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Métodos de Pesquisa

Colégio Objetivo
(ADAPTADA – SESPE – 2018) A pesquisa científica é fruto de um trabalho realizado pelo pesquisador, devendo obedecer a padrões previamente estabelecidos, sobretudo seguindo formas específicas de composição A Pesquisa científica na área da saúde tem como principal finalidade aumentar a sobrevida e melhorar a qualidade de vida dos pacientes. No que se refere ao desenvolvimento da pesquisa científica, pode-se afirmar que não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Considerando sua importância para realização da pesquisa científica, assinale a alternativa que melhor define esse método.


1. É o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar o objetivo.
2. É a preocupação em distinguir a característica comum que rege determinados eventos.
3. É um meio para unificar leis estabelecidas.
4. É o assunto que se deseja desenvolver.
5. É um enunciado geral de relações entre fatos.
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Estudando com Questões

há 3 anos

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AF - DOL - 137384 5 - Metodologia da Pesquisa - 20231
7 pág.

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UNINORTE

Respostas

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A alternativa que melhor define o método científico é a número 1: "É o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar o objetivo." O método científico é uma abordagem sistemática e racional para realizar pesquisas, seguindo etapas como observação, formulação de hipóteses, coleta de dados, análise e interpretação dos resultados.

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Pergunta 1
1/1
Entende-se por referências a relação de fontes (livros, artigos, leis, entre outros) usadas no decorrer da pesquisa e são apresentadas, obrigatoriamente, ao final dos textos acadêmicos e científicos. Sobre referências bibliográficas, julgue os itens a seguir:
I - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Informação e documentação – trabalhos acadêmicos – apresentação. 3.ed. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.
II - CERTO, S. C.; MARCONDES, R. C.; CESAR, A. M. R. Administração estratégica: planejamento e implementação da estratégia. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2005.
III - PICH, Roberto Hofmeister. Autorização epistêmica e acidentalidade. Veritas, Porto Alegre, v. 50, n. 4, p. 249-276, dez. 2005.
Assinale a alternativa correta.
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1.
I - Livro cujo autor é uma entidade. II - Livro com três autores. III - Artigo de revista com autor definido.
Resposta correta
2.
I – Livro. II – Livro com três autores; III - Livro cujo autor é uma entidade.
3.
I - Coleção de revistas no todo. II - Livro com três autores. III - Artigo de revista com autor definido.
4.
I - Artigo de Jornal com autor definido. II - Livro cujo autor é uma entidade. III – Livro.
5.
I - Artigo de revista com autor definido; II – Livro com três autores; III - Livro cujo autor é uma entidade.


1. I - Livro cujo autor é uma entidade. II - Livro com três autores. III - Artigo de revista com autor definido.
2. I – Livro. II – Livro com três autores; III - Livro cujo autor é uma entidade.
3. I - Coleção de revistas no todo. II - Livro com três autores. III - Artigo de revista com autor definido.
4. I - Artigo de Jornal com autor definido. II - Livro cujo autor é uma entidade. III – Livro.
5. I - Artigo de revista com autor definido; II – Livro com três autores; III - Livro cujo autor é uma entidade.

Pergunta 2
1/1
Os seminários podem diferenciar-se tanto pelo número de apresentadores quanto pelo contexto de apresentação. Em relação ao contexto de apresentação, existe uma diversidade de tipos, tento em vista que o seminário pode ser adaptado a diferentes situações comunicativas. Tendo em vista os tipo de seminário, analise as proposições abaixo e classifique-as em V (Verdadeira) ou F (Falsa).
( ) Um apresentador – Enquadra os seminários que possuem um único autor.
( ) Grupo apresentador – Enquadra os seminários que possuem dois ou mais integrantes em sua composição, sendo a apresentação oral dividida entre eles.
( ) Seminário de projeto – Tipo utilizado em universidades e outras instituições educativas que exigem uma apresentação de temas, trabalhos, pesquisas e outros via seminário.
( ) Seminário de relatório – Tipo utilizado em apresentações de projetos idealizados pelos autores, geralmente para alguma seleção que faça tal exigência.
( ) Seminário acadêmico – Tipo utilizado para compartilhar resultados e reflexões a respeito de alguma experiência vivida previamente.
Marque a alternativa CORRETA


1. FVFVF
2. VVFFF
3. FFVFV
4. VVVVV
5. VFVFV

Pergunta 3
1/1
(BASTOS, 2015) - Conforme a NBR 6028 (2003), o resumo é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento. Sobre os resumos, analise as afirmativas abaixo.
I – A norma estabelece três tipos de resumo.
II – O resumo crítico também é chamado de resenha ou recensão.
III – O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento.
IV – O resumo pode, em extensão, ser maior do que o texto original.
Estão corretas as afirmativas:


1. Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
2. Os itens I, II, III e IV estão corretos.
3. Apenas os itens I, II e III estão corretos.
4. Apenas os itens I e II estão corretos.
5. Apenas os itens III e IV estão corretos.

Pergunta 4
0/1
Na vida acadêmica o estudante se depara com diversos tipos de trabalhos científicos. Cada um deles apresenta peculiaridades, como a sistemática, a investigação ou a fundamentação. Sobre a tese, verifique a INCORRETA.


