PLANOS DE AULA

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Aulas remotas
Série/ano: 1° ao 5° ano
Professor/a:
Componente curricular: Arte
Unidade temática: Artes integradas
Objetos de conhecimento: Filme de desenho animado –
Menino Maluquinho; Confecção de Barquinho de papel.
Habilidades: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais
Situações didáticas:
Acolhida com as crianças, realizar chamada de vídeo para
parabenizar, engajar e estimular as crianças. Após a acolhida,
direcionar um filme para animar a garotada. Filme: Menino
Maluquinho. Dica de atividade: Barquinho de papel.
Aulas remotas
Série/ano: 1° ao 5° ano
Professor/a:
Componente curricular:Matemática
Unidade temática: Números
Objetos de conhecimento: Reconhecimento de números no
contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem
ou indicação de código para a organização de informações
Habilidades: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou
aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos. (EF01MA04) Contar a
quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais
da sala de aula, entre outros.
Situações didáticas: Brincadeira: Pegadores na camisa.
Nesta brincadeira os alunos terão que colocar pregadores em uma camisa. Pode
ser da própria criança. O professor irá estipular uma quantidade de pregadores
para seus alunos. Por exemplo 25 pregadores. O aluno contará os pregadores e
vai reservar. O professor irá marcar no cronômetro do tempo de 10 a 15
segundos. O participante que colocar a maior quantidade de pregadores em
menor tempo, ganha a partida.
Aulas remotas
Série/ano: 1° ao 5° ano
Professor/a:
Componente curricular: Arte
Unidade temática: Teatro
Objetos de conhecimento: Elementos da linguagem
Habilidades: (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar
do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por
meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida,
de forma intencional e reflexiva.
Situações didáticas: BRINCANDO COMMÍMICAS.
O mediador apresentará alguns personagens que pode ser
fotos, ou vídeos e explica que os alunos terão que escolher um
personagem, mas não poderá falar sobre este personagem em
voz alta. Deixe que os participantes escolham um personagem
para imitar apenas com gestos e sons deste. Os
demais participantes tentam adivinhar qual o personagem que
o colega está imitando. Aquele que acertar mais vezes ganha a
brincadeira.
Aulas remotas
Série/ano: 1° ao 5° ano
Professor/a:
Componente curricular:Matemática
Unidade temática: Números
Objetos de conhecimento: Quantificação de elementos de
uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou
outros agrupamentos e comparação.
Habilidades: (EF01MA02) Contar de maneira exata ou
aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos. (EF01MA04) Contar a
quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e
apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais
da sala de aula, entre outros.
Situações didáticas: BRINCADEIRA: ENCONTRE O OBJETO.
O mediador, explicar para as crianças que elas deverão procurar alguns objetos
em sua casa. Deixar claro que o 1°, o 2° e o 3° a encontrar os objetos, terão uma
pontuação diferenciada dos demais. Ganha a criança que acumular mais pontos
até o final da brincadeira. Exemplo, encontre em sua casa um livro…
Aulas remotas
Série/ano: 1° ao 5° ano
Professor/a:
Componente curricular: Língua Portuguesa
Práticas de linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e
autônoma).
Objetos de conhecimento: Leitura colaborativa e autônoma.
Habilidades: (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio
de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Situações didáticas: TRABALHAR COM ADIVINHAS: propor um
quiz de adivinhas, para explorar a leitura, oralidade e escrita
dos alunos.
COMO FAZER?
Preparar um acervo de adivinhas, usar ilustrações para
dinamizar mais a brincadeira. Fazer a brincadeira por chama de
vídeo.
Após o término da brincadeira, preparar homenagens para as
crianças.