Os sujeitos sempre devem ser entendidos em sua integralidade e os elementos do desenvolvimento humano compreendidos de maneira global. Entretanto, para fins de estudo e análise, é importante nomear e diferenciar aspectos ou dimensões do desenvolvimento humano. Bock, Furtado e Teixeira (2004) apresentam uma sistematização interessante, exemplificando o que são esses aspectos. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
( ) Diz respeito à relação com o outro. São elementos que dizem da importância das relações, dos contextos e do outro no processo de desenvolvimento humano. Por exemplo, as experiências de socialização das crianças quando brincam, dos adolescentes ao constituir grupos.
( ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. Exemplos são a vergonha, a alegria, o medo. Nessa dimensão, a questão da sexualidade tem papel importante.
( ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. Esses aspectos podem ser reconhecidos, por exemplo, na capacidade motora da criança, ao fazer o movimento de pinça com os dedos e já conseguir levar sozinha o alimento à boca.
( ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. Por exemplo, a capacidade da criança em uma certa idade de já resolver tarefas como encontrar objetos escondidos dentro de caixas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B I - III - IV - II.
C IV - I - III - II.
D II - IV - III - I.
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
( ) Diz respeito à relação com o outro. São elementos que dizem da importância das relações, dos contextos e do outro no processo de desenvolvimento humano. Por exemplo, as experiências de socialização das crianças quando brincam, dos adolescentes ao constituir grupos.
( ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. Exemplos são a vergonha, a alegria, o medo. Nessa dimensão, a questão da sexualidade tem papel importante.
( ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. Esses aspectos podem ser reconhecidos, por exemplo, na capacidade motora da criança, ao fazer o movimento de pinça com os dedos e já conseguir levar sozinha o alimento à boca.
( ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. Por exemplo, a capacidade da criança em uma certa idade de já resolver tarefas como encontrar objetos escondidos dentro de caixas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B I - III - IV - II.
C IV - I - III - II.
D II - IV - III - I.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Vamos analisar cada item e suas descrições: I - Aspecto físico-motor. II - Aspecto intelectual. III - Aspecto afetivo-emocional. IV - Aspecto social. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. ( ) Diz respeito à relação com o outro. - Isso se refere ao Aspecto social (IV), que envolve as relações e socialização. 2. ( ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. - Isso se refere ao Aspecto afetivo-emocional (III), que lida com emoções e sentimentos. 3. ( ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. - Isso se refere ao Aspecto físico-motor (I), que abrange o desenvolvimento físico e motor. 4. ( ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. - Isso se refere ao Aspecto intelectual (II), que envolve capacidades cognitivas. Agora, organizando as correspondências: - 1 - IV (Aspecto social) - 2 - III (Aspecto afetivo-emocional) - 3 - I (Aspecto físico-motor) - 4 - II (Aspecto intelectual) Portanto, a sequência correta é: A IV - III - I - II.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ed
há 2 anos
A sequência correta é a alternativa C: IV - I - III - II.
Priscila Araujo
ano passado
Reposta errada de acordo com o gabarito da Universidade.
Reposta correta IV- III- I - II
Reposta correta IV- III- I - II
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Podemos concluir que a Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento humano, a partir de uma noção ampliada que envolve diferentes ciclos da vida e que se constitui a partir de diferentes aspectos que orientam o desenvolvimento de pesquisas e formulações de teorias que servirão de referência para diferentes práticas profissionais. Dentre os principais aspectos, analise as opções a seguir:
I- Sociais.
II- Biológicos.
III- Cognitivos.
IV- Afetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção II está correta.
B Somente a opção IV está correta.
C Somente a opção III está correta.
D As opções I, II, III e IV estão corretas.
A
B
C
D
relação entre os estudos que envolvem a Nutrição e os estudos do desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os campos profissionais que lidam com o atendimento às pessoas apresentam grandes desafios aos profissionais envolvidos.
( ) Para lidar com o público, é importante conhecer sobre os sujeitos, as relações humanas e, em alguns casos, o desenvolvimento humano.
( ) Essa é a realidade que será enfrentada por muitos nutricionistas que, em suas práticas profissionais, escolhem lidar diretamente com o atendimento.
