de sujeitos. II. Oferecer dentro dos currículos módulos ou disciplinas opcionais que permitam a acomodação entre interesses e capacidades do aluno com a oferta curricular. III. Propor opções internas dentro de uma mesma matéria ou área comum para todos. IV. Compreender a cultura escolar que se poderia suprir com uma maior atenção, tempo e recursos dedicados aos alunos que mais o necessitam. A alternativa correta é: B. I, II, III e IV.

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Segundo os RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) educar e´:
I, Propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada.
II___ Contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança.
III___ Promover o acesso pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
IV___ Auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
É correto apenas o que se afirma em:

A. I, II, III e IV
B. I, II e IV.
C. II, III e IV
D. I, III e IV

Aprender a ouvir, a considerar as ideias de outro colega, não e´ só´, do ponto de vista afetivo, um exercício de descentralização, mas representa também, do ponto de vista cognitivo:
I)Um momento precioso de tomada de consciência relativa a uma variedade de hipóteses diferentes sobre o fenômeno discutido.
II) Uma oportunidade de apresentação de pensamentos divergentes através das situações de diálogos variados.
III)Um estímulo para novas descobertas e desafios colocados através das ideias.
IV) Um reconhecimento e necessidade de reorganização das ideias principais.
É correto apenas o que se afirma em:

A. II, III e IV
B. I, II, III e IV
C. I, II e III.
D. I, III e IV

O perfil do professor deve ser aquele profissional ativo que desenvolva as práticas pedagógicas de forma 'critico reflexivo' através de atividades estruturantes, como:
I___ Organizar saberes sobre sua prática.
II___ Desenvolver novas metodologias de ensino com foco na reflexão e criticidade do processo de ensino e aprendizagem.
III___ Pesquisar sua própria prática pedagógica.
IV___ Desenvolver análise do trabalho docente através do senso critico.
A. I, II e IV
B. II, III e IV
C. I, III e IV
D. I, II, III e IV.

Segundo André´ e Passos (2001) a avaliação não pode se limitar a uma apreciação sobre o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Para avaliar a eficácia do ensino e da aprendizagem dos alunos, a avaliação deve levar a uma revisão:
I) Dos conteúdos selecionados, dos métodos utilizados, das atividades realizadas, das relações estabelecidas em sala de aula.
II) Da prática docente desenvolvida, dos recursos didáticos adotados na prática docente.
III) Do nível de aprendizagem dos alunos.
IV) Do nível da capacidade do professor e da formação pedagógica.
É correto apenas o que se afirma em:

A. II, III e IV
B. I, II e III
C. I, II e IV
D. I, II, III e IV

O ensino tem por objetivo levar o aluno a construir o seu conhecimento entendendo por conhecimento não só´ aquele referente a conteúdos específicos, mas também o de procedimentos, valores e atitudes. Com base nessa afirmação de conteúdo escolar, o papel do professor em sala de aula deve:
I) Redefinir para cada uma das áreas do conhecimento escolar, os conteúdos e os objetivos que serão trabalhados introduzindo visões novas para o desenvolvimento do ensino.
II) Integrar o conteúdo a ser desenvolvido com a realidade do aluno para que este amplie sua visão de mundo.
III) Entender o papel da linguagem e da argumentação na construção do conhecimento em sala de aula.
IV) Ter consciência da reformulação de seu papel nesse novo ensino participativo.
É correto apenas o que se afirma em:

A. I, II, III e IV
B. II, III e IV
C. I, II e III
D. I, II e IV

Perante a legislação educacional todo sujeito tem direito a tornar-se um indivíduo apto a refletir sobre a sociedade e a nela se inserir. Na coletânea de ideias da Escola Nova, ao se falar de direitos iguais perante a lei, deveria se fazer referência:
I___ Aos direitos de oportunidades iguais para todos no acesso a educação.
II___ A educação democrática igualando os direitos e obrigações de todos.
III___ O pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
IV___ A promoção e o incentivo para o pleno desenvolvimento da pessoa com a colaboração da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:

A. I, II, III e IV
B. II, III.e IV
C. I, II e III
D. I, II e IV.

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