ROTEIRO 7 ANO ENSINO RELIGIOSO

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Estado de Mato Grosso
Prefeitura Municipal de Cáceres
Secretaria Municipal de Cáceres
ROTEIRO DE ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS
	
ESCOLA MUNICIPAL UNIÃO
	
PROFESSORA
	
Mirian da Silva Almici
	
ALUNO(A)
	
	
ANO / TURMA
	
7º ANO
	
DATA DE ENTREGA
	
04/06/2021
	
DATA DE DEVOLUÇÃO
	
05/07/2021
Cáceres – MT – 2021
Atividades não presenciais da Rede Municipal de Ensino de Cáceres
Escola Municipal União.
As atividades foram desenvolvidas especialmente para nossos alunos, pois, estamos preocupados em oferecer ensino de qualidade e atender a legislação vigente nesse tempo de pandemia. Aqui vocês encontrarão atividades referente ao componente curricular Ciências da Natureza.
A professora ficará à disposição de SEGUNDA-FEIRA a SEXTA-FEIRA durante o período das 07:00h às 12:00h para interagir com os alunos, pais e/ou responsáveis, através do celular (65) 99637-5107 via WhatsApp, ligação ou mensagem de texto para orientar e tirar dúvidas em relação às atividades.
Querida família: Estou à disposição para ajuda-los no que precisarem, vamos unir nossas forças para dar o nosso melhor para que nossas crianças não sejam prejudicadas. Conto com o amor, o carinho e a paciência de vocês nessa jornada, pois juntos, somos mais fortes do que qualquer barreira que venha a surgir, sozinhos não alcançaremos o alvo que é a aprendizagem e a superação de nossos alunos, formando neles uma identidade de pessoas guerreiras que lutam e conquistam seus ideais.
Querido aluno (a): Ainda não nos conhecemos, mas vamos na medida do possível dialogar e tentar resolver as dificuldades que venham a surgir durante esse trajeto. Preciso muito que você tenha vontade e interesse de participar desse novo normal escolar.
Cuide de você e das pessoas ao seu redor.
Vamos iniciar as atividades? Tenha um bom estudo! Abraços...
	
ESCOLA MUNICIPAL UNIÃO
PLANO DE AULA SEMANAL- 2021.
ROTEIRO
	MÊS DE REFERÊNCIA: Semana: 07/06/2021 a 11/06/2021
Carga Horária 01h
	DISCIPLINA: Ciências da Natureza
	TURMA: 7º ( ) Aluno(a):
	Conteúdos previstos:
· Diversidade Religiosa;
· Combate a Intolerância Religiosa.
	Habilidades a serem alcançadas:
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosa.
 (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
	Metodologia
· Leitura da apostila semanal, realização das atividades propostas na apostila, vídeo/youtube, pesquisas no google.
	Conteúdo:
Leia o texto com atenção 
ESTADO LAICO E RELIGIOSIDADE 
Você já ouviu falar de estado laico? Qual a importância em sua vida o brasil ser um estado laico? Uma das características de um Estado laico é a separação entre o Estado e a Igreja; não significa desprezo pelas religiões, ao contrário, visa garantir que diferentes crenças possam viver lado a lado em uma comunidade. O Estado laico garante o direito de não ter religião, ou ser ateu, ou ter convicções filosóficas que não estejam vinculadas a religião. Ao longo da história do Brasil tivemos 7 constituições, sendo a 1ª a constituição de 1824, também chamada de constituição imperial, onde a religião oficial era a Católica. O Estado passa a ser laico no Brasil, com a promulgação da constituição de 1891, com a proclamação da República.
O artigo da Constituição Federal que trata da laicidade do Estado é: Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios: I - estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, ou manter com eles ou seus representantes relações de dependência ou aliança. III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.
Já a liberdade religiosa é garantida pela Constituição de 1988 no seu artigo 5º, que possui 77 incisos sobre os direitos fundamentais garantidos aos cidadãos, e nela está escrito: “É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício de culto religioso, garantidas na forma da lei, a proteção dos locais de culto e suas liturgias”. Segundo a a etimologia da palavra laico é o termo grego laon (adj: laikos), expressão que designava o povo em sentido lato, tão abrangente ou tão universal quanto possível.
O termo laon refere-se, portanto, à entidade população, ao povo todo, a toda a gente, sem exceção alguma. Também pode ser encontrado em dicionários como sendo a forma erudita do termo leigo, a forma vulgar; ambas vieram do latim laicus, do grego laikos, laicismo. Portanto, dizer que o Estado é laico é afirmar que ele não adota e nem poderia adotar uma religião específica, ficando clara a distinção entre a esfera pública do Estado e a esfera privada da religião.
	Atividades:
1) Se você já sofreu ou presenciou alguém sofrer preconceito religioso? Escreva um texto descrevendo a situação, e disserte sobre a importância da liberdade religiosa. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	· Forma de atendimento: 
Via whatsapp.
	
