Diario de campo

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)
 UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD)
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
EDNA LEYA DA SILVA CARVALHO
PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO SOB O FORMATO DE “DIÁRIO DE CAMPO”
 
 Sitio do Quinto-BA 
 2020
EDNA LEYA DA SILVA CARVALHO
PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO SOB O FORMATO DE “DIÁRIO DE CAMPO”
 
 
Atividade de participação curricular, produção de texto escrito sob o formato de “diário de campo”, apresentado à Universidade do Estado da Bahia, Campus Virtual, Polo de sitio do Quinto, como requisito parcial para aprovação no componente curricular Estágio Supervisionado I- Educação Infantil, do curso de Licenciatura em Pedagogia.
Professor-formador: Gelcivânia Mota Silva
Tutor a distância: Aila Carla Pereira da Silva 
Tutor presencial: Maria das Dores Rodrigues Moura do Nascimento 
 Sitio do Quinto-BA 
 2020
PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO SOB O FORMATO DE “DIÁRIO DE CAMPO”
O estágio supervisionado é uma etapa imprescindível para a formação do acadêmico, pois é neste momento que o futuro profissional tem a oportunidade de conciliar a teoria com a prática. E esta prática em sala de aula nos leva a refletir sobre como será o nosso dia-a-dia como docente.
Pimenta e Lima (2004) apontam o “estágio como eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia”. Portanto o estágio contribui para o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, descobertas e atitudes de aprendizagem que favorece a formação do acadêmico.
O meu estágio de observação e co-participação aconteceu na Escola Municipal Dr. Hailton José de Brito, localizada no povoado Riacho São José, município de Jeremoabo (BA). A turma em que realizei o estágio foi a pré-escola, esta tinha 16 alunos com faixa etária entre 4 e 5 anos. Iniciei o estagio de observação no dia 13\11\2019, sendo 20 horas de observação e 28 horas de co-participação, e finalizei estas duas etapas no dia 29\11\2019. No primeiro dia de aula do estagio, a professora Josefa, conhecida como Finha me apresentou as crianças, confesso que fui bem recepcionada pelas mesmas. Elas me receberam com entusiasmo, me abraçaram, queriam ficar ao meu lado, sentar no meu colo, demonstrando carinho e contentamento pela minha presença.
As crianças chegam à sala de aula às 7h30min; e permanecem até as 11h30min. Quando chegam à sala, eles guardam os seus materiais em um armário, e vão sentar, então a professora faz uma oração, conversa com todos incentivando o diálogo, após faz a chamada e conta quantos alunos estão na sala. Feito isto é hora de contar história, então canta uma musica, e após vem à historinha. Em algumas vezes a professora conta a história de um livro, em outras ele coloca os alunos pra assistir a história pelo celular dela. A docente utiliza o celular pra mostrar algumas histórias às crianças porque nesta sala não tem energia elétrica, com isso não tem como utilizar aparelho de DVD e televisão entre outros. Após a história vem a 1ª atividade, depois os alunos vão realizar algumas dinâmicas mediadas pela docente. Então se aproxima a hora do intervalo, a professora organiza a fila e manda que todos lavem as mãos, enquanto estão em fila cantam a musica infantil “meu lanchinho”. A duração do intervalo é de 30 minutos, ao término do intervalo vem à segunda atividade. E quando os alunos terminam de responder esta atividade, é o momento de arrumar as mochilas, e guardar todos os materiais utilizados naquela aula, para então ir embora. 
Durante este período de estágio a professora me relatou sobre as dificuldades existentes naquele ambiente, pois segundo a mesma a escola não dispõem recursos pedagógicos suficientes para a classe. Pra se ter uma ideia, na classe havia apenas dois brinquedos, estes eram de encaixe, inclusive estava faltando algumas peças. O espaço da sala é bem pequeno, não possui janela, somente portas, e a decoração deste ambiente deixa um pouco a desejar. Conforme Januário (2008),
Na fase de observação do estágio, o futuro professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos e do professor supervisor. Fazendo assim uma nova leitura do ambiente (escola, sala de aula), procurando meios para intervir positivamente.
No 1º dia de aula da observação que ocorreu na data 13/11/2019, a professora regente da classe me apresentou aos alunos, onde fui bem recebida pelos mesmos, ela fez uma oração, após fez a chamada, cantou uma música de bom dia, e depois contou a história da cigarra e a formiga, em seguida foi feito uma atividade de pintura “conhecendo as cores do semáforo”, após os alunos realizou uma dinâmica corre cotia, depois disto os alunos ficaram em fila para lavar as mãos, para então irem lanchar. Quando terminou o intervalo, eles voltaram para a classe e fizeram uma atividade no caderno referente aos números, após arrumaram o material usado na aula e também suas mochilas para então irem embora.
 No 2º dia de aula do estagio de observação, os alunos estavam muito animados com a minha presença, então a professora fez a oração e a chamada, conversou com eles incentivando o diálogo entre todos, após colocou os alunos pra assistirem uma história, e em seguida foi realizado a atividade “bingo das letras do alfabeto”, quando terminaram de realizar esta atividade, já era hora do intervalo, então todos foram lavar as mãos pra lanchar. Ao termino do intervalo que é de 30 minutos foi feito uma atividade no caderno utilizando os números de 0 a 10, e também o alfabeto e vogais, quando terminaram de responder esta atividade, arrumaram o material para então irem embora.
