relatório primeiro semestre 2021

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Aluno (a): Sofia Mota
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pela aluna Sofia baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A aluna Sofia teve uma boa adaptação, não apresentou chorinhos e se socializou bem. 
Neste primeiro semestre, a aluna Sofia se mostrou uma criança comunicativa e esperta. E por ser muito carismática, conquistou toda a turma. Sua frequência é considerada boa. Sua autonomia, e atitudes em grupo ainda encontra – se em desenvolvimento.
A mesma demonstrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras se pensar e agir. 
Ao longo do semestre foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos e necessidades, tanto nas situação do cotidiano quanto nas brincadeiras.
A Sofia apresenta dificuldade de concentração e de estabelecer foco nas atividades solicitadas pela professora, nos momentos das atividades desvia muito o assunto abordando temas que não fazem parte do contexto.
Quando é necessário que a aluna se concentre para fazer alguma atividade a mesma esquiva-se, inventando desculpas, ela ainda não tem autonomia para realização das tarefas, necessitando do auxilio individual da professora.
 A aluna Sofia ainda não adquiriu noções de números e quantidade, porém consegue identificar com facilidade as cores primárias e reconhece algumas letras que compõem seu nome. 
Podemos concluir que para esse semestre a aluna demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo semestre.
 
Aluno (a): Noah Patriota
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pela aluna Sofia baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
O aluno Noah teve uma boa adaptação, tendo em vista que ele já conhece os coleguinhas e a professora.
Neste primeiro semestre, a aluno Noah é uma criança muito comunicativa e carismática, conquistou toda a turma.
Neste primeiro semestre, o Noah se mostrou uma criança comunicativa, esperta e com muita energia. Por ser muito carismático, conquistou toda a turma e se tornou líder na maioria das brincadeiras. Apesar disso, por ter um bom relacionamento com os colegas, em alguns momentos mostra-se agitado e prejudica a concentração nos exercícios aplicados em sala de aula.
Ele se expressa com clareza, além de entender com facilidade o que é falado. Nos momentos de atividades, se mostra empolgado para resolver.
Sua coordenação motora fina está sendo trabalhada nos exercícios que envolvem colagem ou pintura, onde o mesmo demonstrou dificuldades em se concentrar. 
Noah tem aprimorado o reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, além da sua noção numérica, com facilidade para contar os objetos e consegue identificar com facilidade as cores primárias.
De acordo com os pontos citados anteriormente, é possível concluir que o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos.
 
Aluno (a): Sarah
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pela aluna Sarah baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A aluna Sarah, apresentou chorinho nos primeiros dias de aula, e não era muito comunicativa com os colegas. Mas após algumas semanas, se sentiu mais segura e capaz de interagir com a turma.
A aluna Sarah demonstrou ser uma criança tranquila e um pouco tímida, que tem se adaptado aos poucos à rotina escolar. Neste primeiro semestre, sua frequência foi considerada boa.
Nos primeiros dias, Sarah possuía dificuldade na expressão oral, além de não conseguir travar diálogos. Atualmente, com o encerramento do semestre, se encontra mais confiante e já formou um grupo de amizade.
Sua coordenação motora fina é boa. Tem aprimorado o reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, além da sua noção numérica, consegue identificar com facilidade as cores primárias.
De forma geral, a aluna tem se desenvolvido em diversos aspectos de maneira significativa. 
 
Aluno (a): Ana Isis
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pela aluna Ana Ísis baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A aluna Ana Isis, demonstrou ser uma aluna muito participativa, está se envolvendo ativamente nas atividades propostas pela professora.
Apesar disso, precisa se conscientizar de que não ganhamos em todos momentos. Quando participa de alguma atividade em e os amigos terminam a atividade primeiro, costuma ficar chateada, sendo necessária a interferência da professora.
Ainda mais, costuma ser uma criança que chora com facilidade. Isso pode acontecer caso um colega diga algo que não é de seu agrado, ou quando as coisas não saem como planejado.
Mesmo possuindo afinidade com praticamente toda a turma, prefere escolher com quem brincar. Nas atividades específicas, mostrou uma evolução significativa, principalmente no reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, noção numérica, e identificação das cores primárias.
Podemos concluir que para esse semestre a aluna demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo semestre.
 
Aluno (a): Maitê
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pela aluna Maitê baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A mesma se mostrou uma criança comunicativa e esperta. E por ser muito carismática, conquistou toda a turma. Sua frequência é considerada boa, tendo em vista que suas faltas foram justificadas por doença. 
Neste semestre, a aluna Maitê obteve um bom desempenho. Seu relacionamento com os colegas e professora se desenvolveu de forma agradável, se expressando com clareza.
Sua coordenação motora fina é boa. Consegue realizar as atividades que envolvem coordenação motora com muita facilidade. Tem aprimorado o reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, na identificação das cores primárias e noção numérica está em desenvolvimento.
De forma geral, a aluna tem se desenvolvido em diversos aspectos de maneira significativa. 
 
