MÓDULO 01 C

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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 
 
 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.C) 
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ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 0002 
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO 
PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA 
 
O AUTOR Prof.: JOÃO BATISTA 
DISCIPLINA(S) LÍNGUA PORTUGUESA 
ESCOLA/CURSINHO ESPECÍFICO DE PORTUGUÊS 
ESTADO MARANHÃO 
CIDADE SÃO LUÍS 
RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR GRAMÁTICA E TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FILOSOFIA 
A disciplina é um instrumento 
pedagógico que harmoniza as 
relações interpessoais e um 
valor na formação de condutas 
compatíveis com facilitação do 
processo de ensino-
aprendizagem. Além do mais, é 
necessário para dar ao jovem 
parâmetros (limites) 
balizadores de seu 
comportamento levando-o a 
sentir segurança psicológica 
para uma boa estruturação de 
sua personalidade e melhor 
relacionamento com os seus 
compromissos e com o objetivo 
maior a ser realizado, conseguir 
auxiliar o jovem a encontrar o 
ponto de equilíbrio entre o 
princípio de liberdade, tão 
buscado por ele, e o princípio 
de disciplina, proveniente do 
próprio aluno como 
necessidade pessoal e social. 
 
 
 
 
 
NOSSA MISSÃO 
Com disciplina, organização e 
responsabilidade – investindo 
em um programa educacional 
de alta qualidade – valorizar o 
aluno/ professor através de 
práticas pedagógicas 
desafiadoras, de estímulo à 
participação ativa do aluno, 
assim como do professor, da 
busca contínua da excelência 
em prol e da aprovação de 
nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A VISÃO 
Ser reconhecido como 
referência em preparação, 
aprimoramento e 
desenvolvimento de alunos na 
GRAMÁTICA, ANÁLISE E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, 
utilizando processos 
educacionais inovadores como 
foco na formação de um 
discente mais que preparado 
para enfrentar quaisquer 
provas de concursos públicos 
em Língua Portuguesa, com 
visão humanista que integre a 
cultura da razão com a cultura 
da emoção e da sensibilidade e 
o preparo para atuar com 
sucesso na sociedade do 
conhecimento onde a inovação 
e o aprendizado contínuo são 
valores permanentes. 
 
 
 
Cebraspe: 
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 
Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 
Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de 
referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos 
de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio 
da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 
5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.3 
Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 
Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 
Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 
Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 
6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de 
texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 
Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 
Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da 
República). 7.1 Aspectos gerais da redação oficial. 7.2 Finalidade dos 
expedientes oficiais. 7.3 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.4 
Adequação do formato do texto ao gênero. 
(Os itens das provas poderão avaliar habilidades que vão além do mero conhecimento 
memorizado, abrangendo compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação, com o 
intuito de valorizar a capacidade de raciocínio.) 
 
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS, FCC: 
Ortografia. Acentuação gráfica. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, 
artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção: emprego e 
sentido que imprimem às relações que estabelecem. Flexão nominal e verbal. 
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Emprego de tempos, 
modos e aspectos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. 
Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase. Sintaxe: coordenação e 
subordinação. Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases 
corretas e incorretas). Compreensão de texto. 
 
FUNDAÇÃO CESGRANRIO: 
1 – Compreensão do texto. 2 - Ortografia oficial. 2.1 – Emprego das letras. 2.2 – 
Emprego da acentuação gráfica. 3 – Tempos e modos verbais. 4 – Colocação e 
emprego dos pronomes. 5 – Coordenação e subordinação. 6 – Pontuação. 7 – 
Concordância verbal e nominal. 8 – Regência verbal e nominal. 8.1 – Emprego 
do sinal indicativo de crase. 9 – Redação oficial (conforme Manual de Redação 
da Presidência da República). 9.1 – Adequação da linguagem ao tipo de 
documento. 
 
INSTITUTO AOCP: 
1. Interpretação de texto: informações literais e inferências possíveis; ponto de 
vista do autor; significação contextual de palavras e expressões; relações entre 
ideias e recursos de coesão; figuras de estilo. 2. Conhecimentos linguísticos: 
ortografia: emprego das letras, divisão silábica, acentuação gráfica, encontros 
vocálicos e consonantais, dígrafos; classes de palavras: substantivos, adjetivos, 
artigos, numerais, pronomes, verbos, advérbios, preposições, conjunções, 
interjeições: conceituações, classificações, flexões, emprego, locuções. Sintaxe: 
estrutura da oração, estrutura do período, concordância (verbal e nominal); 
regência (verbal e nominal); crase, colocação de pronomes; pontuação. 
 
