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Literatura

Colégio Objetivo
O trecho, de São Bernardo, apresenta um relato de Paulo Honório, narrador-personagem, sobre a expansão de suas terras. De acordo com esse relato, o processo de prosperidade que o beneficiou evidencia que ele


a) revela-se um empreendedor capitalista pragmático que busca o êxito em suas realizações a qualquer custo, ignorando princípios éticos e valores humanitários.
b) procura adequar sua atividade produtiva e função de empresário às regras do Estado democrático de direito, ajustando o interesse pessoal ao bem da sociedade.
c) relata aos seus interlocutores fatos que lhe ocorreram em um passado distante, e enumera ações que põem em evidência as suas muitas virtudes de homem do campo.
d) demonstra ser um homem honrado, patriota e audacioso, atributos ressaltados pela realização de ações que se ajustam ao princípio de que os fins justificam os meios.
e) amplia o seu patrimônio graças ao esf
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Estudando com Questões

há 2 anos

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há 2 anos

De acordo com o trecho de São Bernardo, o processo de prosperidade que beneficiou Paulo Honório evidencia que ele: a) revela-se um empreendedor capitalista pragmático que busca o êxito em suas realizações a qualquer custo, ignorando princípios éticos e valores humanitários.

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Com apuro formal, o poema tece um conjunto semântico que metaforiza a atitude feminina de

I- Tenacidade transformada em brandura.
II- Obstinação traduzida em isolamento.
III- Inércia provocada pelo desejo platônico.
IV- Irreverência cultivada de forma cautelosa.
V- Desconfiança consumada pela intolerância.
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e V estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas.
d) Apenas III e IV estão corretas.
e) Apenas IV e V estão corretas.

Nesse texto, a mobilização do uso padrão das formas verbais e pronominais

I- Ajuda a localizar o enredo num ambiente estático.
II- Auxilia na caracterização física do personagem principal.
III- Acrescenta informações modificadoras às ações dos personagens.
IV- Alterna os tempos da narrativa, fazendo progredir as ideias do texto.
V- Está a serviço do projeto poético, auxiliando na distinção dos referentes.
a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas I e V estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas.
d) Apenas III e IV estão corretas.
e) Apenas IV e V estão corretas.

Da perspectiva do usuário, o pajubá ganha status de dialeto, caracterizando-se como elemento de patrimônio linguístico, especialmente por

I- Ter mais de mil palavras conhecidas.
II- Ter palavras diferentes de uma linguagem secreta.
III- Ser consolidado por objetos formais de registro.
IV- Ser utilizado por um grupo social específico.
V- Ser uma língua estrangeira adaptada ao português.
a) Apenas I e IV estão corretas.
b) Apenas II e III estão corretas.
c) Apenas III e V estão corretas.
d) Apenas IV e V estão corretas.
e) Apenas I e II estão corretas.

O modo como o filho qualifica os presentes é incompreendido pela mãe, e essas escolhas lexicais revelam diferenças entre os interlocutores, que estão relacionadas


a) à linguagem infantilizada.
b) ao grau de escolaridade.
c) à dicotomia de gêneros.
d) às especificidades de cada faixa etária.
e) à quebra de regras da hierarquia familiar.

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