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A coerência não está no texto, mas é construída pelos interlocutores de uma situação comunicativa e depende de uma série de fatores, entre os quais vale ressaltar:

- O Conhecimento do Mundo e o grau em que esse conhecimento deve ser ou é compartilhado pelos interlocutores;
- O Domínio das Regras que norteiam a língua - isto vai possibilitar as várias combinações dos elementos linguísticos;
- Os Próprios Interlocutores, considerando a situação em que se encontram, as suas intenções de comunicação, suas crenças, a função comunicativa do texto.

Considerar esses fatores a construção da coerência de um texto implica


a) considerar o texto inserido em seu contexto, englobando neste a situação atual, as características do falante e do próprio gênero em que esse texto - falado ou escrito - é produzido.
b) considerar apenas o conhecimento do mundo compartilhado pelos interlocutores.
c) considerar apenas o domínio das regras que norteiam a língua.
d) considerar apenas as intenções de comunicação dos interlocutores.
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há 2 anos

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Linguística Textual - Ampli AVA
17 pág.

Linguística Textual - Ampli AVA

Respostas

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há 2 anos

A resposta correta é a alternativa A) considerar o texto inserido em seu contexto, englobando neste a situação atual, as características do falante e do próprio gênero em que esse texto - falado ou escrito - é produzido. Isso porque a coerência de um texto não está apenas no texto em si, mas também é construída pelos interlocutores e depende de diversos fatores, como o conhecimento do mundo compartilhado, o domínio das regras da língua e as intenções de comunicação dos interlocutores.

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De acordo com Brandão (2005, p. 10), ao produzirem linguagem, os falantes produzem discursos. Mas o que é discurso? Podemos definir discurso* como toda atividade comunicativa entre interlocutores; atividade produtora de sentidos que se dá na interação entre falantes. O falante/ouvinte, escritor/leitor são seres situados num tempo histórico, num espaço 2 geográfico; pertencem a uma comunidade, a um grupo e por isso carregam crenças, valores culturais, sociais, enfim a ideologia do grupo, da comunidade de que fazem parte. Essas crenças, ideologias são veiculadas, isto é, aparecem nos discursos. É por isso que dizemos que não há discurso neutro, todo discurso produz sentidos que expressam as posições sociais, culturais, ideológicas dos sujeitos da linguagem. Às vezes, esses sentidos são produzidos de forma explícita, mas na maioria das vezes não. Nem sempre digo tudo que penso, deixo nas entrelinhas significados que não quero tornar claros ou porque a situação não permite que eu o faça ou porque não quero me responsabilizar por eles, deixando por conta do interlocutor o trabalho de construir, buscar os sentidos implícitos, subentendidos. Isso é muito comum, por exemplo, nos discursos políticos, no discurso jornalístico, e mesmo nas nossas conversas cotidianas. BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine. Analisando o Discurso. Museu da Língua Portuguesa. São Paulo: USP, 2005, p 2-3. Para a Análise do discurso, texto e discurso são coisas diferentes. Sobre o texto, na perspectiva da Análise do discurso, analise as seguintes sentenças.


I. Para a análise do discurso, o texto exerce a função de interação entre os seres humanos, sendo responsável por criar o sentido, por meio das
II. O texto é neutro e não carrega nenhum tipo de ideologia ou posição social.
III. O sentido do texto é construído apenas pelo autor, sem a participação do leitor.
IV. O discurso político e o discurso jornalístico são exemplos de discursos que podem conter sentidos implícitos e subentendidos.

Agora, assinale as alternativas que apresentam a resposta CORRETA.

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

Sobre as asserções abaixo, assinale a alternativa correta.

I. Somente desbravando as profundezas é que teremos acesso ao sentido.

II. O contexto nem sempre está em evidência, mas é a partir dele que o texto se torna possível.

I. A delimitação do tema é um fator de contextualização.
II. O autor do texto estabelece um sentido a partir do seu foco.
III. A coerência é estabelecida na diferença de focalização do autor e leitor.
IV. O autor deve dar pistas de sua focalização para o leitor.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
b) Apenas I, II, III e IV.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II, III e IV.

