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Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, em que outros aspectos os países da América Latina lutam por progresso:
A Violência às mulheres e tráfico de crianças.
B Consumo de bens não duráveis.
C Vulnerabilidade social e tráfico de drogas.
D Desemprego e déficit habitacional.
E Racismo e igualdade de gênero.

A Violência às mulheres e tráfico de crianças.
B Consumo de bens não duráveis.
C Vulnerabilidade social e tráfico de drogas.
D Desemprego e déficit habitacional.
E Racismo e igualdade de gênero.
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Questões Para o Saber

há 2 anos

Respostas

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há 9 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação aos aspectos que os países da América Latina enfrentam em sua luta por progresso. A) Violência às mulheres e tráfico de crianças - Esses são problemas sérios e relevantes na América Latina, refletindo questões de direitos humanos e segurança. B) Consumo de bens não duráveis - Essa alternativa não aborda diretamente questões sociais ou de progresso, mas sim um aspecto econômico. C) Vulnerabilidade social e tráfico de drogas - A vulnerabilidade social é um grande desafio na região, e o tráfico de drogas é um problema que afeta a segurança e a estabilidade social. D) Desemprego e déficit habitacional - O desemprego e a falta de moradia são questões críticas que impactam diretamente a qualidade de vida e o desenvolvimento social. E) Racismo e igualdade de gênero - Essas questões são fundamentais para a luta por justiça social e inclusão, mas podem não ser vistas como os principais aspectos de progresso em um sentido mais amplo. Analisando as opções, tanto a A quanto a C e D abordam questões significativas que os países da América Latina enfrentam. No entanto, a alternativa que abrange uma combinação de problemas sociais e de segurança que impactam diretamente o progresso é a C) Vulnerabilidade social e tráfico de drogas. Portanto, a alternativa correta é: C) Vulnerabilidade social e tráfico de drogas.

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há 2 anos

Vou analisar as opções: A) Violência às mulheres e tráfico de crianças. B) Consumo de bens não duráveis. C) Vulnerabilidade social e tráfico de drogas. D) Desemprego e déficit habitacional. E) Racismo e igualdade de gênero. Com base nas informações fornecidas, a alternativa correta é a letra D) Desemprego e déficit habitacional.

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Questão 4/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“[...] o projeto Construindo o Melhor Bairro, que envolve temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos urbanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica os objetivos principais do projeto Melhor Bairro, desenvolvido na Coreia do Sul:
A Atribuir o protagonismo das ações aos cidadãos a fim de melhorar a qualidade de vida dos bairros e estimular o sentimento de pertencimento a esse lugar.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Estimular a participação dos cidadãos no desenvolvimento de propostas para criar o bairro mais visitado da cidade e estimular a competição entre os líderes do projeto.
C Desenvolver o espírito de cooperação, entreajuda e competição entre os bairros da cidade.
D Possibilitar aos cidadãos o desenvolvimento da criticidade e mobilizar a criação de ações de melhorias no bairro.
E Melhorar a qualidade de vida da população e fazer um resgate da história do surgimento do bairro.

A Atribuir o protagonismo das ações aos cidadãos a fim de melhorar a qualidade de vida dos bairros e estimular o sentimento de pertencimento a esse lugar.
B Estimular a participação dos cidadãos no desenvolvimento de propostas para criar o bairro mais visitado da cidade e estimular a competição entre os líderes do projeto.
C Desenvolver o espírito de cooperação, entreajuda e competição entre os bairros da cidade.
D Possibilitar aos cidadãos o desenvolvimento da criticidade e mobilizar a criação de ações de melhorias no bairro.
E Melhorar a qualidade de vida da população e fazer um resgate da história do surgimento do bairro.

Questão 5/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Vários projetos e boas práticas foram conduzidos no sentido de difundir a política das cidades educadoras, sobretudo na Europa. No Brasil, as cidades associadas à AICE também têm promovido projetos e ações que podem ser considerados exemplos de boas práticas no contexto das cidades educadoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo do projeto Nós Propomos, realizado em Portugal:
A Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola.
B Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola.
C Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas.
D Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram.
E Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal.

A Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola.
B Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola.
C Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas.
D Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram.
E Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal.

Questão 6/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Um estudo realizado pelo IBGE (2008) – Regiões de influência das cidades (Regic) – classifica os centros urbanos da rede brasileira de cidades e delimita suas áreas de influência. [...] A classificação hierárquica dos centros é realizada por meio da análise da gestão do território [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 142.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de metrópoles, de acordo com o IBGE:
A É uma área de influência de âmbito municipal.
B São os principais centros urbanos do país, tem grande porte e forte relacionamento entre si.
C São centros urbanos com atividades de gestão mais simplificadas.
D São cidades de pequeno porte e com atuação restrita à sua área imediata.
E São as principais cidades de um estado e servem apenas aos seus habitantes com baixo número de habitantes.

A É uma área de influência de âmbito municipal.
B São os principais centros urbanos do país, tem grande porte e forte relacionamento entre si.
C São centros urbanos com atividades de gestão mais simplificadas.
D São cidades de pequeno porte e com atuação restrita à sua área imediata.
E São as principais cidades de um estado e servem apenas aos seus habitantes com baixo número de habitantes.

Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente os ganhos com o desenvolvimento do projeto 'Rosário Mais Limpa':
A Conscientização da população para o reaproveitamento e transformação dos resíduos recicláveis.
B Melhoria na qualidade dos serviços de coleta de lixo reciclável e intensificação de controle dos infratores.
C Promoveu a cidade a nível nacional devido a divulgação do projeto e a melhoria dos impactos ambientais.
D Fiscalização e criação de redes de controle dos infratores no sistema de coleta de lixo reciclável.
E Despertou na população o espírito de coletividade e pertencimento à cidade.

A Conscientização da população para o reaproveitamento e transformação dos resíduos recicláveis.
B Melhoria na qualidade dos serviços de coleta de lixo reciclável e intensificação de controle dos infratores.
C Promoveu a cidade a nível nacional devido a divulgação do projeto e a melhoria dos impactos ambientais.
D Fiscalização e criação de redes de controle dos infratores no sistema de coleta de lixo reciclável.
E Despertou na população o espírito de coletividade e pertencimento à cidade.

Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo do projeto 'Rosário Mais Limpa':
A Melhoria da qualidade de vida da população, promoção e preservação do meio ambiente.
B Sensibilizar e conscientizar os cidadãos para desenvolver ações voltadas para o reaproveitamento de resíduos plásticos.
C Preservar o meio ambiente e estimular a economia de recursos naturais.
D Estimular a população a fazer mutirões de limpeza nos rios e córregos da cidade.
E Divulgar as práticas de preservação do meio ambiente desenvolvidas na cidade a fim de atrair turistas e melhorar a economia.

A Melhoria da qualidade de vida da população, promoção e preservação do meio ambiente.
B Sensibilizar e conscientizar os cidadãos para desenvolver ações voltadas para o reaproveitamento de resíduos plásticos.
C Preservar o meio ambiente e estimular a economia de recursos naturais.
D Estimular a população a fazer mutirões de limpeza nos rios e córregos da cidade.
E Divulgar as práticas de preservação do meio ambiente desenvolvidas na cidade a fim de atrair turistas e melhorar a economia.

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