MENTES PERIGOSAS-TENDENCIA PEDAGOGICA

Prévia do material em texto

MENTES PERIGOSAS: UMA ANALISE BASEADA NAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS SEGUNDO LIBANÊO
O filme retrata a primeira experiencia pedagógica de LouAne, uma ex-fuzileira da marinha que não conseguiu terminar a graduação. Quando ela vai a entrevista na escola, tem em mente que será apenas um estágio, mas na realidade é contratada como professora efetiva de uma turma especifica. Há logo aqui, um mascaramento da realidade, onde não é explicito a LouAne que se trata de uma turma excluída da escola, por terem sérios problemas sociais que afetam o processo escolar. Assim, quando LouAne vai dar sua primeira aula, percebe que a turma é barulhenta, já percebendo que não será uma tarefa fácil. A turma é composta em massa por afrodescendentes e latinos, ela é fortemente intimidada pelos alunos, até que sai da sala. Pensa em desistir, mas então decide tentar, e começa a ler sobre didática e observa que a sua postura em sala de aula, com aquele determinado grupo de alunos foi incorreta. O que ela passa a fazer é mudar essa sua postura inicial, mostrando uma mais despojada, querendo se enquadrar visualmente no contexto, a partir dai começa a usar de artifícios de fora para atrair a atenção de seus alunos, dando aula de luta, mas quando tenta iniciar algum assunto, é ignorada, o que ela faz a partir dai é utilizar o mecanismo de recompensa, em que recompensava os alunos se eles fossem participativos. Nisso ela é questionada pela escola, e duramente pressionada, sendo obrigada a seguir o que era exigido pelo currículo e regras impostas pela instituição, mas acaba seguindo seus seus próprios métodos, visto que o descaso era evidente, e as interferências por parte da escola, eram puramente burocraticas. A cada aula ela era apresentada a realidade social vivida por seus alunos, e passou a entender o quanto e como essa realidade afetava diretamente no aprendizado. Usou métodos didáticos que tivessem relação com essa realidade, para atrair o interesse e os fazer se sentirem inseridos e pertencentes a sociedade, o artificio principal foi quando usou as letras das musicas de Bob Dylan para trabalhar poesia, fazendo com que os alunos pensassem e refletissem. Por fim, ela permitiu a esses indivíduos uma perspectiva melhor de futuro, em que mesmo sendo afetado pelo seu meio social, se eles pensassem, pesquisassem, se instruíssem, tivessem uma formação básica concreta, seriam capazes de olhar para o mundo com outros olhos e teriam chances de sair da situação em que se encontravam. Analisando o contexto desse filme da perspectiva das tendências pedagógicas citadas por Libanêo, o que essa professora praticou pode estar inserido na Pedagogia Libertadora, onde a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e políticos, ensino centrado na realidade social. O trabalho escolar não é prioritariamente conteudista, mas foca na participação ativa dos alunos nas discussões de cunho social, criando senso critico nos mesmos, os fazendo pensar, para que possam atuar como agentes geradores de mudanças sociais e pessoais. 
Ionara Nunes, 2021.