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Rota de Aprendizagem 1 Educação, Escola e Sociedade
 
DIMENSÕES 
SOCIOANTRO-
POLÓGICAS DA 
EDUCAÇÃO
Rota de Aprendizagem 1
Educação, 
Escola e 
Sociedade
1. Apresentação da Unidade
de Aprendizagem
2. Objetivos
3. Conteúdos
4. Aplicação Prática
5. Autoestudo
 
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Período
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Rota de Aprendizagem 1 Educação, Escola e Sociedade Rota de Aprendizagem 1 Educação, Escola e Sociedade
 
Dimensões Socioantropológicas da Educação
Educação, Escola e Sociedade período
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APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
 A Educação é parte da experiência e existência humana. Todas as épocas, na 
história da humanidade vivenciaram um modelo e processo de educação e destina-
ram a estas esferas um papel específico na vida coletiva e na formação do indivíduo.
 A sociedade moderna e contemporânea atribui à educação um papel particu-
lar nas estruturas sociais e possui, como uma das instituições fundamentais e educa-
tivas, a escola. Com o desenvolvimento das Ciências Humanas e Sociais, em especial 
e a Sociologia e Antropologia, novas formas de conhecimento sobre a organização 
da vida coletiva e a relação entre os indivíduos e seu meio foram consolidadas e, ne-
las, as funções da educação e o papel da escola tornaram-se objetos específicos de 
estudo.
 Afinal, qual a função da educação e da escola nas sociedades modernas ca-
pitalistas? São diversas as respostas para esta questão. Aqui nesta disciplina vamos 
estudá-las a partir da sua dimensão socioantropológica, isto é, a educação inserida 
no meio social e cultural, e das principais teorias que compõem este campo do co-
nhecimento.
 Vamos analisar a educação a partir de diferentes perspectivas: como esfera 
conservadora e socializadora da vida coletiva; como campo de possibilidades de 
transformação social; como espaço de reprodução e conservação das desigualdades. 
Para esta finalidade, vamos estudar conceitos como cultura e socialização, estrutura 
social, sociedade e sujeitos, bem como analisar as principais correntes teóricas e inte-
pretações acerca da educação e da escola na estrutura social moderna capitalista. 
 Ao final, cumprindo os objetivos propostos, você será capaz de contextualizar 
e interpretar os papeis, configurações e funções da educação de forma ampla e com-
plexa.
1. Apresentação da unidade de aprendizagem 
 Nessa unidade de aprendizagem vamos tratar das relações e particularidades 
entre a educação e a escola e suas interrelações com a sociedade. Partiremos de uma 
tese inicial: a de que todo indivíduo nasce como ser biológico, mas se constitui como 
ser social ao longo da vida, num contínuo processo de educação e socialização. Seria 
a escola a única forma de educação existente? Qual a relação entre escola, educação 
e os processos de construção e reconstrução social? Em momentos de crises de valo-
res, de transformação, de anseios e expectativas, pode a escola e a educação respon-
derem por todos os problemas? Ao final desta rota, você terá elementos suficientes 
para compreender e problematizar essas relações e analisar a função da escola e da 
educação a partir do ponto de vista concreto e histórico. 
2. Objetivos
• Compreender os processos de socialização e a constituição do indivíduo em ser 
social
• Identificar os processos de educação formal e não-informal
3. Conteúdos
• O processo de socialização
• Os modos de educação formal e não-formal
• A escola como criação histórica
• A relação entre escola e sociedade
4. Aplicação Prática
 Após as leituras e reflexões propostas, participe do Fórum na disciplina de-
batendo sobre o papel da educação e da escola na sociedade. Há apenas um modo 
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de educação? Segundo Carlos Rodrigues Brandão (1985, p.07) “ninguém escapa da 
educação”. Você concorda com esta afirmativa? Justifique, com base nas leituras, sua 
resposta. 
5. Autoestudo
Capítulo Norteador
SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução à Sociologia da Educação. 3 
ed. ver. amp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015, pg. 7-26.
O livro está disponível em nossa Biblioteca Virtual <https://dombosco.
bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582176870/pages/-2>.
Descrição das Atividades
• Leia o texto SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução à Sociologia da Edu-
cação. 3 ed. ver. amp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015, pg. 7-26, 
disponível em nossa Biblioteca Virtual <https://dombosco.bv3.digital-
pages.com.br/users/publications/9788582176870/pages/-2> e perceba 
como o autor aponta a historicidade da escola e sua função nas socieda-
des modernas e contemporâneas. 
• Leia o capítulo 1 do livro de Nery, Maria Clara Ramos. Sociologia da Edu-
cação. Curitiba-PR: Intersaberes, 2013 (pg 14 -27), disponível em nossa 
Biblioteca Virtual <https://dombosco.bv3.digitalpages.com.br/users/pu-
blications/9788582127124/pages/5> e procure identificar as particulari-
dades da Sociologia da Educação. Veja, também, como é abordada a no-
ção de socialização e seus significados e o papel da escola nesse processo. 
• Leia o texto de Fernanda Muller, “Socialização na escola: transições, 
aprendizagem e amizade na visão das crianças.” Neste artigo, a autora 
parte de um estudo etnográfico para analisar as formas de socialização 
na educação infantil. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n32/
n32a10.pdf>.
• Indicamos, também, o texto Família e Socialização, de Jerusa Vieira Go-
mes que analisa o processo de socialização a partir da mediação familiar. 
Observe que no texto são tratadas os modos não formais de educação. O 
texto está disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicousp/v3n1-
2/a10v3n12.pdf>.
• Leia o texto “Os Limites Da Escola No Processo De Socialização Do Indi-
víduo: um estudo de caso com professores da rede pública de ensino do 
município de nova Olímpia-MT”, das autoras Suzana Maria de Aquino e 
Raimundo França, que tratam das formas de socialização primária e se-
cundária a partir de um caso prático. O texto está disponível em: <http://
www.unemat.br/revistas/moinhos/media/files/OS_LIMITES_DA_ESCO-
LA_NO_PROCESSO_DE_SOCIALIZACAO_DO_INDIVIDUO.pdf>.
• Assista ao filme “O menino selvagem”, de François Truffaut que conta a 
história real de uma criança encontrada vivendo sozinha nos bosques da 
França, em 1700. No filme, é narrada a história do resgate do menino e de 
seu encontro com o Doutor Jean-Marc Gaspard Itard, o médico que aceita 
a tarefa de socializar o garoto “selvagem”. 
Organize-se:
 Sugerimos 8 horas semanais para o autoestudo e realização das propostas 
indicadas. 
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Rota de Aprendizagem 1 Educação, Escola e Sociedade
6. Referências 
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Abril Cultural / Brasilien-
se, 1985. 
GRIGOROWITSCHS, Tamara. O conceito “socialização” caiu em desuso? Uma análise 
dos processos de socialização na infância com base em Georg Simmel e George H. 
Mead. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 102, p. 33-54, jan./abr. 2008. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/es/v29n102/a0329102.pdf Acesso em 03 mai.2018.
NERY, Maria Clara Ramos. Sociologia da Educação. Curitiba-PR: Intersaberes, 2013.
SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução à Sociologia da Educação. 3 ed. ver. amp. 
Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015.