Lei e regulamentação sobre a Libras

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Rio Real / EAD - UNIDADE RIO REAL 
Acadêmico: 030HIS7AM
Aluno: VANESSA SANTOS DE JESUS 
Avaliação: A2
Matrícula: 183001610 
Data: 16 de Setembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 3,50/10,00
1  Código: 39520 - Enunciado: O decreto nº 5.626, dispõe sobre o “uso e da difusão da Libras e da
língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação” como meio de garantir
atendimento educacional especializado aos surdos.  Associe as concepções abaixo de acordo
com os pressupostos da lei, com relação às instituições federais de ensino, referentes ao uso e
difusão da Libras, e marque as alternativas corretas:  
I- Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras. 
II- O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas. 
III- Garantir o atendimento aos alunos surdos, desde o ensino fundamental. 
IV- Disponibilizar acesso às novas tecnologias de informação e comunicação.
 a) I, II, e IV.
 b) I e II. 
 c) II e III.
 d) II, III e IV.
 e) I e IV.
Alternativa marcada:
e) I e IV.
Justificativa: A alternativa que associa os pressupostos garantidos pelo decreto nº 5.626  é a (I, II,
e IV). As afirmativas I e II estão corretas porque o capítulo IV, que dispões do uso e da difusão da
Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, destaca em seu
Artigo 14, parágrafo 1o, inciso “I - promover cursos de formação de professores para: a) o ensino e
uso da Libras; c) o ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas”;
segue apresentando incisos, e no VIII, destaca: “disponibilizar equipamentos, acesso às novas
tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar a educação
de alunos surdos ou com deficiência auditiva.”  
A alternativa (I e II) está incorreta, porque falta a resposta IV. A alternativa (I e IV) está incorreta,
porque falta a alternativa II. A alternativa (II, III e IV) está incorreta, porque a afirmativa III não se
associa aos pressupostos da lei, visto que a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno
surdo desde a educação infantil. A alternativa (II e III) é incorreta, porque não inclui a primeira e
quarta afirmativas, e inclui a afirmativa III, que é incorreta, pois a lei garante, em seu inciso IV, o
atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil.
0,00/ 1,50
2  Código: 7308 - Enunciado: O decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei
nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe no seu capítulo II sobre a inclusão da Libras como
disciplina curricular.  
Sobre esta questão é CORRETO afirmar:
 a) A Libras não necessita ser incluída nos currículos dos cursos de Fonoaudiologia e deve ser
disciplina obrigatória no curso de Educação Especial.
 b) A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação
de professores e nos cursos de Fonoaudiologia. 
 c) A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória no curso normal de nível médio e
como disciplina optativa no curso de Pedagogia.
 d) A Libras deve ser inserida como disciplina optativa nos cursos de licenciatura e de
Fonoaudiologia.
0,00/ 0,50
 e) A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de
nível superior.
Alternativa marcada:
e) A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível
superior.
Justificativa: Quanto à inclusão da Libras como disciplina curricular, a lei 5.626, de 22 de
dezembro de 2005, destaca no capítulo II os seguintes parágrafos:  
        Art. 3o  A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos
de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e
dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. 
        § 1o  Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal
de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial
são considerados cursos de formação de professores e profissionais da educação para o exercício
do magistério. 
        § 2o  A Libras constituir-se-á em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação
superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste Decreto. 
As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações. 
3  Código: 36930 - Enunciado: A Libras é uma língua que difere das línguas orais no canal
comunicativo usado, que é a visão.  É uma língua que possui uma gramática própria, com
completude linguística.Dentro da perspectiva gramatical da Libras, é correto afirmar que os
advérbios de TEMPO podem: 
I -  Ser substituídos por sinais específicos. II - Aparecer somente no final das frases. III- Ser usados
no início ou final das frases. IV - Mostrar sintaxicamente o tempo verbal. 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
 a) I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a I está correta.
 c) Somente a IV está correta.
 d) Somente a II está correta.
 e) Somente a III está correta.
Alternativa marcada:
e) Somente a III está correta.
Justificativa: RESPOSTA CORRETA:A afirmativa "Mostrar sintaxicamente o tempo verbal." é a
alternativa correta, porque na Língua Brasileira de Sinais (Libras), os advérbios também
expressam circunstâncias de tempo verbais (presente, passado, futuro), além de modo e
lugar.DISTRATORESAs demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente.I -  Ser
substituídos por sinais específicos. II - Aparecer somente no final das frases. III- Ser usados no
início ou final das frases. 
