Questões Cidades Educadoras B -2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Cidades Educadoras
Leia o fragmento de texto:
“Um dos órgãos da organização da AICE, estabelecida pelos estatutos vigentes, são as Redes. As redes territoriais são compostas por uma integração de cidades-membro da AICE em um determinado território. São estruturas descentralizadas da associação, que têm como objetivo trabalhar em conjunto questões de interesse comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 5: Cidades Educadoras –As cidades da AICE. Tema 01: As redes de Cidades Educadoras, p. 6.
Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 5, tema 1 - As redes de Cidades Educadoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o significado das redes temáticas:
	
	A
	Grupos de trabalho formados por representantes de governo locais tem como objetivo compartilhar experiências e discutir ideias sobre a gestão municipal.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Redes temáticas são estruturas descentralizadas da associação, que têm como objetivo trabalhar em conjunto questões de interesse comum.
	
	C
	As redes temáticas são compostas por uma integração de cidades-membro da AICE em um determinado território.
	
	D
	Cada rede temática tem um conjunto de redes territoriais.
	
	E
	A rede temática tem um conjunto de 9 redes territoriais com objetivo incomum entres os territórios.
Questão 2/10 - Cidades Educadoras
Leia o fragmento de texto:
“Conforme o documento de 2015, o PEL [Projeto Educativo Local] deve ser concebido como um projeto de transformação social e do espaço público, que seja participativo e que sirva como diagnóstico da cidade e como base para políticas públicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 6: Cidades Educadoras –Metodologias de projetos. Tema 01: Como fazer um projeto educativo local?, p. 6.
Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 6, Tema 1 - Como fazer um projeto educativo local?, sobre o PEL ser também adaptável, assinale a alternativa que aponta corretamente em que esse instrumento pode ser utilizado:
	
	A
	Para o planejamento futuro e para a elaboração de políticas públicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Para desconsiderar situações de discriminação econômica.
	
	C
	Para desintegrar o desenvolvimento local sustentável.
	
	D
	Para induzir a uma transformação desigual na vida dos cidadãos.
	
	E
	Para criar condições dinâmicas educativas insustentáveis ao desenvolvimento dos territórios.
Questão 3/10 - Cidades Educadoras
Leia o fragmento de texto:
“O primeiro Congresso Internacional da Associação das Cidades Educadoras, aconteceu em 1990 em Barcelona, na Espanha. Durante o evento ficou definido que aconteceria a cada dois anos em locais e temas definidos pela AICE”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 4 Cidades Educadoras - Associação Internacional das Cidades Educadoras. Tema 02: Os Congressos Internacionais, p. 9, do início até 1’:10”.
Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 4, Tema 2 - Os Congressos Internacionais, assinale a alternativa que aponta o tema apresentado pela cidade de São Paulo no 10º encontro, em 2008:
	
	A
	Construção da cidadania em cidades multiculturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A cidade educadora para crianças e jovens.
	
	C
	A educação permanente.
	
	D
	O futuro da educação: o papel da cidade em um mundo globalizado.
	
	E
	Ambiente verde e educação criativa.
Questão 4/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“[...] o projeto Construindo o Melhor Bairro, que envolve temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos urbanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica os objetivos principais do projeto Melhor Bairro, desenvolvido na Coreia do Sul:
	
	A
	Atribuir o protagonismo das ações aos cidadãos a fim de melhorar a qualidade de vida dos bairros e estimular o sentimento de pertencimento a esse lugar.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Estimular a participação dos cidadãos no desenvolvimento de propostas para criar o bairro mais visitado da cidade e estimular a competição entre os líderes do projeto.
	
	C
	Desenvolver o espírito de cooperação, entreajuda e competição entre os bairros da cidade.
	
	D
	Possibilitar aos cidadãos o desenvolvimento da criticidade e mobilizar a criação de ações de melhorias no bairro.
	
	E
	Melhorar a qualidade de vida da população e fazer um resgate da história do surgimento do bairro.
Questão 5/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Vários projetos e boas práticas foram conduzidos no sentido de difundir a política das cidades educadoras, sobretudo na Europa. No Brasil, as cidades associadas à AICE também têm promovido projetos e ações que podem ser considerados exemplos de boas práticas no contexto das cidades educadoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo do projeto Nós Propomos, realizado em Portugal:
	
	A
	Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola.
	
