O projeto é um gênero textual que circula no meio científico, acadêmico e empresarial. Sobre o projeto de pesquisa, analise as afirmativas a seguir.
1. É um documento elaborado a partir, por exemplo, de uma necessidade de consumo ou de uma busca de soluções frente a uma situação-problema.
2. É o registro de um plano no qual há a intenção de realizar uma ação futura com o objetivo, por exemplo, de oferecer melhoras em produtos, em serviços, entre outros.
3. É uma produção escrita de um empreendimento a ser realizado, por exemplo, com a finalidade de propor inovações, alterações, novas mercadorias, entre outras.
4. É um registro escrito de uma resposta, como possibilidade de gerar uma pergunta, ou seja, é o resultado de alguma proposta.
5. É um texto documental, elaborado a partir de um interesse estritamente individual frente a uma situação-problema.
III, IV e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
1. É um documento elaborado a partir, por exemplo, de uma necessidade de consumo ou de uma busca de soluções frente a uma situação-problema.
2. É o registro de um plano no qual há a intenção de realizar uma ação futura com o objetivo, por exemplo, de oferecer melhoras em produtos, em serviços, entre outros.
3. É uma produção escrita de um empreendimento a ser realizado, por exemplo, com a finalidade de propor inovações, alterações, novas mercadorias, entre outras.
4. É um registro escrito de uma resposta, como possibilidade de gerar uma pergunta, ou seja, é o resultado de alguma proposta.
5. É um texto documental, elaborado a partir de um interesse estritamente individual frente a uma situação-problema.
III, IV e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A alternativa correta é: I, II e IV, apenas.
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A produção acadêmica é uma parte importante e de muito prestígio para a graduação, e a maneira ideal de um estudante enriquecer ainda mais a sua formação. Além disso, ela é fundamental para quem deseja seguir essa carreira e se tornar pesquisador.
As afirmativas a seguir, contemplam algumas características de um TEXTO ACADÊMICO. Analise as afirmativas e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, marque a alternativa correspondente.
(V) São textos característicos de difusão e produção de conhecimento nas universidades.
(F) São textos intuitivos e cotidianos na universidade em geral.
(F) São textos elaborados só por professores universitários.
(V) Tem o objetivo de ampliar nossos conhecimentos científicos sobre determinado assunto.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
V, F, F, V.
V, V, F, V.
F, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, F, F.
V, F, F, V.
V, V, F, V.
F, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, F, F.
Conforme Chemim (2012), “o artigo científico (paper) é um texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento, e que poderá fazer parte de uma publicação periódica científica impressa, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT.
Esse texto é publicado em veículos como revista, boletim, anuário, jornal etc., os quais, para serem considerados periódicos científicos especializados da área, precisam ter qualidade científica em determinada área do conhecimento, ser objeto como tal de Número Padrão Internacional para Publicação Seriada (ISSN) na versão impressa e/ou on-line, e serem indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais.”
A partir do exposto, avalie as afirmacoes que seguem:
I. A estrutura básica de um artigo científico é composta por: a) título, b) resumo, c) introdução, d) desenvolvimento, e) metodologia, f) conclusões, g) referências.
II. O resumo se constitui de uma sequência de frases concisas e objetivas, e não de uma simples enumeração de tópicos, tendo no máximo 250 palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do conteúdo do trabalho: as palavras-chave.
III. O resumo de um artigo científico deve contar uma condensação breve, a apresentação concisa das ideias mais importantes do texto, pois sua característica básica é a fidelidade às ideias do texto.
IV. Os artigos científicos podem ser produzidos a partir de atividades/trabalhos de aula, de ordem técnica, muitas vezes de levantamento/revisão bibliográfica e, em outros casos, também de coleta e análise de dados, para a verificação e avaliação do aprendizado do estudante em disciplinas ou até como conclusão de um determinado curso.