0,00/ 0,50
4  Código: 7279 - Enunciado: Fonte: https://www.google.com.br/search?q=charge+surdo Mitos e
preconceitos perpetuam a identidade surda, na maioria das vezes por conta da falta de
informação. Ressalva-se o papel da linguagem nesse contexto, em que seu desenvolvimento só é
possível quando é compartilhada entre seus falantes sociais.  Analise a charge e a afirmativa
acima e responda: Quanto ao uso do termo “Surdo” ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa
correta.
 a) É correto o uso de ambos os termos: “Surdo” e “Surdo-Mudo”, pois é aplicado às pessoas
que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB. Quem determina qual termo deve ser utilizado
é a comunidade surda local.
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 b) O termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a
partir de 70 dB, enquanto que o termo “Surdo” só deve ser utilizado para designar as pessoas
com deficiência auditiva a partir de 50 dB. 
 c) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado
ao aparelho fonador, a pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o
estigma da mudez.
 d) O termo “Surdo-Mudo” é incorreto porque ele só deve ser utilizado para designar as
pessoas que não têm nenhum resíduo auditivo, ou seja, as pessoas que apresentam perda
auditiva a partir de 70 dB.
 e) O uso do termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado no caso de pessoas que não escutam
e nem falam, ou seja, às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB.  
Alternativa marcada:
c) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado ao
aparelho fonador, a pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o
estigma da mudez.
Justificativa: Os surdos têm dificuldades no aprendizado da língua falada, já que o aprendizado
desta se baseia na repetição daquilo que se ouve. Isso não significa que sejam mudos, pois
podem aprender a falar, já que possuem a mesma capacidade fonética de produzir sons com o
aparelho fonador. Tal como os ouvintes possuem, também, “pregas vocais”, responsáveis pela
emissão de sons. Portanto, não é correto chamar uma pessoa de surda-muda.  As demais
alternativas apresentam inversões nas avaliações feitasincorretamente.
5  Código: 39499 - Enunciado: O Decreto 5626 de 22 de Dezembro de 2005, dispõe sobre o “uso e da
difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação” como
meio de garantir atendimento educacional especializado aos surdos.  Associe as concepções
abaixo de acordo com os pressupostos da lei, com relação às instituições federais de ensino,
referentes ao uso e difusão da Libras, e marque as alternativas corretas:  
I- Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras. 
II- O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas. 
III- Garantir o atendimento aos alunos surdos, desde o ensino fundamental. 
IV- Disponibilizar acesso às novas tecnologias de informação e comunicação.
 a) I, II, e IV.
 b) II e III.
 c) I e IV.
 d) I e II. 
 e) II, III e IV.
Alternativa marcada:
c) I e IV.
Justificativa: A alternativa que associa os pressupostos garantidos pelo Decreto 5626 de 22 de
Dezembro de 2005 é a (I, II, e IV). As afirmativas I e II estão corretas porque o capítulo IV, que
dispões do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à
educação, destaca em seu Artigo 14, parágrafo 1o, inciso “I - promover cursos de formação de
professores para: a) o ensino e uso da Libras; c) o ensino da Língua Portuguesa, como segunda
língua para pessoas surdas”; segue apresentando incisos, e no VIII, destaca: “disponibilizar
equipamentos, acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos
didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva.”  
A alternativa (I e II) está incorreta, porque falta a resposta IV. A alternativa (I e IV) está incorreta,
porque falta a alternativa II. A alternativa (II, III e IV) está incorreta, porque a afirmativa III não se
associa aos pressupostos da lei, visto que a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno
surdo desde a educação infantil. A alternativa (II e III) é incorreta, porque não inclui a primeira e
0,00/ 1,50
quarta afirmativas, e inclui a afirmativa III, que é incorreta, pois a lei garante, em seu inciso IV, o
atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil.
6  Código: 2679 - Enunciado: A expressividade de Libras na sociedade, deu-se com a as publicações
da Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 e do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que
representam o reconhecimento do direito linguístico dos surdos de terem acesso à sua língua
materna (Libras). Nessa perspectiva, uma proposta educacional para surdos implica um conjunto
de questões para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Analise as questões
abaixo e marque os itens que devem ser considerados em uma proposta educacional para os
surdos. I – Alfabetização e ensino da língua de sinais como parte do currículo da formação de
pessoas surdas. II – A língua portuguesa como primeira língua e a língua de sinais como segunda
língua. III – A língua de sinais como meio e fim da interação social, cultural, política e científica. IV
– A língua como parte da constituição do sujeito e o reconhecimento da própria imagem diante
das relações sociais.
 a) II e IV estão corretos.
 b) II, III estão corretos.
 c) III e IV estão corretos.
 d) I, III e IV estão corretos.
 e) I, II e III estão corretos.
