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Comunicação

Outros

Para que a comunicação aconteça, é necessária a presença de diversos elementos. Entre os citados a seguir, qual não faz parte do esquema básico

a) Emissor.
b) Receptor.
c) Mensagem.
d) Canal.
e) Ruído.

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A alternativa que não faz parte do esquema básico de comunicação é a letra e) Ruído. Os elementos essenciais para a comunicação são o emissor, receptor, mensagem e canal. O ruído é um elemento que pode interferir na comunicação, mas não é considerado parte do esquema básico.

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A propósito da comunicação, não podemos afirmar que:

a) Comunicação, comunhão, comunidade etc. são palavras que têm a mesma raiz e estão relacionadas à mesma ideia de algo compartilhado.
b) Comunicar é a ação social de tornar comum.
c) O processo de comunicação depende, exclusivamente, do papel do emissor.
d) Não temos comunicação sem informação.
e) O verbo vem do latim communicare, que significava “participar”, “fazer saber”, “tornar comum”.

Num ato comunicativo, as interferências que dificultam a compreensão da mensagem são chamadas de:

a) Ruídos.
b) Feedback.

A propósito do processo de comunicação, analise as afirmativas e responda:
I. O emissor deve adivinhar o que é do conhecimento dos leitores;
II. Devemos levar em consideração, também, o fato de que o emissor tem determinado repertório ao produzir a mensagem;
III. O repertório também tem relação com a capacidade do indivíduo em perceber as informações que não estão explícitas na mensagem.
Está correto o que se afirma em:

a) I, II e III.
b) I e II.
c) I.
d) II.
e) II e III.

Analise as afirmativas a seguir sobre o processo de comunicação e assinale a incorreta:

a) O emissor de um comercial de televisão não é a emissora, nem a agência de propaganda, mas, sim, o anunciante.
b) Na propaganda, o receptor é chamado de público-alvo.
c) Tecnicamente, uma mensagem é redundante quando utiliza mais signos do que o necessário para transmitir a informação.
d) Na comunicação, a sintonia confunde-se com o entendimento e a compreensão da mensagem.
e) Para que exista uma comunicação, é necessário que o emissor use um código que o receptor conheça.

A propósito das reflexões da semiótica acerca dos signos, assinale a opção correta:

a) Os signos se restringem às palavras.
b) A codificação e a decodificação dependem do contexto.
c) Quem codifica a mensagem é o receptor.
d) Os signos têm uma relação indireta com as representações mentais.
e) O sentido de um signo se constrói, a despeito da decodificação.

O do processo de comunicação humana?

Resposta Selecionada: d.
Repertório.
Respostas: a.
Emissor.
b.
Receptor.
c.
Mensagem.
d.
Repertório.
e.
Canal.
Comentário da resposta:
D
Comentário: o repertório diz respeito ao receptor da mensagem. Trata-se de um conjunto de elementos responsável pela bagagem cultural dele.

A respeito da origem da escrita, analise as afirmativas e responda:
I. Não é possível atribuir, somente, a um povo a invenção da escrita ou, mesmo, indicar uma data específica para o seu surgimento;
II. Durante a Pré-História, os homens se comunicavam por meio das pinturas rupestres, os desenhos feitos nas paredes das cavernas; III. A prensa móvel, criada por Gutenberg, é considerada um marco para o desenvolvimento da imprensa escrita.
Está correto o que se afirma nos itens:

Resposta Selecionada: c.
III.
Respostas: a.
I.
b.
II.
c.
III.
d.
I, II e III.
e.
I e II.

Uma das características da linguagem não verbal é o fato de vários signos poderem ocorrer simultaneamente. Com relação, especificamente, à imagem, analise as afirmativas e indique a incorreta:

Resposta Selecionada: b.
Podemos afirmar que a imagem é um tipo de linguagem, classificada como não verbal, e que reflete a realidade.
Respostas: a.
A palavra “imagem” deriva do latim (imago) e significa a representação visual de um objeto.
b.
Podemos afirmar que a imagem é um tipo de linguagem, classificada como não verbal, e que reflete a realidade.
c.
O impacto visual, hoje, é grande e a percepção da imagem é mais imediata; não exige um conhecimento formal de apreensão do código.
d.
Toda linguagem pictórica é resultado de uma estratégia significativa e, assim, persuasiva.
e.
A fotografia produz um efeito de realidade muito forte, pois é um registro do real. Contudo, a foto não é neutra. Comentário da resposta:
Resposta: B
Comentário: a alternativa “b” está incorreta, porque a imagem não reflete a realidade, ela a constrói. Ou seja, ela sempre revela um ponto de vista e constrói um sentido. Além disso, é importante lembrar que, assim como acontece com a linguagem verbal, a interpretação da imagem depende do contexto, que produz efeito na significação.

Leia as afirmativas:

I. O “não dito” tem tanta representatividade quanto “o dito” na comunicação;
PORQUE
II. A produção de sentidos também se constitui por meio dos pressupostos, dos subentendidos e daquilo que se silencia.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada: a.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Respostas: a.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
d.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
e.
As duas asserções são falsas.
Comentário da resposta:
Resposta: A
Comentário: pressupostos e subentendidos são elementos importantes, para a produção e a leitura textual, porque dizem respeito às mensagens implícitas envolvidas nos atos comunicativos. Isso nos permite enfatizar a importância dos “não ditos”.

A qualidade de um texto depende do entendimento de que o texto escrito não pode ser uma simples transcrição do texto oral. São modalidades distintas, cada uma com suas características. Leia as afirmativas sobre o assunto e responda:
I. Separando os elementos da oralidade de nossa escrita, deixamos o texto mais claro e objetivo;
II. Separando os elementos da escrita da oralidade, temos uma fala menos formal e de tom pessoal;
III. Formas contraídas e omissão de palavras no interior da frase são características da linguagem oral;
IV. Apesar de serem mod

Resposta Selecionada: null
Respostas: a.
I.
b.
II.
c.
III.
d.
I, II e III.
e.
I e II.