INSTITUTO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO, IBFC: 
1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Tipologia textual e gêneros 
textuais. 3. Ortografia oficial. 4. Acentuação gráfica. 5. Classes de palavras. 6. 
Uso do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da oração e do período. 8. 
Pontuação. 9. Concordância nominal e verbal. 10. Regência nominal e verbal. 
11. Significação das palavras. 
 
INSTITUTO LEGATUS: 
01. Compreensão e interpretação de textos. / 02. Tipologia textual e gêneros 
textuais. / 03. Acentuação gráfica. / 04. Ortografia oficial (Novo Acordo). / 05. 
Semântica (antonímia, sinonímia, paronímia, homonímia, polissemia e seus 
efeitos discursivos). / 06. Significação, estrutura e formação das palavras. /07. 
Classes de palavras (TODAS). / 08. Sintaxe da oração e do período SIMPLES E 
COMPOSTO (Coordenadas e Subordinadas). / 09. Concordância nominal e 
verbal. / 10. Regência nominal e verbal. / 11. Colocação Pronominal./ 12. 
Funções e Empregos das palavras “que” e “se”;/ 13. Pontuação. / 14. Uso do 
sinal indicativo de crase./ 15. Estilística: figuras de sintaxe, de som, de palavras 
e de pensamento. 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.C) 
 A P R O V A D O S !! 
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QUESTÃO 01 
Escreva as palavras no lugar certo, fazendo a separação de suas sílabas. 
 
 
 
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QUESTÃO 02 
Siga a legenda para pintar os círculos de acordo com o som do X nas 
palavras do quadro. 
 
 
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QUESTÃO 03 
Aponte o número de erros em cada placa e reescreva, fazendo as 
devidas correções. 
 
A) 
 
 
B) 
 
 
C) 
 
 
D) 
 
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QUESTÃO 04 
Assinale a sílaba errada e reescreva a palavra corretamente. 
 
 
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QUESTÃO 05 
Assinale a palavra escrita corretamente: 
 
 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 06 
Preencha todos os espaços com X ou CH e depois reescreva cada 
palavra na lista abaixo: 
 
 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 07 
Complete corretamente as palavras com X ou S. 
 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 08 
Separe as palavras nas colunas a seguir, conforme sua classificação: 
 
 
 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 09 
Forme palavras com as sílabas destacadas e copie-as. 
 
 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 10 
Em cada grupo há uma palavra errada. Escreva-a e pronuncie-a 
corretamente. 
 
A ( ) suo – mendigo – supertição – dignitário – próprio 
___________________ 
B ( ) previlégio – belchior – fleuma – extinguir – afrouxa 
___________________ 
C ( ) doze – caramanchão – infligir – salchicha – vigésimo 
___________________ 
D ( ) colmeia – frustaclo – prazerosamente – bilíngue – óbvio 
___________________ 
E ( ) chuvisco – adivinho – compania – supersticioso – Ifigênia. 
___________________ 
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FONOLOGIA 2 > ORTOGRAFIA OFICIAL > EMPREGO DE LETRAS E DE PALAVRAS > PROVAS 
 
 Emprego da Letra I: 
– Na segunda e na terceira pessoa do singular do presente do 
indicativo dos verbos terminados em -air, -oer e -uir: atrais, atrai, 
corróis, corrói, possuis, possui... 
– Nos adjetivos e substantivos derivados em que entram os sufixos -
iano e -iense antes da sílaba tônica: Acre > acriano; Açores > 
açoriano/açoriense; Rosa (Guimarães Rosa) > Rosiano; Machado 
(Machado de Assis) > machadiano. No entanto, na terminação de 
algumas palavras terminadas em -e (tônico) ou -eu/-ei (tônicos), 
colocamos apenas o sufixo -ano ou -ense: Daomé > daomeano; Guiné 
> guineense; Galileu > galileano; Coreia > coreano... 
– Em palavras iniciadas pelo prefixo anti-: antídoto, anticristo, 
antipatia, antiabortivo, antiofídico, anti-infeccioso, antissepsia, 
antirrábico... 
– Em palavras terminadas em -eo, substitui-se a letra O por I antes do 
sufixo -dade: espontâneo > espontaneidade; contemporâneo > 
contemporaneidade; momentâneo > momentaneidade; instantâneo 
> instantaneidade; idôneo > idoneidade... 
– O verbo viger é peculiar (cuidado com ele!) e os terminados em -er, 
na 1a pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo e em todas 
as formas do pretérito imperfeito do indicativo, recebem a vogal I no 
lugar da vogal E: Eu vigi; Eu vigia, Tu vigias, Ele vigia,... 
 
Obs.: Nas demais formas, a letra E se mantém: Tu vigeste, Ele vigeu, Nós 
vigemos, Vós vigestes, Eles vigeram (pretérito perfeito do indicativo). 
 
