Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a perspectiva das Metodologias Ativas e a avaliação colaborativa mencionada no texto. a) Provas escritas são bons instrumentos para a avaliação de conteúdos conceituais e atitudinais. - Embora provas escritas possam avaliar conteúdos conceituais, elas não são as melhores para avaliar atitudes, especialmente em uma abordagem colaborativa. b) Provas pontuais são bons instrumentos para a avaliação de conteúdos procedimentais. - Provas pontuais geralmente não são eficazes para avaliar habilidades procedimentais, que requerem observação e prática. c) A observação dos estudantes é um meio de avaliação de conteúdos procedimentais e atitudinais. - Esta alternativa se alinha bem com a ideia de avaliação mediadora e colaborativa, pois a observação permite avaliar como os estudantes aplicam suas habilidades e atitudes em situações práticas. d) A observação dos estudantes é um bom meio de avaliar a aquisição de conteúdos factuais pelos estudantes. - Embora a observação possa ajudar, ela não é a melhor forma de avaliar conteúdos factuais, que geralmente são melhor avaliados por meio de testes. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na perspectiva das Metodologias Ativas e na avaliação mediadora é: c) a observação dos estudantes é um meio de avaliação de conteúdos procedimentais e atitudinais.