ROTEIRO DE ESTUDO E ATIVIDADE - 3ª SÃ_RIE - PORTUGUÃ_S - 3 quinzena

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ROTEIRO DE ESTUDO 
Semana de: 31/05 a 12/06/2021 
Componente Curricular/Disciplina: 
Língua Portuguesa (Gramática) 
Professor: 
João Carlos Botelho 
Turma: 33.01/33.02/33.03/33.04/33.05/33.06 e 
37.01 
Estudante: 
Cronograma: 
Início das Atividades: 31/05/2021 - Entrega das Atividades: 14/06/2021 
Carga Horária das Atividades: 
12 AULAS (12/2= 6h/aula) 
Habilidade/Objetivo da Atividade: 
• H229. Reconhecer as diferentes funções que uma palavra ou termo podem assumir, dependendo 
do contexto em que são empregados. 
• H230. Reconhecer os termos que compõem uma oração, identificando suas funções na construção 
de textos. 
• H231. Analisar a estrutura sintática de períodos simples, aplicando as nomenclaturas apropriadas, a 
fim garantir a verificação dessa análise. 
Objeto de Conhecimento/Conteúdo: 
Gramática: Período composto por coordenação. 
Atividades: 
Com este Roteiro de Estudo você: 
✓ Terá acesso aos conceitos básicos da aula. 
✓ Realizará algumas atividades. 
✓ Deverá organizar o seu tempo e local para estudar. 
 
Responder a atividade proposta sobre Período Composto por Coordenação, analisando a função de cada 
conjunção empregada nesse período, notando que uma simples mudança de conjunção (termo que une 
uma oração a outra) pode alterar o sentido do texto. 
 
Avaliação: 
A avaliação será efetuada por meio das atividades propostas, as quais deverão ser encaminhas para a 
escola ou, você poderá resolver diretamente na plataforma Google Sala de Aula. 
Cada atividade vale 3 pontos. 
Atividades Complementares: 
Se você tiver internet acesse alguns sites abaixo para melhorar os seus conhecimentos: 
https://www.youtube.com/watch?v=NbZnXcBw12Y (Período simples e composto) 
https://www.youtube.com/watch?v=hxuDXYwWSzU (Orações coordenadas sindéticas e 
assindéticas) 
 
 
 Leia o texto: 
Onipresente: é quando se encontra em toda parte, em tempo real. 
Nefasto: é algo que faz mal, nocivo, maléfico. 
Turba: é uma multidão aglomerada, geralmente revoltada, reivindicando justiça. 
 
Imagem é tudo 
O americano Andy Warhol soube explorar essa máxima melhor do que qualquer outro 
artista. Uma retrospectiva ilustra por que sua influência é onipresente – e 
também nefasta. 
Marcelo Marthe 
Durante um bate-papo com uma decoradora de interiores no começo dos anos 60, o artista 
plástico americano Andy Warhol (1928-1987) pediu um conselho: que tipo de obra ele deveria 
produzir para se tornar famoso rapidamente? Com sua visão pragmática de decoradora, ela tascou: 
“Por que você não pega um produto que todo mundo conhece, como uma lata de sopa, e faz um 
quadro sobre ele?”. Assim surgiu uma das criações mais célebres de Warhol – a série de telas que 
reproduzem as embalagens da sopa Campbell’s. O episódio capta a essência de Warhol: mais do 
que qualquer outro artista de seu tempo, ele entendeu que imagem é tudo na vida moderna. Foi um 
craque em manipulá-la – como tema de seu trabalho ou como instrumento de autopromoção. Com 
seus retratos em série de celebridades como Marilyn Monroe, Liz Taylor e Jackie Kennedy (além das 
já citadas latinhas), Warhol se impôs como um dos nomes mais influentes da arte na segunda metade 
do século XX. Mas isso não o isenta da culpa por algo terrível: foi Warhol também quem abriu a 
porteira para que boa parte da produção contemporânea se diluísse na banalidade e na 
autocomplacência. [...] 
https://www.youtube.com/watch?v=NbZnXcBw12Y
https://www.youtube.com/watch?v=hxuDXYwWSzU
Uma das imagens da série de Warhol sobre a atriz 
Marilyn Monroe: um artista que falou do 
aprisionamento dos famosos em seus personagens. 
 