Assinale a alternativa correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
Fazem parte das afirmativas corretas os dizeres presentes em I e IV, somente.
Somente as afir
Questão 3
A caracterização de uma ciência se apoia em três aspectos: objeto de estudo, método de pesquisa e regras de delimitação. Especificamente, o método, mais conhecido como metodologia, consiste no estabelecimento de procedimentos para que os objetivos do trabalho sejam alcançados. Assim, as etapas da metodologia são: 1) o como, 2) de que maneira e 3) com quais meios. Considere uma situação real de sua vida acadêmica, por exemplo, ao fazer uma resenha. Após a leitura atenta do texto a ser resenhado, as etapas necessárias para realizar essa situação se apresentam, ordenadamente, em:
a) Produzir uma avaliação crítica sobre a obra; indicar o autor e a obra resenhada; indicar a leitura a possíveis leitores; elaborar a referência; elaborar o resumo.
b) Fazer uma avaliação sobre o texto; elaborar o resumo; indicar a referência; recomendar a leitura; resumir a obra; apontar dados do autor e da obra.
c) Resumir o objeto resenhado; apresentar os dados da referência; escrever sobre o autor e o conteúdo da obra; fazer uma indicação da leitura; elaborar uma crítica sobre a obra; passar a limpo o texto.
d) Indicar a referência da obra; escrever uma apresentação geral sobre o autor e o conteúdo da obra; fazer uma apreciação sobre a obra lida.
e) Apresentar os pontos essenciais do texto; fazer a apreciação; recomendar a leitura do texto; produzir a referência; indicar os dados do autor e o conteúdo constante na obra.
Questão 1
A leitura crítica, reflexiva demonstra claramente como o sujeito leitor compreende a realidade, os diferentes pontos de vista e os interpreta. A proposta desta questão é refletir sobre as opiniões de diferentes cidadãos a respeito da Lei de Cotas. Essa lei, nº12.711/2012, garante a reserva de 50% das matrículas por curso e turno nas universidades federais e nos institutos federais, desde que sejam oriundos integralmente do ensino médio público. Os depoimentos a seguir apresentam diferentes opiniões, de estudantes e acadêmicos, sobre o sistema de cotas nas universidades brasileiras. Leia-os e depois responda à questão:
- “Acho que não deveria existir esse tipo de cota. Mas, como teremos, acho que não precisava ser uma porcentagem tão grande de cotistas aprovados”.
JENIFFER KIM, 18 ANOS, Vestibulanda de ciências biológicas, formada em escola particular
- “A cota não é uma forma de democratizar o ensino. O pessoal vai entrar na faculdade com uma defasagem. Sou contra as cotas raciais porque não acredito que dessa forma a dívida que a sociedade acha que tem com os negros e indígenas será paga”.
SÍLVIO LUIZ CESÁRIO FILHO, 18 ANOS, Vestibulando de direito, formado em escola pública
- “Provavelmente foi a melhor coisa que aconteceu nos últimos 20 anos no Brasil. Sou a favor das cotas por princípio, porque existe uma cota implícita na sociedade brasileira destinada a quem tem pele branca e nasce com dinheiro. Mas o sistema deve ter data para ser gradativamente substituído por outras medidas”.
MUNIZ SODRÉ, Professor titular da Escola de Comunicação da UFRJ
- “Sou favorável às cotas. Mas, em primeiro lugar, sou favorável a uma educação básica de qualidade. O sistema de cotas é um jeitinho que a gente está dando para mudar a cor da elite brasileira enquanto não se faz uma escola de igual qualidade para pobres e ricos”.
CRISTOVAM BUARQUE, Senador e ex-ministro da Educação
- O sistema de cotas viola princípios básicos da Constituição, como o de que todos são iguais perante a lei. Trata-se de uma tentativa de remediar, mas reforça a concepção de raça. O abandono do princípio do mérito é ruim”.