 Emprego da Letra O: 
– Conheça algumas palavras que podem gerar dúvidas: abolir, agrícola, 
abotoar, aroeira, assoar (expelir secreção nasal), boate, boeiro (ave), 
bobina, bolacha, boletim, botequim, boteco, bússola, chacoalhar, 
cochicho, comprimento (extensão), capoeira, chover, costume, coringa 
(pessoa enfezada e feia), encobrir, engolir, êmbolo, focinho, fosquinha, 
goela, lombriga, mágoa, magoar, mocambo, molambo, moela, 
moleque, mosquito, névoa, nódoa, óbolo, poleiro, polenta, polia, polir, 
ratoeira, rebotalho, Romênia, romeno, sortir (abastecer; já vi muito na 
prova da FCC), sortido (variado), sotaque, toalete, tostão, tribo, 
vinícola, vultoso (volumoso), zoar... 
 
 Emprego da Letra U: 
– Conheça algumas palavras que podem gerar dúvidas: assuar (vaiar), 
acudir, bugalho, bueiro (buraco), buliçoso, bulir, bulinando, burburinho, 
camundongo, chuviscar, chuvisco, cumbuca, cumprimentar, 
cumprimento (saudação), cúpula, curtume, curinga (carta de baralho), 
Curitiba (cidade), cutia (animal), curtume, cutucar, embutir, entupir, 
estripulia, esbugalhar, fuçar, íngua, jabuti, jabuticaba (segundo o 
VOLP), lóbulo, muamba, mutuca, mucamba (mucama), mulato, 
murmurinho, rebuliço, sinusite, tábua, tabuada, tabuleiro, trégua, 
tulipa, úmido, umidade (e não húmido, humidade), urtiga, usufruto, 
virulento, vultuoso (congestão facial)... 
 
 Emprego dos Verbos Terminados em -EAR e -IAR 
No presente do indicativo e do subjuntivo (e no imperativo) de todos 
os verbos terminados em ear, como pentear, acrescenta-se a letra I 
depois da E, exceto na 1a e na 2a pessoa do plural. 
 
Veja: 
Eu penteio, Tu penteias, Ele penteia, Nós penteamos, Vós penteais, 
Eles penteiam (presente do indicativo); Que... eu penteie, tu penteies, 
ele penteie, nós penteemos, vós penteeis, eles penteiem 
(presente do subjuntivo). 
No imperativo afirmativo e negativo, respectivamente: penteia (tu), 
penteie (você), penteemos (nós), penteai (vós), penteiem (vocês); 
não penteies (tu), não penteie (você), não penteemos (nós), não 
penteeis (vós), não penteiem (vocês). 
Agora, em verbos terminados em iar, como negociar, a conjugação é 
regular, não há acréscimo nem decréscimo. Exemplo: 
Eu negocio, Tu negocias, Ele negocia, Nós negociamos,... 
Que... eu negocie, tu negocies, ele negocie, nós negociemos,.. 
 
Importante! 
No presente do indicativo e do subjuntivo dos verbos Mediar, Ansiar, 
Remediar, Incendiar/Intermediar e Odiar (MARIO), a conjugação se 
dá com uma ditongação através da letra E antes do I em todas as 
formas, exceto na 1a e na 2a pessoa do plural. 
 
Veja na prática: Eu odeio, Tu odeias, Ele odeia, Nós odiamos, Vós 
odiais, Eles odeiam (presente do indicativo). 
Que... eu odeie, tu odeies, ele odeie, nós odiemos, vós odieis, eles 
odeiem (presente do subjuntivo). 
 
No imperativo afirmativo e no negativo, respectivamente: 
odeia (tu), odeie (você), odiemos (nós), odiai (vós), odeiem (vocês); 
não odeies (tu), não odeie (você), não odiemos (nós), não odieis 
(vós), não odeiem (vocês). 
Sempre que for conjugar os verbos mediar, ansiar, remediar, 
incendiar/intermediar, siga o modelo do verbo odiar. A conjugação é 
igual! Exemplo: se “Eu odeio”, “Eu medeio”; se “Tu odeias”, “Tu 
intermedeias”... e por aí vai! Fica a dica, hein! 
 
Cuidado com certos verbos terminados em -ear e -iar, de forma muito 
parecida, mas de sentido diverso: 
 
• afear (de feio) e afiar (de fio); 
• enfrear (de freio) e enfriar (de frio); 
• estear (de esteio) e estiar (de estio); 
• estrear (de estreia) e estriar (de estria); 
• mear (de meio) e miar (de mio, miado); 
 
 Emprego da Letra G: 
A letra G, diante de E e I, se confunde com a letra J às vezes. Cuidado 
para não escrever uma em vez de outra. Usamos a letra G: 
 
– Em palavras de origem estrangeira: álgebra, ginete, algema, agiota, 
herege, sargento, ágio, doge, gengibre, geleia, gim... 
 