WARHOL, Andy. Marilyn Diptych. 1962. The Andy Warhol Foundation 
for Visual Arts, Inc/AUTVIS 
O pop – movimento que extraía seus temas da 
cultura de massa americana – já começara a se 
delinear quando Warhol trocou a publicidade pela 
arte, no fim dos anos 50. [...] Para se ter uma 
dimensão do impacto que ele causou nos anos 60, é 
preciso cotejá-lo com a tendência que até então 
pontificava na arte americana, o expressionismo 
abstrato. Warhol e os artistas dessa vertente (como 
Jackson Pollock) eram, em tudo, opostos. Enquanto os expressionistas viam suas telas como uma 
manifestação da subjetividade, o pop valorizava o aspecto superficial do mundo. “Se você quiser 
saber quem é Andy Warhol, olhe apenas para meu rosto, ou para a superfície de minhas obras”, dizia 
ele. Essa mudança de enfoque passava ainda pela transformação em tema artístico de itens que até 
então pertenciam apenas à esfera da vida cotidiana. “Ele se tornou um artista para pessoas que não 
entendiam nada de arte. Vendia-lhes uma ilusão de como a vida deveria ser”, afirma o crítico 
americano Arthur C. Danto em um livro recém-lançado sobre o artista. 
Warhol levou tais premissas um passo além de outros pioneiros do pop, como Roy Lichtenstein 
– e essa é, sem dúvida, uma das razões pelas quais se sobrepôs a todos eles. Seu achado consistiu 
em expor como, na sociedade atual, pessoas, eventos e produtos dependem da projeção contínua 
de sua imagem nos meios de comunicação para “existir” aos olhos do público – um fenômeno que 
se aprofundaria na era do YouTube. Tomem-se os retratos de Marilyn presentes na mostra. Warhol 
fez a série sobre a atriz logo após a morte dela. Enfileirou reproduções de uma mesma foto que a 
mostra como a loira sensual dos filmes, aplicando-lhe cores que vão do rosa-choque aos tons 
sombrios. A Marilyn real poderia ter muitos matizes – mas estava aprisionada numa imagem só. 
O mundo das celebridades não era objeto apenas das telas ou das reflexões de Warhol. Ele fez 
de sua própria vida uma obra nesse sentido. Se o modernista espanhol Pablo Picasso foi um pintor 
famoso, Warhol foi o primeiro pop star das artes na acepção moderna. [...] Numa mostra nos anos 
60, as obras tiveram de ser retiradas, como precaução contra a turba que se aglomerou na entrada. 
Mas, abertas as portas, descobriu-se que o público não estava nem aí para as telas: assim como 
ocorria com os Beatles, tudo o que a multidão queria era acenar para o próprio Warhol. 
 
A lata da Campbell’s: obra foi dica de uma decoradora. 
 
WARHOL, Andy. Campbell’s Soup. 1968. The Andy Warhol Foundation for 
Visual Arts, Inc/AUTVIS. 
Em 1968, uma feminista maluca chamada Valerie 
Solanas – que defendia nada menos do que o extermínio dos 
homens – invadiu a Factory e deu dois tiros em Warhol. O 
artista chegou a ser dado clinicamente como morto e só 
sobreviveu graças a uma ressuscitação artificial. O atentado 
foi um divisor de águas entre o Warhol inovador e o Warhol 
que estabeleceria um padrão de conduta narcisista hoje 
disseminado pela arte contemporânea (e do qual o inglês 
Damien Hirst, com seus cadáveres de bichos em formol, é o 
mais aplicado discípulo). Transmutado numa paródia de si 
mesmo, Warhol consumiria o resto de seus dias imitando 
suas criações. Entre os poucos rasgos de criatividade dessa etapa posterior está o retrato feito em 
apoio ao democrata George McGovern na campanha presidencial americana de 1972. Ao aplicar 
manchas de lilás e verde ao rosto de seu adversário, o republicano Richard Nixon, Warhol lhe conferiu 
o aspecto de um extraterrestre. Salva-se, ainda, a série de 2 000 imagens de Mao Tsé-tung, o ditador 
carrancudo da China comunista, com batom e lápis nos olhos [...]. 
MARTHE, Marcelo. Imagem é tudo. Veja. Disponível em: www.veja.abril.com.br/170310/imagem-tudo-p-
120.shtml. Acesso em: 18 set. 2018. 
 