 No 3º dia da observação, a professora ao chegar fez uma oração e a chamada, cantou uma música de bom dia, e então colocou uma aluna pra contar a historia, depois foi feito atividade no caderno sobre o alfabeto, e após foi realizado algumas brincadeiras. Durante estas brincadeiras os alunos se divertiam muito, embora alguns não quisessem participar. Após os alunos foram lavar as mãos, pois já era a hora do intervalo, onde os mesmos após lancharem realizarão várias brincadeiras sem a mediação da docente. Quando retornaram do intervalo, foi feito uma atividade utilizando sílabas que comece com a letra “B” para os alunos do pré 2, e os alunos do pré 1 fizeram uma atividade no caderno sobre as vogais, a professora fez a correção e após os alunos arrumaram o material e foram embora.
 No 4º dia de aula da observação, a professora seguiu a mesma rotina no primeiro momento da aula, ou seja fez a oração, a chamada, conversou com os alunos, e após colocou pra assistirem uma fábula pelo celular “a raposa e as uvas”, os alunos gostaram muito desta fábula, e após assistirem, alguns destes alunos recontaram a referida fábula. Depois disto, foi realizado uma atividade de pintura, com lápis de cor sobre o dia da bandeira, após todos os alunos ficaram em fila e foram lavar as mãos, pois já era hora do intervalo, e se algum aluno não ficasse na fila, seria o ultimo a lavar as mãos, pois a professora não permitia que algum aluno passasse na frente do outro para lavar as mãos. Quando retornaram do intervalo, a professora fez uma atividade no caderno sobre as vogais e os números, quando todos terminaram de responder, a professora fez a correção, e então chegou a hora de arrumar o material escolar, para então todos irem embora. 
No 5º e ultimo dia de aula da observação, a professora ao chegar na sala fez uma oração e a chamada, colocou os alunos para assistirem uma historia, após fez uma atividade de pintura sobre o dia da consciência negra, onde os alunos demonstrarambastante interessados em realizar esta atividade, após brincaram um pouco, e então ficaram em fila e foram lavar as mãos, pois se aproximava a hora do intervalo. Quando retornaram do intervalo a professora fez uma atividade no caderno, onde foi trabalhado os números, após a docente fez a correção, e então pediu que guardasse todo o material utilizado na aula, e também guardasse todo o material escolar pois já era hora de ir embora para suas casas.
 Iniciei o período de co-participação no dia 21\11\2019, no 1º dia desta fase, a professora seguiu a mesma rotina no primeiro momento da aula, ou seja fez a oração, a chamada, cantou uma música, colocou uma história pra os alunos assistirem, e incentivou o dialogo entre eles, após foram realizadas atividades trabalhando o alfabeto, onde eu copie no caderno de alguns alunos, e também fiz a correção. Ao termino desta atividade foi realizado algumas brincadeiras, onde participei de todas elas, depois colocamos os alunos em fila para lavar as mãos pois já era a hora do intervalo. Quando retornaram do intervalo foi realizado uma atividade no caderno sobre sílabas com a letra “C” para os alunos do pré 2, e para os alunos do pré 1 foi feito atividade sobre as vogais e os números, onde ajudei a professora a copiar estas atividades e também fiz a correção, bem como ajudei os alunos a responder, visto que alguns ainda tem dificuldade para responder sozinhos, após todos os alunos foram arrumar o material usado na aula para então irem embora.
No dia 22\11\2019, meu segundo dia de co-participação, ao chegar na sala a professora fez uma oração, fez a chamada, colocou os alunos pra assistir a fábula o cavalo e o burro, após todos comentaram esta fabula, então foi realizado uma atividade no caderno sobre o alfabeto, após foi feito algumas dinâmicas, depois colocamos os alunos em fila para lavar as mãos, enquanto cantávamos a musica “meu lanchinho”, e logo após o termino do intervalo, eu e a professora fizemos atividade no caderno dos alunos sobre os números de 0 a 20 para o pré 1, e atividade de sílabas simples da letra “D” para o pré 2, após eles responderem a estas atividades, fizemos as correções, e então todos foram arrumar os materiais usado na aula e também suas mochilas para então irem embora.
No dia 25\11\2019, a professora fez a oração e a chamada, após cantamos uma música de bom dia, e então fomos assistir a história, depois disto foi feito uma atividade sobre os números, onde eu e a professora fizemos as correções, bem como ensinamos os alunos a responder. Após foram feitas várias dinâmicas como corre cotia, amarelinha, entre outras, onde participei de todas e incentivei os alunos a participarem também, pois alguns não queriam participar. Ao término das dinâmicas todos os alunos se colocaram em fila para lavar as mãos e então irem lanchar. Quando retornaram do intervalo, eu e a professora fizemos uma atividade sobre o alfabeto e as vogais para o pré 1, e para o pré 2 foi feito uma atividade de sílaba simples com a letra “F”, onde após os alunos responder estas atividades, eu corrigi as atividades do pré 1, e a professora regente corrigiu as tarefas do pré 2. Após todos arrumaram os materiais para então irem embora. 