– Em palavras terminadas em -agem, -igem, -ugem; -ege, -oge; -ágio, -
égio, -ígio, -ógio, -úgio: malandragem, garagem, fuligem, vertigem, 
ferrugem, penugem; herege, bege, paragoge, doge; naufrágio, 
adágio, egrégio, colégio, vestígio,prodígio, relógio, martirológio, 
refúgio, subterfúgio... 
Exceções: 
Laje (ou lagem), paje (ou pajem), lambujem. Cuidado com a palavra viagem 
(substantivo: Fizeste boa viagem?) e viajem (verbo: Talvez eles viajem hoje.). 
 
– Em verbos terminados em -ger e -gir: eleger, reger, proteger, 
correger, fingir, fugir, frigir, impingir, submergir, aspergir, corrigir... 
 
– Nos vocábulos gerir, gestão e derivados: digerir, digestivo, ingestão, 
sugerir, sugestão, sugestivo... 
 
– Em palavras iniciadas por A: agente, agência, agendar, agérrimo, 
ágil, agir, agitar, ágio... 
 
 
Exceções (verbos formados de substantivos que já apresentam J no radical): 
ajeirar (de jeira), ajeitar (de jeito), ajesuitar (de jesuíta), ajirauzado (de jirau)... 
– Em palavras derivadas de outras que já apresentam G: afugentar (de fugir), 
rigidez (de rígido), gelado (de gelo), impingem (de impingir), rabugento, 
rabugice (de rabugem), tingido (de tingir)... 
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FONOLOGIA 2 > ORTOGRAFIA OFICIAL > EMPREGO DE LETRAS E DE PALAVRAS > PROVAS 
 Emprego da Letra J 
Usa-se o J seguido de qualquer vogal. 
– Em palavras de origem indígena, africana, árabe ou exótica: beiju, 
jirau, jerimum, jequitibá, alforje, jiboia, mujique, manjericão, 
manjerona, jiu-jítsu... 
– Em palavras derivadas de outras que já são, na sua formação, 
escritas com J: anjinho (de anjo; porém angélico, que deriva de uma 
palavra latina que tinha G na raiz); canjica (de canja); encoraje, 
encorajem (do verbo encorajar); laranjeira, laranjinha (de laranja); 
lojista (de loja); lajedo (de laje); rijeza, enrijecer (de rijo; no entanto, 
cuidado com rigidez e rígido); viajei, viajemos, viajem (de viajar)... 
– Em verbos terminados em -jar/-jear; por exemplo, viajar e granjear: 
viajo, viajas, viaja, viajamos, viajais, viajam ... viaje, viajes, viaje, 
viajemos, viajeis, viajem...; granjeio, granjeias, granjeia, granjeamos, 
granjeais, granjeiam ... granjeie, granjeies, granjeie, granjeemos, 
granjeeis, granjeiem... 
 Emprego das Iniciais Maiúsculas ou Minúsculas: 
Esta parte é importante para quem faz provas discursivas. Fique 
atento! Eu me ative ao texto oficial da ABL, ao Manual de Redação da 
PUC/RS e ao Manual de Elaboração de Textos do Senado. 
A letra minúscula inicial é usada: 
a) Normalmente em todos os vocábulos da língua nos usos correntes, 
sem que haja, é claro, obrigatoriedade no uso da maiúscula. 
b) Nos nomes dos dias, meses, estações do ano: segunda-feira; 
outubro; primavera. 
c) Nos pontos cardeais (mas não nas suas abreviaturas): norte, sul 
(mas: SW, de sudoeste). 
d) Nos substantivos (ou pronomes indefinidos para alguns) fulano, 
sicrano e beltrano, desde que não iniciem frase. 
e) Depois de dois-pontos (:), a não ser quando a palavra é um 
substantivo próprio, uma citação direta ou uma palavra que deva 
seguir a regra de maiúsculas: “De você eu quero isto: dedicação!” 
Mas: “Há só uma gramática que traz questões da banca CQIP: A 
Gramática”. 
f) Em substantivos próprios que se tornaram comuns, sofrendo 
derivação imprópria (ou conversão): “Pegaram o Joãozinho para cristo, 
mas você é que não passa de um judas!” 
Obs.: 
Neste caso, vale dizer que as frases substantivadas, que se tornam 
substantivos compostos são escritas com letra minúscula: comigo-
ninguém-pode, arranca-rabo, bateboca, bem-te-vi, bem-me-quer, 
desmancha-prazer...; lembre-se de que certos substantivos desse tipo 
perderam o hífen, como maria vai com as outras, bumba meu boi, leva 
e traz... 
g) Em palavras derivadas de nomes estrangeiros: bachiano, kantismo, 
beethoveniano, byronismo, freudiano... 
h) Na sequência de alíneas e de incisos, que devem ter início na altura 
do parágrafo do texto: 