ESCOLA MUNICIPAL UNIÃO
PLANO DE AULA SEMANAL- 2021.
ROTEIRO
	MÊS DE REFERÊNCIA: Semana: 14/06/2021 a 18/06/2021
Carga Horária 01h
	DISCIPLINA: Ciências da Natureza
	TURMA: 7º ( ) Aluno(a):
	Conteúdos previstos:
· Diversidade Religiosa;
· Combate a Intolerância Religiosa.
	Habilidades a serem alcançadas:
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosa.
 (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
	Metodologia
· Leitura da apostila semanal, realização das atividades propostas na apostila, vídeo/youtube, pesquisas no google.
	Conteúdo:
Leia o texto com atenção 
ESTADO LAICO E RELIGIOSIDADE: DIREITOS HUMANOS E LIBERDADE RELIGIOSA
Você já se perguntou por que existem direitos humanos? Aliás, você se considera humano? e quais são seus direitos como tal? A Declaração Universal do Direitos Humanos talvez seja o mais importante marco no processo civilizatório humano e o mais efetivo documento produzido pela Organização das Nações Unidas (ONU). A Declaração Universal do Direitos Humanos é um pacto firmado entre as principais nações do mundo com o objetivo de garantir as condições necessárias para os povos e culturas tenham sua sobrevivência assegurada com igualdade e respeito.
O direito à liberdade religiosa, e o combate a intolerância são fundamentais para o exercício da cidadania e para que a humanidade prospere superando situações de perseguição religiosa com respeito e dignidade. A Carta Magna da Inglaterra, de 1215, limitando o poder do Monarca antecipou muitos dos direitos prescritos na Declaração Universal do Direitos Humanos (DUDH). Mas foi com o fim da 2ª Guerra mundial com a criação da ONU onde 50 países se reuniramque aprovaram a Declaração Universal do Direitos humanos 1948. Sobre a defesa da liberdade religiosa no Artigo 18, da Declaração Universal do Direitos Humanos, diz: “Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião: este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião, sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos.” O que significa dizer que a liberdade religiosa é um direito de todos sem exceção.
	Atividades:
1) Após observar a charge abaixo, escreva um texto de pelo menos um parágrafo sobre qual a sua análise sobre as interpretações possíveis relacionando com os direitos humanos.
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ESCOLA MUNICIPAL UNIÃO
PLANO DE AULA SEMANAL- 2021.
ROTEIRO
	MÊS DE REFERÊNCIA: Semana: 21/06/2021 a 25/06/2021
Carga Horária 01h
	DISCIPLINA: Ciências da Natureza
	TURMA: 7º ( ) Aluno(a):
	Conteúdos previstos:
· Diversidade Religiosa;
· Combate a Intolerância Religiosa.
	Habilidades a serem alcançadas:
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosa.
(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
	Metodologia
· Leitura da apostila semanal, realização das atividades propostas na apostila, vídeo/youtube, pesquisas no google.
	Conteúdo:
Leia o texto com atenção 
TEMPORALIDADE SAGRADA
Você sabia que vivemos basicamente em duas dimensões: tempo e espaço! E que, assim como falamos de lugares sagrados, também temos o tempo sagrado? Os rituais e festas religiosas acontecem respeitando uma temporalidade sagrada, ou seja, marcados num calendário onde as principais datas de cada cultura e religião ficam fixados e se repetem anualmente. Cada religião possui uma forma diferente de explicar o tempo, essa organização ocorre de acordo com os seus mitos de origem e sua cultura. A temporalidade própria de cada religião influenciará na organização de seus rituais, festas, etc.