No dia 26\11\2019, a professora ao chegar fez uma oração, e também a chamada, cantou uma música de bom dia, e colocou os alunos para assistir a fábula “A Lebre e a Tartaruga”, após alguns alunos recontaram á fábula, depois foi realizado uma atividade impressa sobre pintura, e quando terminaram a atividade foi feito algumas brincadeiras como “sai do túnel”, “mamãe posso ir”, entre outras. Após todos os alunos formaram uma fila para lavar as mãos e então lancharem. Quando retornaram do intervalo foi feito uma atividade no caderno sobre as vogais e também sílabas simples da letra “G”, onde auxiliei a professora a copiar e também a fazer as correções, depois disso, todos os alunos arrumaram e guardaram os materiais usados na aula, para então irem embora. 
No dia 27\11\2019, ao chegar na classe a professora fez uma oração, fez a chamada, cantou uma música de bom dia, colocou uma historia pra os alunos assistirem, após foi realizado atividade no caderno sobre o alfabeto, depois disso foi feito algumas dinâmicas, após os alunos formaram fila pra lavar as mãos, pois era hora do intervalo. Quando retornaram do intervalo foi feito uma atividade no caderno sobre os números de 0 a 30, após fizemos as correções, e então todos os alunos arrumaram todo o material para então irem embora. 
No dia 28\11\2019 a professora ao chegar à sala fez a oração, fez a chamada, cantou a musica de bom dia, contou a história “A Galinha dos ovos de ouro”, após alguns alunos comentaram esta história. Depois disto foi realizado uma atividade impressa onde os alunos iriam colocar a letra que começa cada figura, e também iriam colorir as figuras, quando eles terminaram de responder foram então lavar as mãos pois já era hora do intervalo. Quando retornaram do intervalo, foi realizado outra atividade de pintura, e após todos os alunos, arrumaram todo o material usado na aula para então irem embora.
 No dia 29\11\2019, ultimo dia do período de co-participação, a professora fez uma oração, fez também a chamada, conversou com todos eles incentivando o diálogo e cantou uma música de bom dia. Neste dia não teve a historinha pois os alunos não queriam assistir, então partiu para a realização da atividade de pintura sobre os números, onde os alunos realizaram com bastante entusiasmos, pois os mesmos amam colorir, após isso todos ficaram em fila, e foram lavar as mãos, pois já era hora do intervalo. Quando retornaram do intervalo, foi realizado uma atividade sobre os números e alfabeto, onde eu e a professora fizemos as correções, após isso, todos os alunos arrumaram os materiais para então irem embora. 
Durante este período de observação e co-participação não foram realizadas atividades de colagem, pintura com tinta guache, devido a falta de materiais pedagógicos, pois segundo a docente, na escola não tem estes materiais, somente realizam pintura com lápis de cor. Durante o período da coparticipação, participei ativamente de todas as atividades e dinâmicas realizadas, auxiliando a professora regente na elaboração, execução e correção das atividades planejadas. Esta etapa foi bastante proveitosa, onde tive uma experiência maravilhosa e me preparei para o momento da regência.
No decorrer destas aulas, percebi que mesmo diante das dificuldades enfrentadas em sala de aula, a professora Josefa estava sempre disposta e com um sorriso no rosto, tratava os alunos com muito carinho e afeto. Ela buscava sempre oferecer o melhor para as crianças, mesmo não tendo tantos recursos para proporcionar aulas diferenciadas e motivadoras, a mesma sempre inovava nas dinâmicas, bem como demonstrou atitude lúdica e prazerosa na realização das atividades, o que facilitou a aprendizagem dos alunos.
Portanto considero que a experiência que obtive tanto no período de observação, como na co-participação foi maravilhosa e significativa, me proporcionou grandes saberes que levarei por toda vida, foram momentos importantes onde pude evidenciar o contexto em sala de aula, e a complexidade de se trabalhar na Educação Infantil. Observei atentamente a prática da professora regente da classe, e isto foi muito importante, fazendo com que percebe-se os pontos construtivos e o pontos a melhorar. Neste sentido, vale ressaltar a importância deste processo de estágio para a formação acadêmica do docente, uma vez que esta vivência proporciona um desenvolvimento de habilidades em geral, bem como nos faz refletir sobre as práticas pedagógicas, o que contribui para desenvolver com êxito a profissão. E como afirma Felício e Oliveira (2008,p.217) “o estágio curricular se bem fundamentado, estruturado e orientado, configura-se como um momento de relevante importância no processo de formação dos futuros professores”.
Referências: 
FELÍCIO, Helena Maria dos; OLIVEIRA, Ronaldo Alexandre de. A formação prática de professores no estágiocurricular. Educar, Curitiba, n, 32, p. 217, 2008.
JANUARIO, G. O Estagio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do professor. Campinas, 2008. V. único pag. 1-8.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo. Cortez Editora 2004.