JOSÉ GOLDEMBERG, Pesquisador e ex-reitor da USP
- “O sistema de cotas é uma fundamental ação de combate à desigualdade de uma sociedade. Mas temos que pensar o sistema com período finito. Tem que acabar porque tem caráter emergencial, mas tem que ser acompanhado de ações como a melhoria da
a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Todas as afirmativas estão falsas.
Sabemos que no momento da leitura é fundamental que o leitor identifique os elementos que contribuem para a compreensão geral do texto, tais como o tipo textual, a autoria, o suporte, a data da escrita e de publicação, a extensão e principalmente, o assunto abordado. Para ler e compreender um texto, é imprescindível considerar os seguintes aspectos:
conhecer o plano geral do texto; por isso, a primeira leitura deve ser realizada de forma sequencial e integral, do começo ao fim.
ficar atento(a) às marcas de composição gráfica – os tipos de letras e o tamanho das fontes costumam ser diferentes para o título, para as partes e para os itens dentro de cada parte.
observar o estilo do autor, ou seja, se é mais simples, mais complexo, mais ou menos difícil de ler.
priorizar uma leitura minimalista, enfatizando apenas os aspectos essenciais do texto e desconsiderando os argumentos secundários.
Argumentar é o ato de convencer ou persuadir o interlocutor (leitor/ouvinte) a acompanhar o plano de texto do autor, seguindo o raciocínio dele e concordando com a ideia proposta. vão encaminhar pacientes a bibliotecas em busca de uma série de títulos de autoajuda”. É correto o que se afirma em:
Livros de autoajuda eliminam o estresse e, por isso, são um excelente recurso para pôr fim à ansiedade e à depressão.
Os livros têm substituído os medicamentos com sucesso.
Os romances e livros de poesia por serem edificantes e inspiradores eliminam o estresse.
[...] “ler reduz níveis de estresse em 67%”.
Livros de autoajuda, por seu teor filosófico, são o tratamento mais eficaz para pessoas com ansiedade e depressão.
Você estudou acerca da estrutura do Curriculum Vitae e sobre sua função social. Considerando esse estudo, leia o trecho a seguir.
a) Endereçamento, invocação, identificação do requerente, a requisição propriamente dita, pedido de atendimento, cidade, data, assinatura do requerente.
b) Título abreviado, data, indicação do destinatário, assunto, texto, fecho, assinatura do remetente, indicação do cargo do remetente.
c) Nome da empresa; número da OS, descrição do nome do cliente, telefone, endereço, bairro, cidade, CPF/CNPJ, RG/IE, descrição dos dados do objeto, descrição do defeito, descrição dos serviços executados e assinatura do cliente.
d) Expressão de chamamento, redação da informação que deve ser transmitida, data, horário e local de emissão, nome e assinatura do emissor, indicação do cargo do remetente.
e) Documentos pessoais, RG e CPF, endereços e telefone para contato, grau de escolaridade, descrição da experiência profissional.
Você estudou acerca da importância na norma padrão da Língua Portuguesa em contextos organizacionais e empresariais. Entendendo que essa norma padrão é a que mais se aproxima à gramática e ao dicionário, isto é, ao que aprendemos na escola e na universidade, analise a situação a seguir.
Ricardo passou 15 anos como um caixa de um banco. Ao longo desse tempo, tentou várias vezes convencer sua chefia imediata de que merecia uma oportunidade como gerente de atendimento, entretanto nunca conseguiu a chance. Ricardo era extremamente cortês, era formado em Administração e sabia praticamente todo o trabalho que iria realizar, inclusive possuía todas as habilidades para exercer a função, exceto uma: não falava a norma padrão da Língua.
a) Ricardo não conseguiu a oportunidade como gerente de atendimento por não ser cortês.
b) Ricardo não conseguiu a oportunidade como gerente de atendimento por não ser formado em Administração.
c) Ricardo não conseguiu a oportunidade como gerente de atendimento por não saber realizar o trabalho.
d) Ricardo não conseguiu a oportunidade como gerente de atendimento por não falar a norma padrão da Língua.
e) Ricardo não conseguiu a oportunidade como gerente de atendimento por não possuir as habilidades necessárias.