As metarregras ajudam a estabelecer a coerência no texto. Sabendo que a coerência é um processo e que permeia tanto a estrutura micro quanto macrotextual, Charolles (1983) propõe quatro metarregras que todo texto coerente deve obedecer. Considerando o conceito de coerência para Charolles, assinale a alternativa que sintetiza corretamente a definição de metarregra da progressão.


a) No desenvolvimento do texto, novas informações devem ser introduzidas.
b) As informações devem ser organizadas de forma lógica e sequencial.
c) As informações devem ser relacionadas entre si de forma coerente.
d) As informações devem ser retomadas e reiteradas ao longo do texto.

Questão 4Correta
O que faz um texto ser um texto propriamente dito, ao invés de ser um amontoado de palavras e frases? Há elementos chamados de fatores de textualidade os quais são responsáveis para que um texto seja realmente reconhecido como um texto. Leia o excerto a seguir de Barthes.

“O texto redistribui a língua. Uma das vias dessa reconstrução é a de permutar textos, fragmentos de textos, que existiram ou existem ao redor do texto considerado e, por fim, dentro dele mesmo; todo texto é um intertexto; outros textos estão presentes neles, em níveis variáveis, sob formas mais ou menos reconhecíveis.” (BARTHES, 1974)
Considerando as informações apresentadas, responda a qual fator de textualidade Barthes se refere no excerto apresentado?
Sua resposta
Intertextualidade.

Alternativa Correta: Intertextualidade. Barthes se refere à intertextualidade, ou seja, um texto se relaciona com os sujeitos e também com outros textos já produzidos. Dizemos que um texto é sempre originado através de outros e pode manter relação direta ou não com esses textos. Veja a afirmação de Kristeva (2005, p.64): “todo texto se constrói como mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação de outro texto”


Questão 5Correta
Sobre a ____________, Gregolin (1993, p.24) argumenta que se trata de 'uma relação de envolvimento entre o texto e o usuário em uma determinada situação comunicativa, agenciada por elementos de diferentes níveis textuais.';
Qual das alternativas a seguir completa o enunciado de forma coerente?
Sua resposta
Textualidade.

A textualidade diz respeito aos fatores linguísticos culturais e interacionais que guiam o leitor na compreensão de um texto. é pela textualidade que o texto se constitui enquanto tal e envolve tanto os conhecimentos linguísticos quanto os conhecimentos do mundo.


Questão 1Correta
Sobre os articuladores discursivos, podemos dizer que:


I. São recursos linguísticos que permitem o estabelecimento de relações semânticas e/ou pragmático-discursivas.
II. São classificados de acordo com a estrutura gramatical, e não com a sua funcionalidade.
III. Operam em diferentes níveis, desde o nível global do texto, passando pelo nível entre os parágrafos e períodos, até o interior das próprias orações.


IV. Agem estabelecendo um nexo lógico entre as frases, períodos e parágrafos.
Com base no julgamento que você fez dos itens acima, assinale a alternativa que contém somente as respostas corretas.
Sua resposta
I – III – IV.

Os articuladores discursivos são classificados de acordo com a função que exercem no contexto em que estão inseridos. Um mesmo articulador pode ter diferentes funções em diferentes contextos e, por isso, sua classificação é funcional.


Questão 2Correta
Os marcadores discursivos podem ser usados na fala, já que marcam um certo ritmo no enunciado e focalizam a informação principal. é como se o falante pudesse destacar a informação e checar se o ouvinte a está recebendo corretamente.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo correto para a descrição dada acima para marcadores discursivos.
Sua resposta
Não se esqueça das compras, tá?

Em “Não se esqueça das compras, tá?”, o elemento “tá” funciona como um marcador discursivo típico da fala, que reforça todo o enunciado dito e confere se o ouvinte compreendeu a informação e se está ouvindo corretamente, sem ruídos. Ele marca ainda um ritmo prosódico na fala.


Questão 3Correta
Complete as lacunas com os articuladores corretos nas sentenças a seguir:

I.Sobre o lançamento do Z2 Play, o mercado ainda está inseguro, principalmente por causa da quantidade de smartphones de luxo disponíveis e cada vez melhores. ____________, três itens separam o Z2 Play de smartphones de ponta: processador, tela e câmera.


II. A PF pediu R$ 248 milhões, mas recebeu permissão para gastar menos da metade desse montante com os passaportes. ____________: a polícia poss


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