Alguns calendários sagrados são solares e outros são lunares. Como por exemplo, o Calendário que é adotado no Ocidente é um calendário solar e o calendário Muçulmano é Lunar. O Calendário Islâmico ou calendário hegírico, tem seu marco inicial na Hégira, a fuga do profeta Maomé da cidade de Meca para Medina, no ano de 622 d.C. Já os povos indígenas brasileiros, cumprem com os encontros combinados sem o uso de calendários. Toda ideia de tempo dos povos Tupi, por exemplo, é baseada na observação das variações dos fenômenos da natureza e das estações como os ventos, as chuvas, entre outras. O calendário adotado no Ocidente é o Calendário Gregoriano! Mas você sabe quem o criou, quando ele começou? O Calendário Gregoriano foi instituído em 1582 pelo papa Gregório XIII, que reformou o calendário Juliano que é uma herança do Império Romano. O início da contagem dos dias do Calendário Gregoriano é o nascimento de Jesus Cristo. Um dos Calendários mais polêmicos do mundo é o Calendário Maia, que é formado pelo Haab, que tem possui 365 dias divididos em 18 meses que contém 20 dias cada um e o calendário sagrado Tzolkin, com 260 dias, que rege as datas ritualísticas e religiosas dos Maia.
O calendário maia inicia no ano 3114 a.C. e possui ciclos a cada de 394 anos chamados Baktuns. No solstício de verão de 2012 marcou o final do Baktun gerando polêmicas sobre o fim do mundo, mas era apenas o fim de um ciclo e o início de outro. Os Calendários além de contribuírem no acompanhamento da passagem do tempo, dos dias e dos anos, também é uma forma de registrar as datas importantes e celebrar as épocas festivas e religiosas.
	Atividades:
1) Qual a data mais importante comemorada por você e sua família? Descreva com suas palavras por que essa data é importante e como vocês a celebram: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	
ESCOLA MUNICIPAL UNIÃO
PLANO DE AULA SEMANAL- 2021.
ROTEIRO
	MÊS DE REFERÊNCIA: Semana: 28/06/2021 a 02/07/2021
Carga Horária 01h
	DISCIPLINA: Ciências da Natureza
	TURMA: 7º ( ) Aluno(a):
	Conteúdos previstos:
· Símbolos religiosos - 
	Habilidades a serem alcançadas:
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosa.
 (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
	Metodologia
· Leitura da apostila semanal, realização das atividades propostas na apostila, vídeo/youtube, pesquisas no google.
	Conteúdo:
Leia o texto com atenção 
A CRUZ, SÍMBOLO E SINAL DO AMOR DE CRISTO POR NÓS
 Era professor de natação. Certa noite, não conseguia dormir. Eu morava perto do ginásio e como eu tinha a chave do ginásio para lá me dirigi. Fui até a piscina para nadar. Não acendi a luz porque conhecia bem o lugar. Lá do céu, numa noite até agradável a lua cheia brilhava através do teto de vidro iluminando o recinto. Subi a escadinha do trampolim. Fiquei fazendo exercício de respiração. Fui até a ponta. Abri meus braços. Fechei os olhos. Assim fiquei por uns tempos.
Quando abri os olhos, reparei que meu corpo fazia uma grande sombra na parede em frente. Com os braços abertos, a de meu corpo formava uma magnífica cruz. Em vez de saltar, fiquei parado contemplando aquela imagem... Nesse momento pensei na cruzde Jesus e em seu significado. Relembrei minha vida. Eu era cristão, e quando criança aprendi que Jesus tinha morrido na cruz para nos salvar. Mas tudo isso já havia passado. Agora se colocava só como uma lembrança antiga embora boa.
Não sei por quanto tempo fiquei parado sobre o trampolim com os braços estendidos em forma de cruz. Pensando. Pensando. Eu não mergulhei na piscina, como fazia sempre. Afastei-me do trampolim, desci a escadinha. Ia embaixo mergulhar na água. Movi minha perna direita para tocar na superfície da água para quebrar um pouco o frio da água.
Não consegui... Desci mais. Também não. Só então percebi que haviam esvaziado a piscina naquela tarde. E eu nem havia percebido! Tremi todo e senti um calafrio percorrer toda a minha espinha. Meu coração começou a disparar em meu peito. Se tivesse saltado naquela noite, teria sido meu último salto. Voltei para casa ainda impressionado.
A imagem da cruz que minha figura compôs à luz do luar, havia salvado minha vida. Fiquei muito agradecido a Deus, que por me amar permitiu que eu continuasse vivo. Tomei consciência de que não somente a minha vida física, mas meu espírito também precisava ser salvo. Eu que há tanto tempo estava afastado de Deus. Aquela noite foi o início de um retomo para a vida religiosa. 
Monsenhor Paulo Daher
	 Atividades:
1) Pesquise/ entreviste uma pessoa que testemunhe a presença de um sinal de Deus em sua vida.
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