Baseando-se no fragmento e em seus estudos, avalie as afirmativas.
O fato de Ricardo não falar a norma padrão da Língua Portuguesa não é importante como critério de avaliação de seu perfil como gerente de atendimento. Afinal, aos funcionários dos bancos, embora estes locais sejam ambientes formais de trabalho, não é exigida a norma padrão da Língua Portuguesa. Assim, seus colaboradores podem usar qualquer variante linguística, inclusive gírias.
Embora Ricardo possua conhecimentos e habilidades ao cargo, usar a norma padrão da Língua Portuguesa é imprescindível a um gerente de atendimento de banco, afinal a forma de falar demonstra conhecimento, inclusive é esperada quando se conversa com alguém que tem um curso superior. Com certeza, essa fragilidade de Ricardo diminui enormemente as chances de ser promovido.
A agência do banco, certamente, possui clientes de diferentes culturas e profissões: estudantes, diaristas, professores, empresários etc. O domínio da norma padrão da Língua Portuguesa oportunizaria ao Ricardo poder usar a melhor forma de se comunicar com cada um de seus clientes e, também, com a chefia.
Nas reuniões de trabalho em que gerentes de atendimento das agências reúnem-se na matriz, eles são convidados a apresentarem os resultados das metas. O domínio da norma padrão da Língua Portuguesa oportunizaria ao Ricardo uma maior capacidade em apresentar o seu conteúdo, sem receios e sem inibições, sendo ouvido, compreendido e considerado por todos.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, apenas.
II, III e IV, apenas.
Considerando o trecho lido e seus estudos, analise as afirmativas a seguir e marque a que configura o melhor uso da clareza e precisão em relação à redação de uma comunicação oficial.
Estou requerendo minha exoneração do cargo de atendente financeiro, eu, Maria do Encanto, portadora da cédula de identidade nº M111111 SSPMG, residente e domiciliada à Rua Felicidade, 10, cidade Alegria, que fica perto de São João, Estado MG, conforme está previsto neste documento.
Eu, Maria do Encanto, portadora da cédula de identidade nº M111111 SSPMG, residente e domiciliada à Rua Felicidade, 10, cidade Alegria, Estado MG, venho requerer minha exoneração do cargo de atendente financeiro, a partir da data de hoje.
Eu, Maria do Encanto portad
Estou requerendo minha exoneração do cargo de atendente financeiro, eu, Maria do Encanto, portadora da cédula de identidade nº M111111 SSPMG, residente e domiciliada à Rua Felicidade, 10, cidade Alegria, que fica perto de São João, Estado MG, conforme está previsto neste documento.
Eu, Maria do Encanto, portadora da cédula de identidade nº M111111 SSPMG, residente e domiciliada à Rua Felicidade, 10, cidade Alegria, Estado MG, venho requerer minha exoneração do cargo de atendente financeiro, a partir da data de hoje.
Eu, Maria do Encanto portad
Questão 2
Você estudou diferentes estruturas de textos e sua função social. A partir desse estudo, analise os trechos a seguir.
Trecho 1
Com base na análise do EIA/RIMA e complementações apresentadas; na manifestação favorável da Secretaria Municipal de Urbanismo da Prefeitura Municipal de Campinas; no atendimento às restrições estabelecidas pelo CONDEPACC; no atendimento às questões do CONDEMA; no atendimento às diretrizes do Plano Local de Gestão de Barão Geraldo e do Plano Diretor do Município de Campinas, além do atendimento às principais manifestações da Audiência Pública e do Comitê das Bacias Hidrográficas dos Rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí, a equipe técnica do Departamento de Avaliação Ambiental de Empreendimentos da CETESB conclui pela viabilidade ambiental do Plano Urbanístico da Gleba A2, desde que implementadas as medidas preventivas, mitigadoras e compensatórias e atendidas as condicionantes preconizadas neste processo de licenciamento ambiental. (CETESB, 2014, p.32).