Alternativa marcada:
d) I, III e IV estão corretos.
Justificativa: A alternativa (b) é a correta. A alternativa (I) está correta porque o decreto 5.262,
dentre outras implicações à aprendizagem dos surdos, dispõe, no seu art. 14 ' As instituições
federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à
informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares
desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil
até à superior'; A (III e IV) estão corretas porque a garantia do entendimento educacional da
Libras como língua materna dos surdos, não só os beneficia no seu desenvolvimento integral,
seja de ordem cognitiva, afetiva, cultural, política, científica e social, como também possibilita
aos não usuários da língua a construírem sua identidade e a refletirem o seu papel diante do
contexto social em que vivem. DISTRATORES  A alternativa (II) está errada, porque as supracitadas
leis garantem a LIBRAS como a primeira língua dos surdos e a língua portuguesa como a
segunda, na sua modalidade escrita.
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7  Código: 17440 - Enunciado: A construção da identidade surda se faz a partir da interação com a
cultura na qual está inserida. Por isso, podemos encontrar surdos que apresentam formas
diferenciadas de comunicação. Explique a diferença entre as seguintes categorias de surdos:
oralizados, não oralizados, bilíngues e implantados.
Resposta:
O surdo oralizado é aquele que aprendeu a se comunicar na língua portuguesa, muitos fazem uso
da leitura labial.  O surdo não oralizado ele não utiliza a língua portuguesa para se comunicar.  Os
bilíngues  fazem uso das duas línguas, tanto a língua portuguesa e a língua brasileira de sinais, os
implantados são surdos que fizeram  cirurgia de implante coclear , trata-se de um dispositivo
eletrônico que é parcialmente fixado no ouvido para proporcionar a quem tem uma surdez, uma
audição que seja mais próxima do que é considerado "normal". 
Justificativa: Expectativa de resposta: Surdo oralizado: não utiliza a língua de sinais para falar e
se orienta apenas pela leitura labial. Alguns falam com perfeição, outros, não. Surdo não
oralizado: utiliza a língua de sinais como forma de comunicação, também pode fazer uso da
leitura labial, embora apresente certas dificuldades. Surdo bilíngue: utiliza com perfeição as duas
formas de comunicação, língua oral e de sinais; por vezes têm preferência por uma delas.
1,50/ 1,50
Surdo implantado: é um surdo que pode se encaixar em qualquer desses três grupos já citados,
mas que possui um diferencial determinado pelo aparelho. Quanto a essa questão, Kelman
(2010, p. 37) destaca: 'O bilinguismo em crianças com implante coclear deve ser estimulado, pois
a pessoa que sabe mais de uma língua está melhor preparada para a vida. Um surdo que fale e
sinalize pode transitar em mais espaços e contextos socioculturais do que aquele que é usuário
exclusivo de língua de sinais.'
8  Código: 2659 - Enunciado: O Sign Writing teve origem em um sistema para escrever passos de
dança, pela dançarina surda Valerie Sutton, em 1974, mas que acabou despertando o interesse
de pesquisadores da língua de sinais dinamarquesa, que estavam procurando uma forma de
escrever os sinais. Atualmente, o Sign Writing se encontra em uso em vários países, como
Dinamarca, Irlanda, Itália, México, Nicarágua, Holanda, Espanha, Inglaterra, Estados Unidos, e em
fase de pesquisa no Brasil (CAPOVILLA, 2002). O sistema é constituído de um conjunto de
símbolos e um conjunto de regras de escrita, definidos para representar os diversos aspectos
fonético-fonológicos das línguas de sinais (QUADROS, 2004). Compare as gravuras acima, que
exemplificam o Sign Writing, com a forma de representação fonética da língua portuguesa para a
Libras e indique uma diferença "fonética" entre ambas. 
Resposta:
Comentários: Não respondeu a questão.
Justificativa: O Sign Writing é um sistema de escrita com características gráfico-esquemáticas,
que permite uma representação de textos de línguas de sinais. Ressalta-se que os surdos
percebem o mundo a partir da visão, e os esquemas facilitam a compreensão. Podem representar
o alfabeto, as configurações das mãos, posições, orientação, movimento e expressões corporais e
faciais. Já na língua portuguesa, os signos linguísticos são representados pelas letras e seus
fonemas, visto que nos ouvintes, pela sua oralidade, o seu canal receptivo é pelo som. 
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