	B
	Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas.
	
	D
	Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram.
	
	E
	Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal.
Questão 6/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Um estudo realizado pelo IBGE (2008) – Regiões de influência das cidades (Regic) – classifica os centros urbanos da rede brasileira de cidades e delimita suas áreas de influência. [...] A classificação hierárquica dos centros é realizada por meio da análise da gestão do território [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 142.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de metrópoles, de acordo com o IBGE:
	
	A
	É uma área de influência de âmbito municipal.
	
	B
	São os principais centros urbanos do país, tem grande porte e forte relacionamento entre si.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	São centros urbanos com atividades de gestão mais simplificadas.
	
	D
	São cidades de pequeno porte e com atuação restrita à sua área imediata.
	
	E
	São as principais cidades de um estado e servem apenas aos seus habitantes com baixo número de habitantes.
Questão 7/10 - Cidades Educadoras
Leia a citação: 
“[...] entre os anos 1995 e 1996, os problemas identificados como principias nos diferentes países latino-americanos eram heterogêneos e situavam-se entre desemprego, educação e inflação para uns e corrupção [...] e saúde para outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro,BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que indica, corretamente, qual a outra problemática comum entre os países latino-americanos:
	
	A
	Problemas ambientais, desigualdades sociais e moradia.
	
	B
	Violência, insegurança e negligência na criação e manutenção dos espaços públicos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Poluição, desmatamento e queimadas.
	
	D
	Desrespeito pelo outro, desinteresse dos governantes pelas minorias e pobreza.
	
	E
	Enfraquecimento do espaço público como lugar de encontro e de atuação da cidadania e exclusão social.
Questão 8/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“[...] o projeto Rosário Mais Limpa se adequa a pelo menos seis princípios contidos na Carta das Cidades Educadoras e os incorpora em sua concepção. Os objetivos principais do projeto consistiram na Melhoria da qualidade de vida da população, promoção e preservação do meio ambiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 163.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente os ganhos com o desenvolvimento do projeto 'Rosário Mais Limpa':
	
	A
	Conscientização da população para o reaproveitamento e transformação dos resíduos recicláveis.
	
	B
	Melhoria na qualidade dos serviços de coleta de lixo reciclável e intensificação de controle dos infratores.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Promoveu a cidade a nível nacional devido a divulgação do projeto e a melhoria dos impactos ambientais.
	
	D
	Fiscalização e criação de redes de controle dos infratores no sistema de coleta de lixo reciclável.
	
	E
	Despertou na população o espírito de coletividade e pertencimento à cidade.
Questão 9/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“[...] o projeto Rosário Mais Limpa se adequa a pelo menos seis princípios contidos na Carta das Cidades Educadoras e os incorpora em sua concepção. [...] Em 2009, a prefeitura de Rosário deu início ao projeto e abordou de modo incisivo a questão da gestão dos resíduos sólidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 163.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo do projeto 'Rosário Mais Limpa':
	
	A
	Melhoria da qualidade de vida da população, promoção e preservação do meio ambiente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Sensibilizar e conscientizar os cidadãos para desenvolver ações voltadas para o reaproveitamento de resíduos plásticos.
	
	C
	Preservar o meio ambiente e estimular a economia de recursos naturais.
	
	D
	Estimular a população a fazer mutirões de limpeza nos rios e córregos da cidade.
	
	E
	Divulgar as práticas de preservação do meio ambiente desenvolvidas na cidade a fim de atrair turistas e melhorar a economia.
Questão 10/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
"Atualmente, segundo estudo realizado pela ONU (2012) [...] a pobreza e a desigualdade socioespacial são elevadas na região [América Latina], cerca de 124 milhões de habitantes vivem na pobreza, ou um em cada quatro pessoas em áreas urbanas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130 e 131.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, em que outros aspectos os países da América Latina lutam por progresso:
	
	A
	Violência às mulheres e tráfico de crianças.
	
	B
	Consumo de bens não duráveis.
	
	C
	Vulnerabilidade social e tráfico de drogas.
	
	D
	Desemprego e déficit habitacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Racismo e igualdade de gênero.