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Conforme as ideias de Koch e Marcuschi, o elemento fundamental para a concepção de fala/escrita é:


a. A gramática.
b. A interação.
c. A escrita.
d. A leitura.
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Questões para o Sucesso

há 2 anos

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Questões para o Sucesso

há 2 anos

ESTUDOS DISCIPLINARES III
5 pág.

ESTUDOS DISCIPLINARES III

UNIP

Respostas

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há 5 meses

Analisando as opções apresentadas e considerando as ideias de Koch e Marcuschi, que enfatizam a importância da interação na comunicação, podemos concluir que: a) A gramática - Embora importante, não é o elemento fundamental segundo Koch e Marcuschi. b) A interação - Esta é a opção que melhor reflete a concepção de fala/escrita segundo os autores, pois eles destacam a importância da interação entre os interlocutores. c) A escrita - É um dos modos de expressão, mas não o elemento fundamental. d) A leitura - Também é importante, mas não é o foco principal na concepção de fala/escrita segundo os autores. Portanto, a alternativa correta é: b) A interação.

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há 2 anos

Conforme as ideias de Koch e Marcuschi, o elemento fundamental para a concepção de fala/escrita é a interação, portanto a alternativa correta é a letra b.

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Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes afirmacoes a respeito dos aspectos da linguagem escrita: ( ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito divide-se em parágrafos, capítulos etc., que contêm unidades de sentido. ( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento e de execução. Elas são retiradas dele. Apresenta-se o produto pronto e não em elaboração como na fala. ( ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que se interligam umas às outras, submetidas todas à unidade global do texto. ( ) A escrita é um aprendizado “artificial”; é um duro e prolongado trabalho de aprendizagem. Marque a alternativa correta:


a) V-F-V-F
b) F-V-F-V
c) F-V-V-F
d) V-V-V-V

De acordo com as concepções atuais de texto, o trecho anterior:


a) É um texto coeso e coerente.
b) É um texto incoerente e sem coesão.
c) É um texto coeso, mas incoerente.
d) Pode ser considerado uma redação, no máximo, por conta da mera reprodução de modelos textuais de cartilhas comumente usadas no ensino de língua portuguesa.

A que se deve esse efeito cômico do texto?


a) Coerência, pois os fatos seguem a realidade física, concreta.
b) Falta de coerência, pois os fatos fogem da realidade física, concreta.
c) Coesão, pois as partes se interligam umas às outras, submetidas todas à unidade global do texto.
d) Falta de coesão, pois as partes não se interligam umas às outras, submetidas todas à unidade global do texto.

De acordo com o texto, qual é a maior surpresa ao abrir o exemplar de O livro inclinado?


a) A confusão provocada por um carrinho de bebê desgovernado ladeira abaixo.
b) A data original de publicação da obra: 1910.
c) As lindíssimas ilustrações do autor.
d) A ousadia gráfica da obra.

Qual é o tema do texto?


a) A importância da literatura infantojuvenil.
b) A inovação gráfica na literatura infantojuvenil.
c) A história de Peter Newell.
d) A Cosac Naify e suas publicações.

Ao caracterizar a obra “O livro inclinado”, o autor Millen identifica:

O passeio do protagonista como “divertido e antropológico”.
a) A crítica radical e precisa sobre as determinações do capital para a educação superior.
b) O passeio do protagonista como “divertido e antropológico”.
c) A relação entre a política educacional e a formação do assistente social no Brasil.

Qual das alternativas abaixo melhor descreve o conteúdo do livro 'Educação e Serviço Social: do confessionalismo ao empresariamento da formação profissional'?

Análise sobre a relação entre a política educacional e a formação do assistente social no Brasil.
Crítica radical e precisa sobre as determinações do capital para a educação superior.
Retrato dos avanços e recuos das políticas sociais sob a égide da crise estrutural do capital no pós-1970.
a) Análise sobre a relação entre a política educacional e a formação do assistente social no Brasil.
b) Crítica radical e precisa sobre as determinações do capital para a educação superior.
c) Retrato dos avanços e recuos das políticas sociais sob a égide da crise estrutural do capital no pós-1970.

Leia as afirmacoes sobre a estrutura da resenha:
I. A resenhista apresenta, de maneira geral no primeiro parágrafo, o assunto tratado no livro de Larissa Dahmer Pereira.
II. É feita a referência ao arcabouço teórico utilizado pela autora do livro.
III. A resenhista revela a hipótese com que a autora do livro trabalha.
IV. A resenhista trouxe para o seu texto informações sobre a autora do livro.
Estão corretas as afirmações:

I. A resenhista apresenta, de maneira geral no primeiro parágrafo, o assunto tratado no livro de Larissa Dahmer Pereira.
II. É feita a referência ao arcabouço teórico utilizado pela autora do livro.
III. A resenhista revela a hipótese com que a autora do livro trabalha.
IV. A resenhista trouxe para o seu texto informações sobre a autora do livro.
a. I, II, III e IV.
b. Apenas I e II.
c. I, II e III.
d. Apenas II e III.

O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela:
I. Foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição.
II. Pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento.
III. Contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:
A- “pós-moderna” (L. 1).
B- “mau uso” (L. 2).
C- “livre jogo do mercado” (L. 6).
D- “livre” (L. 7).
E- “resto do mundo” (L. 10).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas, verificam-se, respectivamente, em:

I. Foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição.
II. Pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento.
III. Contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
a. A, C e E.
b. B, C e D.
c. A, B e C.
d. C, D e E.

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