Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado sobre a curadoria pedagógica digital e o papel do professor na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 1. Alternativa 1: Adaptar estratégias digitais às especificidades dos estudantes, com intencionalidade pedagógica, ética e criatividade. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de escutar as necessidades da turma e adaptar as estratégias de ensino, o que é fundamental na curadoria pedagógica digital. 2. Alternativa 2: Selecionar plataformas digitais sem considerar as características da turma, garantindo padronização dos conteúdos. - Esta alternativa vai contra o conceito de curadoria pedagógica, que enfatiza a sensibilidade às necessidades dos alunos. 3. Alternativa 3: Planejar o uso das tecnologias apenas com foco na transmissão de informações, deixando a mediação em segundo plano. - Essa abordagem é limitada e não reflete a proposta de uma prática pedagógica que envolve interação e adaptação. 4. Alternativa 4: Priorizar ferramentas de avaliação automatizada para monitorar o desempenho dos estudantes. - Embora a avaliação seja importante, essa alternativa não aborda a curadoria pedagógica de forma abrangente e não considera a adaptação às necessidades dos alunos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor define o papel do professor na EJA, de acordo com o trecho, é a Alternativa 1: Adaptar estratégias digitais às especificidades dos estudantes, com intencionalidade pedagógica, ética e criatividade.