1. Deve ser elaborado com base em investigação original, constituindo-se em real contribuição para a especialidade em questão.
2. Incorreta: É um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico de tema único e bem delimitado.
3. Tem como finalidade abordar algo novo num determinado campo d

As citações bibliográficas são fontes de consulta e referência obrigatória em projetos, relatórios, monografias e quaisquer outros tipos de trabalhos que envolvam a citação de obras impressas e/ou virtuais, ou seja, a citação é a transcrição de ideias alheias. Sobre as citações bibliográficas, julgue os itens a seguir:
I - As citações são de extrema importância para o artigo científico. Mas elas não substituem a redação do trabalho.
II - Santos (2007, p. 121-122) ensina que: Textos técnicos e científicos devem lançar mão de citações por dois bons motivos. O primeiro é que, normalmente, citam-se autores de outros textos já publicados. Isto é, autores cujas ideias já foram publicamente expostas, submetidas ao juízo e reconhecimento da comunidade de leitores e da comunidade científica.
III - Os problemas mais comuns quanto à citação são: Escassez de citações, atribuindo-se ao autor pensamentos que são de outrem; Excesso de citações, o que faz do trabalho uma enorme colcha de retalhos; Documentação inadequada (por inexistência, insuficiência ou incorreção) das fontes empregadas; Presença no texto de informações que poderiam ir para as notas, o que permitiria deixar a redação mais limpa; Falta de diálogo com as fontes, usadas, às vezes, apenas para abonar o pensamento do autor, sem discussão; Inadequada transição entre o texto do autor e o texto citado, o que dificulta a identificação de quem está falando (AZEVEDO, 1998, p. 120). IV - Ao se referenciar certo autor, fazem-se, a um só tempo, um ato de justiça intelectual (atribuir-se a ideia a seu “dono”) e um ato de honestidade científico-acadêmica (o autor que cita e referencia reconhece que a ideia não é sua).
Assinale a alternativa correta:


1. Apenas I e III estão corretos.
2. Apenas III e IV estão corretos.
3. Apenas I e IV estão corretos.
4. I, II, III e IV estão corretos.
5. Apenas I, II e III estão corretos.

Técnicas são instrumentos utilizados para coletar dados e informações, visando à análise e à explicação de aspectos teóricos estudados. São ferramentas essenciais para a fidelidade, qualidade e completude da pesquisa. Sua elaboração e aplicação devem seguir critérios técnicos rigorosos, que não comprometam a qualidade dos resultados. Sobre as técnicas de estudos, julgue os itens abaixo:
I - Análise de conteúdo – Com a ocorrência de análise de conteúdos escritos em jornais e revistas e que são usados como fontes de informações.
II - Crítico-dialético – Apoia-se na dinâmica da realidade e na relação teoria e prática; suas propostas são críticas e com o objetivo de desvendar conflitos de interesses.
III – Dedutivo - Tem como objetivo a descrição das características de determinado fenômeno ou população.
IV – Descritivo - Apresenta um conjunto de proposições particulares contidas e verdades universais, partindo de uma premissa de valor universal para uma particularidade, justifica-se pela verdade, pela coerência e não contradição.
Assinale a alternativa correta:


1. Apenas III e IV estão corretos.
2. Apenas I e II estão corretos.
3. Apenas I e III estão corretos.
4. I, II, III e IV estão corretos.
5. Apenas I e IV estão corretos.

Marque a alternativa que não representa um erro comum observado quanto ao uso de citações.


1. Adequada transição entre o texto do autor e o texto citado, facilitando a identificação de quem está falando.
2. Documentação inadequada (por inexistência, insuficiência ou incorreção) das fontes empregadas.
3. Incorreta: Presença no texto de informações que poderiam ir para as notas, o que permitiria deixar a redação mais limpa.
4. Falta de diálogo com as fontes, usadas, às vezes, apenas para abonar o pensamento do autor, sem discussão.
5. Excesso de citações, o que faz do trabalho uma enorme colcha de retalhos.

Assinale a alternativa correta:


1. Apenas I e III estão corretos.
2. I, II, III e IV estão corretos.
3. Apenas I, II e III estão corretos.
4. Apenas I e IV estão corretos.
5. Apenas III e IV estão corretos.

Sobre as atitudes do pesquisador, julgue os itens abaixo:


I - Buscar constantemente a inovação e o treinamento para a pesquisa; ter conhecimento do assunto a ser estudado; ter formação multidisciplinar aprofundada, integridade intelectual; ter visão sistêmica, sensibilidade social e imaginação disciplinada.
II - Aprender a aprender. Essa talvez seja a mudança metodológica mais importante para enfrentar a dinâmica científica e tecnológica e fugir da Obsolescência.
III – Nunca ousar, nem avançar no desconhecido. Nunca ter curiosidade, deve limitar sua criatividade. Tudo isso é de fundamental importância a prática diária da criação de oportunidades de pesquisa.
IV - Evitar a compartimentalização do saber. A natureza é “multidisciplinar” e complexa. Os departamentos e as disciplinas não devem ser compartimentados.

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