São benefícios concedidos pelo IPC: 
a) auxílio-doença; 
b) auxílio-funeral; / c) pecúlio. 
A escolha de seus membros compete: 
I – ao Senado Federal; 
II – à Assembleia Geral; 
III – ao Conselho Deliberativo. 
i) Nas partículas intermediárias (palavras invariáveis e contrações) 
monossilábicas dos onomásticos compostos (título de obras, acordos, 
conferências, congressos etc.): Crônicas de Risos e Lágrimas, Ninguém 
Escreve ao Coronel, Triste Fim de Policarpo Quaresma, II Congresso 
Nacional de Biblioteconomia, Pacto Internacional dos Direitos Civis e 
Políticos. 
j) Nos adjetivos gentílicos e pátrios e na designação de grupos étnicos: 
brasileiros, ingleses, xavantes, tamoios, paulistanos, mato-
grossenses, mineiros... 
k) Nos axiônimos (títulos e outras formas especiais de tratamento), 
usa-se minúscula: senhor doutor Joaquim da Silva, bacharel Mário 
Abrantes, o cardeal Bembo... 
l) Depois de interjeições, quando o nome for comum: Oh! quanta 
miséria!; Nossa Senhora, que frio!; Ai! meu Deus!... 
m) Depois de ponto de exclamação ou de interrogação, quando o 
pensamento não estiver inteiramente completo ou quando se seguir 
uma oração de narrador: “Que é isso? Você enlouqueceu?”; “No 
mundo tereis tribulação, mas, coragem! eu venci o mundo.”; “Que 
paisagem linda! exclamou Pedro.”; “Que você dizia? indagou 
Lúcia.”... 
A letra maiúscula inicial é usada: 
a) No início de períodos, em citações diretas e após o ponto final: 
“Hoje disse algo que a chocou: ‘Saia daqui e não volte nunca mais.’ Ela 
ficou desesperada”. 
b) Nos substantivos próprios de qualquer espécie (nomes de pessoas, 
apelidos, alcunhas, entidades religiosas/governamentais, nomes de 
lugares, nomes de astros, nomes de personagens fictícios, nomes de 
tribos ou castas, nomes de comunidades religiosas ou políticas...): 
Pedro Marques, D. João VI; Branca de Neve, D. Quixote, Alá, Deus, 
Messias, Oxum, Lisboa, Luanda, Maputo, Rio de Janeiro, Atlântida, 
Hespéria, Golfo Pérsico, Cabo da Boa Esperança, Oceano Atlântico, 
Monte Everest, Mar Morto, Mar Vermelho, Trópico de Câncer, 
Hemisfério Sul, Terra, Vênus, Marte, Júpiter, Adamastor, Mickey 
Mouse, Chapeuzinho Vermelho, Netuno, Aquiles, Tupinambás, 
Tamoios, Brâmanes, Sudras, Testemunhas de Jeová, Cristadelfianos, 
Nação, Estado, Pátria, Raça... 
Obs.: 
As palavras “Nação, Estado, Pátria e Raça” são escritas com letra 
maiúscula se tiverem sentido de entidade: “O Estado supre carências 
populares”. Usamos minúscula quando estiverem determinadas, 
especificadas: “Devemos lutar pela nossa gentil pátria!” / “Eu moro no 
estado de São Paulo”. 
A palavra “estado” (= situação/condição) se escreve com letra 
minúscula: “Ela se encontra em estado terminal”. Se for o nome do 
jornal, letra maiúscula: “O Estado de São Paulo”. 
c) Nos nomes de leis, decretos, atos ou diplomas oficiais: Decreto 
Federal no 25.794; Portaria no 1.054, de 17-9-1998; Lei dos Direitos 
Autorais no 9.609; Parecer no 03/00; Sessão no 01/00; Resolução no 
3/87 CFE... 
d) Nos nomes que designam instituições (acadêmicas ou não), 
períodos notáveis, acontecimentos (históricos ou não): Instituto de 
Pensões e Aposentadorias da Previdência Social, Faculdade de Letras 
da UFRJ, Jogos Olímpicos de Inverno, Copa 
do Mundo, Jornada Paulista de Radiologia, Idade Média, Revolução 
Francesa... 
e) Nos nomes de festas e festividades: Natal, Páscoa, Ramadão, 
Todos os Santos, Carnaval... 
f) Nos títulos de periódicos e jornais (escreve-se em itálico, sem 
aspas): O Globo, O Estado de São Paulo (ou S. Paulo), Folha de São 
Paulo... 
g) Nos pontos cardeais ou equivalentes, quando empregados 
absolutamente: Nordeste, por nordeste do Brasil, Norte, por norte de 
Portugal, Ocidente, por ocidente europeu para cá, Oriente, por 
oriente asiático para lá... 
h) Em siglas, símbolos ou abreviaturas internacionais ou 
nacionalmente reguladas com maiúsculas, iniciais ou mediais ou finais 
ou o todo em maiúsculas: FAO, NATO, ONU; H2O, Sr., V. Ex.ª. 
 