Para entender o texto: 
1. Na sua opinião, por que o artista retratou essas personalidades e a lata da 
Campbell´s? 
2. Qual imagem atrai mais sua atenção e por quê? 
3. O que você acha que o crítico americano Arthur C. Danto quis dizer quando definiu 
Warhol como “um artista para pessoas que não entendiam nada de arte. Vendia-
lhes uma ilusão de como a vida deveria ser”? 
Reflita sobre essas questões, mas não precisa responde-lase enviá-las para mim. Se 
preferir, grave um podcast ou áudio no WhatsApp e envie para trocarmos uma ideia sobre 
o texto. 
 
 
 
ESTUDO LINGUÍSTICO 
Oração e período 
Quando lemos um texto, percebemos que ele se organiza em períodos. Você se 
lembra de que a quantidade de orações de um período depende do número de verbos que 
nele se encontra? Ou seja, cada oração é composta por um verbo principal e é a 
quantidade de verbos que determina o número de orações em um período. 
Relembre: 
Período simples 
O período simples é formado por apenas uma oração (possui apenas um verbo) , 
denominada absoluta. 
 
“Warhol fez a série sobre a atriz logo após a morte dela.” 
Período composto 
O período composto é formado por mais de uma oração, portanto com dois ou mais 
verbos. 
Enquanto os expressionistas viam suas telas como uma manifestação da 
subjetividade, o pop valorizava o aspecto superficial do mundo. 
Você já deve ter percebido que os períodos compostos são muito mais utilizados para 
a construção de textos do que os simples por facilitarem o encadeamento de ideias. 
As orações coordenadas são assim chamadas porque são independentes umas em 
relação às outras dentro de um período, embora se liguem pelo sentido que expressam. 
As orações subordinadas, como o nome já diz, são aquelas que se subordinam à 
oração principal do período, ou seja, exercem função sintática em relação à outra. 
PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO 
Classifique os períodos em simples ou composto. 
a)Período simples b)Período composto 
Ana não pegou o ônibus no horário. 
Todos conheciam suas angústias, mas nunca a viram triste. 
Os pagamentos serão efetuados amanhã. 
A professora pediu os exercícios para amanhã e ainda passou trabalho. 
Todos estavam resolvendo os exercícios. 
Os aviões decolaram com atraso, mas o comandante parecia seguro. 
No bar, os músicos não pareciam contentes. 
Presença de apenas 1 verbo: fazer 
Presença de 2 verbos: ver/ valorizar 
Quem é aquele que está sentado no banco? 
Os viajantes chegaram ontem do México. 
Levamos os animais ao veterinário, pois não queriam comer há dias. 
 
 
Orações coordenadas 
Elas se formam quando o período é composto por orações sintaticamente 
independentes entre si, mas que estão ligadas dentro do período por vírgula ou por 
conjunções coordenativas. Uma oração é sintaticamente independente quando ela, por si só, 
já possui sentido completo, sem necessitar de outras orações para completar o seu sentido. 
As orações coordenadas podem ser: 
ASSINDÉTICAS 
(síndeto é o mesmo que conjunção) 
As orações coordenadas são assindéticas quando não vêm introduzidas por 
conjunção. 
Observe. 
Conteve-se, foi até a varanda, tornou a chorar. 
1. Você consegue perceber por que o período anterior é uma oração coordenada 
assindética? Explique sua resposta. 
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SINDÉTICAS 
As orações coordenadas são sindéticas quando vêm introduzidas por conjunção. 
A tela “Sopão” foi pintada em 1968, mas é famosa até hoje. 
 