( ) Para além das relações humanas, é importante pensar em estratégias de atendimento, assim como conhecer as possibilidades motoras, cognitivas e sociais dos sujeitos que serão atendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
À medida que a criança/infância ocupa espaços nas pesquisas e nos estudos sobre o desenvolvimento humano, o interesse em compreender como e por que realizam ou não determinadas atividades em certos momentos de suas vidas tornou-se objeto para as ciências, em especial para a Psicologia. Com base nessa afirmação, sobre a Psicologia Geral e do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esse interesse faz surgir o campo da Psicologia do Desenvolvimento, cuja função é oferecer conhecimentos teóricos, a partir de pesquisas científicas, que referenciem não somente o trabalho clínico dos psicólogos, mas também produzam material para a atuação de profissionais em diferentes áreas como a educação, a saúde etc.
( ) A Psicologia do Desenvolvimento possibilita uma forma de compreender e descrever como acontecem as mudanças psicológicas e as capacidades das crianças e de adolescentes no decorrer do tempo, assim como de entender a relação do adulto sobre o desenvolvimento da criança e a influência da criança no desenvolvimento do adulto.
( ) O interesse pelos estudos da infância foi inexistente por muitos anos, o que fez com que houvesse um total desconhecimento sobre a criança e todos os processos que envolvem o seu desenvolvimento.
( ) Os estudos e as teorias elaboradas pela Psicologia do Desenvolvimento são diversos e apresentam diferentes perspectivas e orientações teóricas sobre o desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
É comum observar em textos relacionados aos estudos sobre a criança a informação de que a infância é uma invenção da Modernidade, uma vez que, até tal período, as crianças não tinham espaço nos estudos e reflexões sobre as subjetividades e a infância não se apresentava como objeto de estudo às ciências ou às filosofias. Com base nessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os primeiros estudos sobre o desenvolvimento infantil no âmbito da Psicologia datam do final do século XIX.
( ) Próximo ao século XX, as crianças foram vistas e tratadas apenas como pequenos adultos.
( ) Por muitos anos houve um grande desconhecimento sobre as crianças, reduzindo as possibilidades de compreens
Verdadeiro
Falso
Mais conteúdos dessa disciplina
Psicologia da Educação e da Aprendizagem (9)- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (8)
- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (7)
- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (6)
- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (4)
- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (3)
- Psicologia da Educação e da Aprendizagem (1)
- Aprendizagem e Mudanças de Comportamento
- 1762039567595179998208910762352
- 17620394524771952782309789836579
- 1762039340611399693163962792741
- 1762035686053150349431069869917
- 17620356086175423028505664798449
- Os néfrons realizam a tarefa de: Questão 2Resposta a. Manter a homeostasia do volume e a produção de nutrientes. b. Manter a homeostasia do volume e a
- Analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA: Para a Psicologia, os conceit...
- De acordo com Schekiera (2017), a Psicopedagogia é a área do saber construída a partir das somas dos conhecimentos da pedagogia e a psicologia. A p...
- Portal do Aluno CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A + Página inicial Painel Minhas disciplinas Links Úteis V Desenvolvimento pleno da inteligência e dos pr...
- favorecer a avaliação tanto das forças e fraquezas comunitárias quanto do acompanhamento de diferentes etapas de projeto de desenvolvimento comunitári
- Não obstante, analise as atirmativas abaixo: A interação entre inteligência emocional e desempenho acadêmico é inexistente. Félix (2007) ressalta l...
- Assinale a alternativa correta:
( ) O behaviorismo divide o aparelho psíquico em três: Id, ego e superego.
( ) O behaviorismo radical rompe com um ...
- do diagnóstico psicopedagógico incluem a anamnese, a observação, a aplicação de testes e a devolutiva. CARVALHO, A. M. P:; SILVA, F.A. S. Diagnósti...
- 4 DE 4 QUESTÕES RESTANTES Av 0 Pergunta I 0,16 Pontos O termo aprendizagem é um tema de grande debate, pois cada conceito apresenta uma concepção d...
- qual a tematica principal do documentario a negação do brasil
- 35. De acordo com Piaget, o processo mental chamado de adaptação complementa a organização, trabalhando para mudar esquemas que não se ajustam bem aos
- estrutura física de um empreendimento deve ser considerada no planejamento de um cardápio. imagine um
- Sobre as transformações da puberdade, analise as afirmativas a seguir: I. A puberdade marca o início da adolescência. II. Envolve mudanças horm...
- Material+de+Apoio+4a+Aula+27-08-2013+.doc+ii
- boton-up