Obs.: 
As disposições sobre os usos das minúsculas e maiúsculas não obstama que 
obras especializadas observem regras próprias, provindas de códigos ou 
normalizações específicas (terminologias antropológica, geológica, bibliológica, 
botânica, zoológica etc.), promanadas de entidades científicas ou 
normalizadoras, reconhecidas internacionalmente. 
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 A P R O V A D O S !! 
ESPECÍFICO DE LÍNGUA PORTUGUESA – O Caminho para o seu sucesso é você quem trilha! “SEM PARAR PARA APROVAR!” 0009 
Ortoepia e Prosódia 
(Ortoépia ou Ortoepia – orthos = "correto" e hépos = "palavra". 
Assim, a ortoépia se ocupa da correta produção oral das palavras.) 
 
Ortoepia ou Ortoépia trata da pronúncia adequada das palavras. Já a 
Prosódia trata, basicamente, da correta acentuação tônica das 
palavras, ou seja, da posição adequada da sílaba tônica das palavras. 
Quando alguém comete um desvio de prosódia, damos a isso o nome 
de silabada – deslocamento da sílaba tônica. 
 
Não é incomum ouvirmos as pessoas dizendo menDINgo, morTANdela, 
aDEvogado, PREvilégio ou RÉcorde, RÚbrica, inteRIM, gratuÍto etc., 
certo? Até o mais conceituado apresentador de telejornal brasileiro diz 
RÉcorde! Preste atenção! 
No entanto, sabemos que mendigo, mortadela, advogado e privilégio 
são as adequadas pronúncias, o que acaba influenciando a ortografia, 
percebe? Sabemos também que o adequado é reCORde, ruBRIca, 
ÍNterim, graTUIto. 
 
Prosódia - ocupa-se da correta emissão de palavras quanto à posição 
da sílaba tônica. 
São Oxítonas: Condor, novel, ureter, mister, Nobel, ruim, sutil. 
São paroxítonas: austero, gratuito, recorde, avaro, filantropo, pudico, 
rubrica, fortuito, maquinaria, látex, edito (lei). 
São proparoxítonas: ínterim, arquétipo, protótipo. 
 
Atenção: Há palavras que possuem dupla prosódia. Ex.: 
acróbata = acrobata levedo = lêvedo projétil = projetil 
Oceânia = Oceania Hieróglifo- hieroglifo xérox = xerox 
 
Nós, falantes cultos da língua, devemos nos preocupar muito em 
pronunciar adequadamente as palavras, sem acrescentar ou retirar 
partes das palavras, ou ainda deslocar a posição da sílaba tônica delas. 
Nossa ascensão social depende disso, seja em uma entrevista de 
emprego seja em uma prova de concurso. Fique ligado nisso! 
 
Leia e releia os desvios mais clássicos: 
ADEQUADO INADEQUADO 
Admissão Adimissão 
Absoluto Abissoluto 
Advogado Adevogado 
Aforismo Aforisma 
Aleijar Alejar 
Aterrissagem Aterrizagem 
Adivinhar Advinhar 
Apropriado Apropiado 
Bandeja Bandeija 
Bugiganga Buginganga 
Beneficente Beneficiente 
Bebedouro Bebedor 
Bochecha Buchecha 
Boteco Buteco 
Braguilha Barguilha 
Bueiro Boeiro 
Cabeleireiro Cabelereiro 
Caranguejo Carangueijo 
Cutucar Cotucar 
Creolina Criolina 
. 
 
 
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ESPECÍFICO3 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 01 
Todas as palavras são escritas com g na alternativa 
 
A (__) al ____ ema , mu ____ ido , verti ____ em. 
B (__) can ____ ica , ____ iboia , refú ____ io. 
C (__) ti ____ ela, , tra ____ e , ____ enipapo. 
D (__) an ____ elical , ____ eito , está ____ io. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 02 
A única opção em que todas as palavras devem ser grafadas com a 
letra “S” é: 
 
A (__) Vi__inho / Vi___ita / Tra___eiro. 
B (__) Pesqui___a / Fa__endeiro / En___aio. 
C (__) Bu___ina / Hó___pede / Timide___. 
D (__) Qui___er / Anali___ar / Can___ado. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 03 
Assinale a opção em que todas as palavras são escritas com a letra J: 
 
A (__) verti____em / laran____a / lo____ista. 
B (__) cere____eira / en____essar / selva____eria. 
C (__) massa____ista / al____ema / gen____iva. 
D (__) lison____eada / sar____eta / gor____ear 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 04 
Assinale a opção em que todas as palavras empregam “sc”: 
 
A (__) e____epcional ─ o____ilar 
B (__) e____esso ─ di____iplina 
C (__) acré____imo ─ e____eção 
D (__) pi____ina ─ fa____ículo 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 05 
Em um dos casos abaixo, todas as palavras são grafadas com “s”, qual? 
 