Aluno (a): Theo 
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno Theo baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagemdo aluno durante o 1° semestre de 2021.
Neste semestre, o aluno Théo obteve um bom desempenho. Seu relacionamento com os colegas e professora se desenvolveu de forma agradável.
Sua frequência é considerada boa. O mesmo demonstrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras se pensar e agir. 
O aluno apresenta dificuldade de concentração e de estabelecer foco nas atividades solicitadas pela professora. o que tem sido trabalhado através de diálogo. O mesmo tem aprimorado o reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, identifica com facilidade as cores primárias e sua noção numérica está em desenvolvimento.
Podemos concluir que para esse semestre o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo semestre
 
Aluno (a): Marina
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno Theo baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A aluna Marina adaptou-se com tranquilidade. Demonstrou chorinho nos primeiros dias de aula, mas logo integrou-se à turma. É uma criança muito amável, nota quando falta alguém e preocupa-se com a ausência! Está sempre atenta na sala de aula. É muito observadora e ativo, gosta de atividades de correr, pular, enfim, de estar sempre em movimento, brinca com os amigos e suas brincadeiras preferidas são sempre coletivas, onde pode interagir com o grupo.
A aluna é confiante nas tarefas que realiza, comporta-se bem nas atividades desenvolvidas. Entende bem o que lhe é falado, expressa-se com clareza e articula bem as palavras. É desinibida e gosta de participar das atividades musicais. 
Consegue realizar as atividades que envolvem coordenação motora com muita facilidade. Tem aprimorado o reconhecimento e escrita das letras que compõem seu nome, na identificação com das cores primárias sua noção numérica está em desenvolvimento.
Podemos concluir que para esse semestre a aluna demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo semestre
 
Aluno (a): Daniel
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno Daniel baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
O aluno Daniel demonstrou ser uma criança tranquila. Neste primeiro semestre, sua frequência foi considerada boa.
Sua adaptação foi boa e nos primeiros dias, possuía dificuldade na expressão oral, além de não conseguir travar diálogos. Atualmente, com o encerramento do semestre, se encontra mais confiante e já formou um grupo de amizade. O mesmo respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula). 
No decorrer do semestre, apresentou dificuldades em tomar a iniciativa, quando solicitado que realize alguma atividade, mesmo sendo capaz de fazer, e com a professora explicando, ele espera e não realiza sempre aguarda que a professora o auxilie de forma individual. 
O mesmo revela habilidades motoras, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise adequados à sua idade. O aluno conhece todas as letras do alfabeto, escreve o seu primeiro nome sem o auxílio da ficha, consegue identificar os numerais de 0 a 10 e representa os numerais utilizando objetos. 
No momento de interagir com os colegas o aluno Daniel apresenta um pouco de imaturidade, sua coordenação motora fina ainda está em desenvolvimento.
De acordo com os pontos citados anteriormente, é possível concluir que o Daniel cumpriu com os objetivos estabelecidos para o semestre podendo melhorar ainda mais no próximo semestre
 
Aluno (a): Manuella
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluna Manuella baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
A adaptação da aluna Manuella foi um pouco difícil e aos poucos ela foi se adaptando, embora em alguns momentos ela ainda tentava fugir da sala mostrando uma grande agitação através do choro. Nesse momento usamos brinquedos ou algo que despertava sua atenção para que ela se acalmasse.
Ao longo do semestre fomos conquistando a Manuella para que pudesse avançar, dentro de sua potencialidade, nossa prioridade era que ela aprendesse a brincar, e a interagir com os colegas como também que compreendesse as regras sociais e a rotina da sala e da instituição.
Manuella usa fralda e se alimenta com a ajuda da professora. A mesma na maioria das vezes interage com seus colegas de forma espontânea e gradativa. Ela se aproxima, dá um brinquedo para o colega ou toma e sai correndo e dando risadas. Quando quer alguma coisa ela pega na nossa mão e nos leva até o objeto que ela deseja naquele momento.
Para facilitar a socialização costumamos integra-la em brincadeiras de grupos. Nos momentos de realização das atividades individuais ela só realiza as atividades mediante a intervenção da professora. A aluna interage nas brincadeiras durante o intervalo, principalmente nas brincadeiras dirigidas com peças de lego e brinquedos, adora brincar de casinha com bonecas. 
As funções motoras fina e motora grossa estão em desenvolvimento, faz uso da mão direita ao segurar o lápis. Na coordenação olho-mão realiza com agilidade, encaixa peças de sombreamento. Esquema corporal: a aluna adora ficar em frente ao espelho fazendo caras e bocas. 
      Manuella ainda não possui limite na pintura, faz movimento de pareamento das cores primarias, conta os números em sua sequência de 1 a 10, mas não relaciona quantidades ao numeral. Consegue realizar atividade de encaixe com perfeição. A expressão oral está em desenvolvimento. 
Podemos concluir que para esse semestre a aluna demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo semestre
 
Aluno (a): Alexandre
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
	O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno Alexandre baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
O aluno Alexandre iniciou o semestre com matricula tardia. O mesmo apresentou chorinho nos primeiros dias de aula, mas logo integrou-se à turma. Ele é atento em aula e procura ajudar os colegas sempre que possível. Na linguagem oral, consegue se expressar com clareza e sequência lógica de ideias. 
O aluno está sempre atento ao que acontece ao seu redor. Nos momentos das brincadeiras, ele costuma ficar sozinho, se negando a brincar. Estamos trabalhando neste ponto, fazendo-o participar de maiores interações, mostrando melhorias ao se aproximar de seus colegas.
 
Aluno (a): Pedro
Turma: Infantil 3 Período: manhã
Ano: 2021
Professora: Márcia Xavier 
Relatório Individual 
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras,por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo aluno Pedro baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do aluno durante o 1° semestre de 2021.
O aluno Pedro iniciou o semestre com matricula tardia e nos primeiros dias não apresentou chorinho. Mais sua adaptação com a nova rotina foi com choros e negação para ficar na escola. Depois de algumas conversas o aluno Pedro integrou-se à turma. 
Na linguagem oral, o aluno consegue se expressar com clareza e sequência lógica de ideias participa das atividades propostas, realiza suas produções com muita atenção e com capricho.