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8. Pergunta 8 0,5/0,5 Scriven pioneiro na utilização do termo “avaliação formativa”, defendia que esse modelo é fundamental, pois é parte do proc...

8. Pergunta 8

0,5/0,5

Scriven pioneiro na utilização do termo “avaliação formativa”, defendia que esse modelo é fundamental, pois é parte do processo de ensino e aprendizagem. Considerando esta questão, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:


( ) A avaliação formativa é utilizada para uma verificação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.

( ) avaliação formativa ocorre durante o desenvolvimento da atividade educacional para promover aprimoramento do que está sendo objeto de implementação do aluno.

( ) A avaliação formativa pode levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.

( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está correta em:

Ocultar opções de resposta

a)

F, V, F, F

b)

V, V, F, F

c)

F, F, V, V

d)

V, V, V, F

e)

Correta:
F, V, F, V

Resposta correta


a)
b)
c)
d)
e)
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há 3 anos

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Pós Digital - Atividades de Processos de Ensino e Aprendizagem
15 pág.

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Respostas

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A sequência correta é a letra "b) V, V, F, F".

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Avaliação Integradora é aquela que:


a) Classifica, orienta e atribui nota ao estudante.
b) Integra os saberes dos estudantes, comparando-os entre si.
c) Correta: Ocorre antes, durante e depois do processo de ensino aprendizagem.
d) Nenhuma das alternativas.
e) Relaciona todos os tipos possíveis de avaliação.

A avaliação na escola é:


a) A parte mais importante da didática docente.
b) A atribuição de nota.
c) Correta: Uma parte do processo de ensino e aprendizagem.
d) Uma técnica obrigatória.
e) A classificação dos estudantes.

Compreender o erro como construtivo é o mesmo que:


a) Perceber o Erro como fruto de uma inadequação nas respostas do aluno, porque ele soube expressar o que realmente sabe.
b) Identificar que através do erro o processo de construção do conhecimento do aluno está comprometido.
c) Compreender o erro como falha no processo de construção do conhecimento.
d) Relacionar os saberes construídos e o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
e) Correta: Perceber o erro como hipóteses elaboradas pelo sujeito, sustentadas por uma lógica interna de quem ainda não sabe, mas que está no processo de construção desse saber.

A “pergunta” e o “perguntar” têm um papel fundamental na percepção do erro construtivo. Isso porque:


a) Promove diálogos em sala de aula.
b) Respeita o aluno que não quer falar.
c) Correta: Permite que as hipóteses dos alunos sejam conhecidas.
d) Torna a aula mais atraente.
e) Não expõe o aluno.

Um dos grandes desafios da escola é avaliar de forma positiva. Para isso, o erro deve apontar:


a) O que o aluno ainda não sabe para que o professor registre nos relatórios.
b) O que o aluno ainda não sabe, para que o professor organize a sala de forma mais homogênea.
c) O que os alunos ainda não sabem, para que o professor atribua nota.
d) O que o aluno já sabe e o que ainda não sabe.
e) Correta: O que os alunos ainda não sabem, para que possam ser oportunizadas novas possibilidades de aprendizagem.

) defende a ideia de avaliação diagnóstica, e afirma que para que ela seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. Isso porque esse modelo de avaliação permite:

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a)

Identificar os saberes dos estudantes para atribuição de nota.

b)

Conhecer os não saberes dos alunos para garantir que eles aprendam o que não sabem.

c)

Correta:
Obter um panorama da real situação de aprendizagem dos alunos, como a finalidade de identificar conhecimentos prévios, como ponto de partida do processo de ensino e de aprendizagem.

Resposta correta

d)

Conhecer os saberes dos alunos para agrupá-los de forma mais homogênea em sala de aula.

e)

Permite, ao final do processo, mensurar as aprendizagens.


a)
b)
c)
d)
e)

7. Pergunta 7

0,5/0,5

Libâneo (2004) destaca que o fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si, dentre as quais faz parte a avaliação. (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.) Considerando que, para desenvolver uma boa gestão das aprendizagens, o professor deverá fazer uso de variadas formas de avaliação, identifique qual afirmação abaixo não está de acordo com os referenciais estudados sobre o tema.

Ocultar opções de resposta

a)

Correta:
O professor deverá aplicar provas com frequência, já que poucos instrumentos avaliativos são tão eficientes quanto este.

Resposta correta

b)

O professor deverá fazer uso da avaliação diagnóstica, já que ela permite conhecer o real nível de desenvolvimento do grupo.

c)

A avaliação formativa permitirá ao professor conhecer os processos e às aprendizagens de seus estudantes, já que ela é uma decorrência do processo e não o seu fim último.

d)

O professor deve Instaurar uma cultura avaliativa, no sentido de uma avaliação entendida como parte inerente do processo e não marcada apenas por uma atribuição de nota.

e)

Deve-se avaliar na escola como condição para a mudança de prática e para o redimensionamento do processo de ensino/aprendizagem.


a)
b)
c)
d)
e)

9. Pergunta 9

0,5/0,5

Na música Estudo Errado, Gabriel O Pensador nos disse: “Mãe, tirei um dez, na prova, me dei bem tirei um 100 eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição, não errei nenhuma questão, não aprendi nada de bom, mas tirei 10!” A prova a qual se refere o Pensador, nos moldes como ele descreve, corresponde a qual tipo de avaliação:

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a)

Formativa.

b)

Diagnóstica.

c)

Descritiva.

d)

Processual.

e)

Correta:
Classificatória.

Resposta correta


a)
b)
c)
d)
e)

10. Pergunta 10

0,5/0,5

Na figura abaixo, de Francesco Tonucci, a professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente. Sobre a concepção de erro do docente pode-se dizer:

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a)

O professor tem uma concepção de erro construtivo.

b)

O professor analisa a resposta do aluno, contextualizando-a em situações de aprendizagem.

c)

Para o professor o erro deve ser corrigido com reflexão.


d)

Correta:
O docente reage ao erro desvalorizando o raciocínio do aluno.

Resposta correta


a)
b)
c)
d)

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