A (__) anali __ ar, fregue __ ia, e __ oneração, camur __ a. 
B (__) parali __ ia, ga __ o __ o, fu __ elagem, e __ ílio. 
C (__) an __ ia, e __ pontâneo, abu__ o, repre __ a . 
D (__) e __ tranho, ê __ odo, ân __ ia, e __ umar. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 06 
Assinale a alternativa que preencha CORRETAMENTE as lacunas do 
trecho: 
 
Zezo está passando ____________ ____________ dois dias, 
____________ não se alimenta direito; ____________ ele pode mudar 
seus hábitos... 
 
A (__) mal, há, por que, mas. / B (__) mau, há, porque, más. 
C (__) mal, há, porque, mais. / D (__) mal, há, porque, mas. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 07 
... de etimologia, que é o estudo da origem e da formação das palavras 
de uma língua. É etimológica a razão pela qual se emprega a letra h em 
várias palavras do português, como no caso do verbo “habita”, que 
aparece no texto. 
Também se escrevem com h inicial as palavras: 
 
A (__) hebreu, herói, húmido. 
B (__) hematoma, hérnia, hazar. 
C (__) herva, histeria, hipopótamo. 
D (__) hidráulico, hiato, higiene. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 08 
Complete as lacunas com “X” ou “S”: 
 
e __ tender, e __ tensão, e __ tenso, mi __ to, ju __ tapor. 
 
A alternativa que preenche os espaços acima é 
 
A (__) s, s, s, x, x; 
B (__) s, s, s, x, s; 
C (__) s, x, x, x, x; 
D (__) s, x, x, s, s; 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 09 
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente 
grafadas: 
 
A (__) ultraje - discussão - mochila - flexa.; 
B (__) caramanchão - córtex - vírus - mixto - caos; 
C (__) sarjeta - babaçu - praxe - raposa; 
D (__) enxerto - represa - sossobrar – barbárie. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 10 
Marque a alternativa correta quanto à grafia: 
 
A (__) harém – hangar – harpa – haste – hombro; 
B (__) hontem – hebreu – hediendo – hematoma – hemograma; 
C (__) hemorragia – hepatite – herdar – herege – herói; 
D (__) hexágono – hiato – híbrido – húmido – hidrogênio; 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 11 
“E agiliza o aprendizado.” 
 
 Assim como a palavra destacada, são escritas com “z” todas as 
palavras da seguinte alternativa: 
 
A (__) reali___ar / pesqui___ar / fiscali___ar; 
B (__) avi___ar / enrai___ar / legali___ar; 
C (__) arbori___ar / anali___ar / suavi___ar; 
D (__) hospitali___ar / civili___ar / humani___ar. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 12 
Todas as palavras são escritas com “Z” na alternativa: 
 
A (__) anali ___ ar, tre ___ e, despre ___ o. 
B (__) fu ___ ível, milane ___ a, a ___ edo. 
C (__) tra ___ eira, pre ___ ado, limpe ___ a. 
D (__) ba ___ ar, a ___ ia, fraque ___ a. 
________________________________________________________ 
 
 
 
CADERNO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (CONCURSOS) – SÉRIE CONCURSOS PÚBLICOS BRASILEIROS (MÓDULO 01.C) 
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ESPECÍFICO3 P – R – A – T – I – C – A – N – D – O 
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QUESTÃO 13 
São escritas com “SS” as palavras: 
 
A (__) deze ____ eis, expre___ ão, e ____ eção. 
B (__) fa ____ inante, impre ____ ão, a ____ ado. 
C (__) aterri ____ agem, re ____ urreição, per ____ a. 
D (__) espalha ____ e, submi ____ ão, esca ____ ez. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 14 
Assinale a opção em que a palavra em destaque está empregada 
incorretamente. 
 
A (__) Durma cedo, senão acordará tarde amanhã. 
B (__) Mal chegou a chover, o barraco deslizou. 
C (__) Disse que há cinco anos, ganhou na loteria. 
D (__) Estava mau informado, por isso equivocou -se. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 15 
Eles ______ ajudar e ______ as ______ no arquivo. 
 