Trecho 2
Por fim, o enfermeiro, devidamente capacitado em cursos de Suporte Avançado de Vida e Interpretação de ECG, que monitorizar o paciente em PCREH e parada cardiorrespiratória intra hospitalar (PCRIH) com pás manuais, que realizar a leitura e interpretação do traçado eletrocardiográfico e identificar corretamente FV/TVSP, poderá em situação de exceção, isto é, na ausência de um médico e de um DEA, administrar a desfibrilação retomando imediatamente as compressões torácicas e demais medidas de suporte à vida, seguindo rigorosamente os mais recentes protocolos de RCP vigentes. O profissional deve registrar o fato em relatório, utilizando-se da Sistematização da Assistência de enfermagem para respaldo técnico científico e mediante protocolo institucional. (CHAGAS, VAZ, 2019, p.7).
Após a leitura e análise dos dois trechos, assinale a afirmativa correta.
As cláusulas apresentadas no trecho 1 revelam um acordo entre duas partes, por isso, trata-se de um contrato e a linguagem desenvolvida no trecho 2, bem como sua estrutura, mostram que ele constitui uma ordem de serviço (OS).
O texto 1 e o texto 2 se complementam, pois eles fazem parte do desenvolvimento de um mesmo ofício, haja vista, que, pelo conteúdo, percebe-se que esse está destinado à comunicação oficial entre órgãos da administração pública de uma cidade.
Pode-se afirmar que os dois textos constituem a pauta de uma reunião, pois a sua estrutura é composta de tópicos, com uma linguagem altamente objetiva, revela o teor das informações que serão discutidas.
A identificação dos verbos no pretérito perfeito do indicativo marca as soluções e deliberações construídas e decididas em uma reunião ou assembleia, por isso os dois textos constituem trechos de dois pareceres.
Os dois trechos apresentam a deliberação, a decisão acerca de algo, seguida de uma orientação ou condição.
Considerando o trecho lido e seus estudos, analise as afirmativas a seguir e marque a que configura o melhor uso da concisão e harmonia em relação à redação de uma comunicação oficial.
A proibição do casamento de menores de 16 anos, isto é, entre 0 e 16 anos, já está vigorando. A proibição severa do casamento foi legitimada pela Lei 16.777, de 2018, publicada em março, divulgada espetacularmente neste mesmo mês, resulta do Projeto de Lei da Câmara - PLC 58/2019, controverso, usitadamente, continuou a exceção, que já consta do Código Civil (Lei 7.807, de 2002), em relação a pais ou responsáveis de jovens com 16 e 17 anos que podem autorizar a união. A proibição do casamento de menores de 16 anos, isto é, entre 0 e 16 anos, já está vigorando. A proibição severa do casamento foi legitimada pela Lei 16.777, de 2018, publicada em março, divulgada espetacularmente neste mesmo mês, deste mesmo ano, resulta do Projeto de Lei da Câmara - PLC 58/2019, controverso, analisado e aprovado no Senado em fevereiro deste ano, inusitadamente.
A proibição do casamento de menores de 16 anos, isto é, entre 0 e 16 anos, já está vigorando. A proibição do casamento foi legitimada pela Lei 16.777, de 2018, publicada em março, mês 3, divulgada neste mesmo mês, resulta do Projeto de Lei da Câmara - PLC 58/2019, que foi analisado e aprovado no Senado em fevereiro deste ano. A nova regra, conforme continuou a exceção, que já consta do Código Civil (Lei 7.807, de 2002), em relação a pais ou responsáveis de jovens com 16 e 17 anos podem autorizar a união.
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