Logo Passei Direto
Buscar

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica.
V, F, V, V
V, F, V, F
F, V, F, V
V, V, F, V
F, F, F, V

A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas.
No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea.
enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura.
sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social.
apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados.
utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização.

Gramci chamava de "hegemonia" a relação de domínio de uma classe sobre o conjunto da sociedade. Este domínio é caracterizado por dois elementos básicos:
leis e punições
debates e consenso
força e ordens
manipulação e obrigação
força e consenso

Indique a visão do pensador Pierre Bourdieu acerca do sistema escolar:
Mecanismo de distinção social e de reprodução da hierarquia social.
Mecanismo de distinção social e desconstrução da hierarquia social.
Reprodução da hierarquia social e construção da igualdade.
Mecanismo de Igualdade Social e Cidadania Plena.
Construção da igualdade e rejeição da hierarquia social.

Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista.
Para este fim, Gramsci elaborou um projeto para a educação que seria conhecido como...
os Intelectuais Orgânicos.
a Escola Organicista.
a Escola Unitária.
a Pedagogia Proletária.
a Escola em Regime de Internato.

Para Gramsci, a luta pela democracia está para além da eliminação da propriedade privada em prol da coletividade, segundo ele, era necessário desfazer a intercessão entre 'intelectuais' e 'pessoas simples', isso aconteceria, segundo o autor pelo seguinte caminho:
Pelo golpe de Estado por um grupo de Filosofia Socialista.
Pelo convencimento a um consenso social com base em suas convicções.
Por meio de propostas eleitorais eficientes que espelhe a necessidade social.
Pela distribuição de renda igualando o acesso aos bens.
Pelo uso justificado da força.

Gramsci buscava uma configuração em que todas as classes pudessem e tivessem condições de formar seus próprios intelectuais, na visão do autor se isso não acontecer, se configuraria o seguinte quadro:
A classe dominante sempre venceria as "batalhas de ideias".
A classe dominada reagiria pela força.
A classe dominada se extinguiria.
As classes se equiparariam.
A manutenção social não seria possível.

Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica.
V, F, V, V
V, F, V, F
F, V, F, V
V, V, F, V
F, F, F, V

A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas.
No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea.
enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura.
sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social.
apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados.
utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização.

Gramci chamava de "hegemonia" a relação de domínio de uma classe sobre o conjunto da sociedade. Este domínio é caracterizado por dois elementos básicos:
leis e punições
debates e consenso
força e ordens
manipulação e obrigação
força e consenso

Indique a visão do pensador Pierre Bourdieu acerca do sistema escolar:
Mecanismo de distinção social e de reprodução da hierarquia social.
Mecanismo de distinção social e desconstrução da hierarquia social.
Reprodução da hierarquia social e construção da igualdade.
Mecanismo de Igualdade Social e Cidadania Plena.
Construção da igualdade e rejeição da hierarquia social.

Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista.
Para este fim, Gramsci elaborou um projeto para a educação que seria conhecido como...
os Intelectuais Orgânicos.
a Escola Organicista.
a Escola Unitária.
a Pedagogia Proletária.
a Escola em Regime de Internato.

Para Gramsci, a luta pela democracia está para além da eliminação da propriedade privada em prol da coletividade, segundo ele, era necessário desfazer a intercessão entre 'intelectuais' e 'pessoas simples', isso aconteceria, segundo o autor pelo seguinte caminho:
Pelo golpe de Estado por um grupo de Filosofia Socialista.
Pelo convencimento a um consenso social com base em suas convicções.
Por meio de propostas eleitorais eficientes que espelhe a necessidade social.
Pela distribuição de renda igualando o acesso aos bens.
Pelo uso justificado da força.

Gramsci buscava uma configuração em que todas as classes pudessem e tivessem condições de formar seus próprios intelectuais, na visão do autor se isso não acontecer, se configuraria o seguinte quadro:
A classe dominante sempre venceria as "batalhas de ideias".
A classe dominada reagiria pela força.
A classe dominada se extinguiria.
As classes se equiparariam.
A manutenção social não seria possível.