2. Agora observe com atenção as duas frases e analise a diferença entre elas: 
O artista chegou a ser dado clinicamente como morto, só sobreviveu graças a uma 
ressuscitação artificial. 
O artista chegou a ser dado clinicamente como morto e só sobreviveu graças a uma 
ressuscitação artificial. 
Agora, explique a diferença entre as orações que as compõem quanto à classificação 
em assindética e sindética. 
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Calma! Agora que você já quebrou a cabeça tentando responder, vou te ajudar com a 
explicação: 
1. As orações assindéticas não possuem conjunções ligando-as entre si. 
 
2. Na primeira frase, as orações se ligam pela conjunção e, na segunda, ligam-se por 
vírgula. Portanto, na primeira frase, a oração coordenada é sindética e, na segunda, 
é assindética. 
 
As orações sindéticas são classificadas de acordo com a relação 
que se estabelece entre as orações com base na conjunção que 
contêm. 
Coordenada sindética aditiva 
Expressa uma ideia de adição, de soma, e pode ser formada pelas seguintes 
conjunções: e, nem, mas também, não só etc. 
 
Vamos apreciar as obras e comemorar depois. 
Coordenada sindética adversativa 
Expressa uma ideia de contraste e compensação, pode ser formada pelas seguintes 
conjunções: contudo, todavia, mas, porém, entretanto, senão etc. 
 
Vamos apreciar as obras, mas não vamos comemorar depois. 
Houve uma alteração de sentido na frase com a troca das conjunções (de aditiva para 
adversativa). Explique o porquê. 
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Coordenada sindética conclusiva 
Expressa uma ideia de fechamento de algo, definição, conclusão, e pode ser formada 
pelas conjunções: logo, pois, portanto, por conseguinte etc. 
 
Eu já me comprometi a ir à festa, portanto não irei ao cinema. 
Coordenada sindética explicativa 
Remete a uma ideia exposta na oração anterior, justificando-a, e pode ser composta 
pelas seguintes conjunções: pois, porque, porquanto, que etc. 
 
Eu vou à festa, pois quero reencontrar uns amigos que estarão lá. 
Comente a interferência das conjunções no sentido das orações. A troca de uma 
conjunção por outra afeta/muda o sentido das orações, por exemplo? 
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Coordenada sindética alternativa 
Expressa uma ideia de exclusão, de alternância, e pode ser formada pelas seguintes 
conjunções: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer etc. 
 
Você vai à festa ou ao cinema? 
Vamos fixar! 
Com base na imagem a seguir, crie uma oração coordenada sindética alternativa. 
 
 
 
 
 
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Vamos trabalhar? 
1.Classifique as orações coordenadas em destaque. Siga modelo: 
 
a)Fez sua última exposição e parou de pintar. 
Oração coordenada sindética Aditiva (pois utilizou a conjunção aditiva “E”) 
b)Venha logo, pois estou lhe esperando. 
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c)Ora você quer com açúcar, ora você quer sem. 
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d)A arte imita a vida, ou a vida imita a arte? 
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e)Já brigamos demais por isso, portanto não quero mais falar. 
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f)Eu me questiono, porém tenho medo da resposta. 
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g)Lenine não só canta, como também compõe. 
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h)Ele gosta de estudar, mas não quer ir à escola. 
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2.Transforme as orações coordenadas de acordo com o que se pede. 
a)Sindética explicativa. 
“As imagens têm papel especial no estímulo de nossas emoções, elas atraem o olhar e 
despertam os sentidos”. 
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b)Sindética aditiva. 
“Se você quiser saber quem é Andy Warhol, olhe apenas para meu rosto, ou para a 
superfície de minhas obras”, dizia ele. 
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3. Complete o mapa mental, de acordo com as explicações que estão nessa apostila. 
 
4. Dê um exemplo de cada tipo de oração coordenada sindética: 
 
Aditiva: ____________________________________________________________________________ 
Exemplo: Hoje, não só irei cinema, como também passarei na sua casa. 
Adversativa: ________________________________________________________________________ 
Conclusiva: _________________________________________________________________________ 
Explicativa: _________________________________________________________________________ 
Alternativa: ________________________________________________________________________ 
 
 
 
Sindética 
Conclusiva