A (__) quiseram, puzeram, fixas. 
B (__) quizeram, puseram, fixas. 
C (__) quiseram, puzeram, fichas. 
D (__) quiseram, puseram, fichas. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 16 
Era ______ do ______ ter atitudes ______. 
 
A (__) praxe, estrangeiro, extravagantes. 
B (__) prache, estrangeiro, estravagantes. 
C (__) praxe, extrangeiro, estravagantes. 
D (__) prache, extrangeiro, extravagantes. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 17 
Marque a opção que contém palavra grafada com erro. 
 
A (__) Suscitando o debate político, é possível ressuscitar velhas teses. 
B (__) A possibilidade de ascenção social mobilisa as pessoas. 
C (__) O pedido de demissão deve ser precedido de justificativa 
abalizada. 
D (__) No momento de decisão, muitos hesitam na ânsia por acertar. 
________________________________________________________ 
QUESTÃO 18 
Indique a opção correta quanto à ortografia. 
 
A (__) Fica a concretisação deste ato condicionada ao cumprimento 
das disposições legais. 
B (__) As decisões deverão obedecer à contumaz consulta a todos os 
membros do grupo. 
C (__) Se a comissão quizer reunir-se, deverá efetuar a convocação 
com uma antecedência de 
oito dias. 
D (__) Adotem -se novas medidas envez das anteriores. 
 
________________________________________________________ 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANTO DO BURITI – PI 
 
Dietas da moda não trazem benefícios a longo prazo 
 
A televisão, a internet e as revistas vendem um padrão de peso 
que não condiz com a realidade. Muitas vezes as pessoas buscam 
diversos artifícios para emagrecer e alcançar esse status de beleza 
exigido ou o “corpo fitness”. É aí que entram as chamadas dietas da 
moda, procedimentos que prometem efeitos fantasiosos, como perder 
dez quilos em uma semana. 
O tema, muito discutido na mídia, alerta para a interferência 
na saúde dos indivíduos que buscam um milagre, mas podem acabar 
encontrando um problema. “O que as dietas da moda vendem é uma 
propaganda enganosa. A pessoa até consegue algum emagrecimento, 
mas não há benefícios em longo prazo. Elas podem, inclusive, trazer 
prejuízos à saúde e muitas vezes o peso perdido volta rápido”, aponta 
Nathalia Pizato, professora do Departamento de Nutrição da 
Universidade de Brasília. 
As dietas da moda que prometem redução de peso rápida são 
dissociadas dos diversos determinantes da saúde e da nutrição, e 
constituem padrões de comportamento alimentar não usuais, 
adotados entusiasticamente por seus seguidores. Seu sucesso é 
atribuído especialmente à motivação inicial das pessoas pelo contato 
com algo novo, além da promessa de resultados rápidos. 
Entretanto, a adesão à dieta é temporária, uma vez que as 
mudanças propostas não condizem com os hábitos e o cotidiano do 
indivíduo. De forma geral, além de muitas vezes não possuírem 
embasamento científico, essas dietas criam expectativas irreais 
relacionadas à velocidade e à quantidade de peso perdida. Podem, 
ainda, causar deficiências nutricionais e potenciais riscos à saúde, se 
conduzidas por um longo período. 
“Se alguém quer emagrecer, não tem outra fórmula, precisa 
fazer uma reeducação alimentar e praticar exercícios regularmente”, 
ensina Pizato. “O primeiro passo é fazer as pazes com seu corpo. 
Descobrir que o padrão de beleza vendido na mídia não é verdadeiro e 
não condiz com a realidade. Depois, é preciso montar um cardápio que 
conte com uma alimentação equilibrada, com frutas, hortaliças e 
carnes magras. Tudo isso, somado a exercícios regulares, vai conduzi-lo 
a um resultado mais saudável e duradouro. As dietas da moda vêm e 
vão. A reeducação alimentar vem e fica." 
https://saudebrasilportal.com.br/Ministério da Saúde – Saúde Brasil/Adaptado - 
24/07/2017 
 
QUESTÃO 19 
Marque a opção em que todas as palavras estão escritas de forma 
correta: 
 
A (__) Chouriço, espoente, xicote. 
B (__) Embaicho, estremo, barragem. 
C (__) Estremecer, paixão, pesadelo. 
D (__) Possível, xuveiro, pobreza. 
 
QUESTÃO 20 
Que lista de nomes está escrita em ordem alfabética? 
 
A (__) Bernardo / Guilherme / Eduardo / Bianca 
B (__) Alessandra / Bruna / Carolina / Daniel 
C (__) Débora / Felipe / Ana / Rute 
D (__) Rute / Denise / Marinalva / Fernando. 
 
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