Prévia do material em texto

1
          Questão
	
	
	Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. Assinale a sequência correta:
		
	
	V, F, V, F
	
	F, V, F, V
	
	F, F, F, V
	 
	V, V, F, V
	
	V, F, V, V
	Respondido em 08/04/2021 15:19:44
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
		
	
	apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados.
	
	utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização.
	 
	sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social.
	
	enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura.
	
	ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea.
	Respondido em 08/04/2021 15:19:57
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Gramci chamava de "hegemonia" a relação de domínio de uma classe sobre o conjunto da sociedade. Este domínio é caracterizado ´por dois elemebtos básicos::
		
	 
	força e consenso,
	
	manipulação e obrigação
	
	leis e punições
	
	debates e consenso
	
	força e ordens
	Respondido em 08/04/2021 15:20:09
	
Explicação:
força e consenso,
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Indique a visão do pensador Pierre Bourdieu acerca do sistema escolar:
		
	
	Construção da igualdade e rejeição da hierarquia social.
	
	Reprodução da hierarquia social e construção da igualdade.
	
	Mecanismo de Igualdade Social e Cidadania Plena.
	 
	Mecanismo de distinção social e de reprodução da hierarquia social.
	
	Mecanismo de distinção social e desconstrução da hierarquia social.
	Respondido em 08/04/2021 15:20:19
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior parte de sua obra nas prisões do regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço, em que interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, atribuía um grande valor a educação. Ele considerava importante acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação escolar. Para este fim, Gramsci elaborou um projeto para a educação que seria conhecido como...
		
	
	os Intelectuais Orgânicos.
	
	a Escola Organicista.
	 
	a Escola Unitária.
	
	a Pedagogia Proletária.
	
	a Escola em Regime de Internato.
	Respondido em 08/04/2021 15:20:44
	
	
	
	
	
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	 Para Gramsci, a luta pela democracia está para além da eliminação da propriedade privada em prol da coletividade, segundo ele, era necessário desfazer a intercessão entre ¿intelectuais¿ e ¿pessoas simples¿, isso aconteceria, segundo o autor pelo seguinte caminho:
 
		
	
	Por meio de propostas eleitorais eficientes que espelhe a necessidade social.
	
	Pelo uso justificado da força.
	
	Pelo golpe de Estado por um grupo de Filosofia Socialista.
	 
	Pelo convencimento a um consenso social com base em suas convicções.
	
	Pela distribuição de renda igualando o acesso aos bens.
	Respondido em 08/04/2021 15:20:57
	
Explicação:
Para Gramsci o convencimento era o caminho mais eficiente e pacifico para chegar a democracia. 
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
		A partir do pensamento de Pierre Bourdieu, a herança cultural é, desde o início, grande responsável pela diferença inicial da criança na escola. Com base nos estudos sobre este autor, a alternativa correta.
 
		
	 
	O conceito de habitus permite compreender como o homem interioriza a exterioridade social e como exterioriza sua interioridade.
	
	Habitus significa, de forma simplificada, que uma parte do salário do trabalhador não é paga pelo capitalista.
	
	Possui como conceitos principais: habitus, campo e mais-valia.
	
	As relações sociais são imutáveis e, para discutir esta imutabilidade, Bourdieu utiliza o conceito de campo.
	
	Para discutir as diferentes relações sociais estabelecidas entre os sujeitos nos grupos sociais, elaborou o conceito de solidariedade orgânica.
	Respondido em 08/04/2021 15:21:38
	
Explicação:
Alguns conceitos são essenciais para analisar as contribuições de Pierre Bourdie, dentre os quais habitus, violência simbólica e o conceito de campo. Você deve ter percebido que algumas alternativas mesclam conceitos de outros clássicos da Sociologia como solidariedade mecânica e mais-valia.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Gramsci buscava uma configuração em que todas as classes pudessem e tivessem condições de formar seus próprios intelectuais, na visão do autor se isso não acontecer, se configuraria o seguinte quadro:
 
		
	
	A classe dominada se extinguiria.
	
	A classe dominada reagiria pela força.
	
	As classes se equiparariam.
	
	A manutenção social não seria possível
	 
	A classe dominante sempre venceria as "batalhas de ideias"
	Respondido em 08/04/2021 15:21:53
	
Explicação:
Quando um grupo [e privado de seu desenvolvimento intelectual, fica fácil doutriná-lo, pois ficaria mais fragil na discussões de idéias.

Mais conteúdos dessa disciplina