Planejamento_Semanal_2

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
Planejamento Semanal 2 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Roberto Fonseca 
Objetivos: Identificar e reconhecer as principais características dos sujeitos diagnosticados com Deficiência 
Múltipla – DMU, sabendo a importância do trabalho coletivo para a inclusão desses sujeitos na escola regular; 
Desenvolver competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais, saber dissertar sobre 
os conceitos de Educação para todos, de Educação Especial, de Necessidades Educacionais Especiais e de 
Currículo Escolar e descrever os diferentes níveis de adaptação possíveis e necessários para a flexibilização da 
prática educacional, quando se busca o ensino de qualidade, na diversidade; Reconhecer as exigências da 
qualificação profissional dos professores regulares e de apoio em vista da proposta inclusiva e identificar as 
carências e insuficiências nos enfoques comumente utilizados na formação de professores no que se refere à 
prática inclusiva. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Atividade – Leitura do Guia da disciplina: ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS II - DEFICIÊNCIAS 
MÚLTIPLAS – DMU 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o capítulo 4 “ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS II - DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS – DMU” do 
Guia da disciplina e faça um fichamento acerca do tema. 
 
Objetivo da Atividade: Identificar e reconhecer as principais características dos sujeitos diagnosticados com 
Deficiência Múltipla – DMU, sabendo a importância do trabalho coletivo para a inclusão desses sujeitos na 
escola regular. 
 
Ação: Elabore um fichamento marcando os pontos mais importantes do tema. Assim, irá facilitar a fixação do 
conteúdo. 
 
2. Vídeo 
Duração: 01 hora e meia Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Assista ao vídeo da fonoaudióloga Laura Ferraro “Deficiência múltipla” do canal “Saúde no ar” 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer as principais características da Deficiência Múltipla, algumas causas mais 
recorrentes, o diagnóstico, o tratamento mais adequado e as formas de prevenção. 
 
Ação: A Fonoaudióloga Laura Ferraro fala sobre as causas, diagnósticos, tratamentos, prevenção e onde cuidar 
referente ao tema: Deficiência Múltipla. Aconselho que façam um fichamento para que você possa fixar melhor 
as informações. 
 
3. Texto - Portal de Ajudas Técnicas - Recursos pedagógicos adaptados 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia os textos “Portal de Ajudas Técnicas - Recursos Pedagógicos Adaptados I” e “Portal de Ajudas 
Técnicas - Recursos para Comunicação Alternativa” e faça um fichamento relacionando os dois textos com o 
material didático. 
 
 
 
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Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Objetivo da Atividade: Compreender os recursos pedagógicos adaptados e os recursos para a comunicação 
alternativa disponíveis para auxilio dos discentes. 
 
Ação: As Tecnologias Assistivas existem para disponibilizar recursos e serviços que possibilitem a ampliação 
das habilidades funcionais dos alunos com deficiência. Este trabalho visa concretizar as ações direcionadas ao 
atendimento das necessidades educacionais especiais dos alunos, além de orientar os professores na 
confecção de materiais acessíveis para pessoas com deficiência. . 
 
4. Videoaula 4 + slides + atividades 
Duração: 01 hora e meia Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir videoaula referente ao tema da quarta semana. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender a necessidade dos discentes com necessidades especiais. 
 
Ação: Assista a vídeo aula e faça um fichamento sobre os itens mencionados 
5. Atividade – Leitura do Guia da disciplina: ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM 
NECESSIDADES ESPECIAIS 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Realizar leitura do texto exposto no quarto capitulo do material didático. 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer as principais características da Deficiência Múltipla, algumas causas mais 
recorrentes, o diagnóstico, o tratamento mais adequado e as formas de prevenção. 
 
Ação: Elabore um fichamento marcando os pontos mais importantes do tema. Assim, irá facilitar a fixação do 
conteúdo. 
 
6. Leia o texto: Experiências Educacionais Inclusivas Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Ler os artigos “Experiências Educacionais Inclusivas: refletindo sobre o cotidiano escolar” de Denise 
de Oliveira Alves e Kátia Aparecida Marangon Barbosa, “Educação Inclusiva: todos ganham” de Elodir de 
Fátima Oliveira, Cilza Rocha e Abrahão e Adriana Castro Barilo e “Educação e Autismo: as sutilezas e as 
possibilidades do processo inclusivo” de Fabiane Romano de Souza Bridi, Caroline Corrêa Fortes e César 
Augusto Bridii Filho. Posteriormente, realize um fichamento relacionando-os. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender as experiências educacionais inclusivas. 
 
Ação: Leia todos os três artigos e elabore um fichamento para maior compreensão. 
Disponíveis em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/experienciaseducacionaisinclusivas.pdf 
 
7. Leia o texto: Experiências Educacionais Inclusivas Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade 
Duração: 01 hora Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Leia os artigos “Do Conhecimento do Aluno à sua Inclusão Escolar” de Ana Rosimeri Araujo da Cunha 
e Rosicler Schultze Pires, “Inclusão: dos limites às possibilidades” de Cristina Maria das Dôres Silva, “Rompendo 
Paradigmas na Gestão Escolar” de Patrícia Cunha e Odilon Marciano da Mata e “Ampliando o Olhar sobre as 
Diferenças através de Práticas Educacionais Inclusivas” de Márcia Maria Batista Costa Oliveira. Após a leitura, 
elabore um texto relacionando os artigos com o Guia da Disciplina. 
 
 
 
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Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Objetivo da Atividade: Compreender as experiências educacionais inclusivas. 
 
Ação: Leia todos os três artigos e elabore um fichamento para maior compreensão. 
Disponíveis em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/experienciaseducacionaisinclusivas.pdf. 
 
8. Videoaula 5 + slides + atividades 
Duração: 01 hora e meia Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir videoaula referente ao tema da quinta semana. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender a necessidade dos discentes deficientes. 
 
Ação: Assista a vídeo aula e faça um fichamento sobre os itens mencionados 
 
9. Atividade – Leitura do Guia da disciplina: PRÁTICAS INCLUSIVAS EM SALA DE AULA 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Realizar leitura do texto exposto no sexto capitulo do material didático. 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer as práticas inclusivas para o ambiente escolar . 
 
Ação: Elabore um fichamento marcando os pontos mais importantes do tema. Assim, irá facilitar a fixação do 
conteúdo. 
 
10. Experiência Inclusiva: o preconceito decorre da falta de conhecimento 
Duração: 1 hora Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Leia os artigos “Experiência Inclusiva: o preconceito decorre da falta de conhecimento” de Greici 
Keller de Oliveira Patrício. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender as experiências educacionais inclusivas e o preconceito recorrente 
devido à falta de informação. 
 
Ação: Leia o artigo e elabore um fichamento para maior compreensão. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/experienciaseducacionaisinclusivas.pdf. 
 
11. Videoaula 6 + slides + atividades 
Duração: 01 hora e meia Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Assistir videoaula referente ao tema da sexta semana. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender a necessidade dos discentes deficientes. 
 
Ação: Assista a vídeo aula e faça um fichamento sobre os itens mencionados 
 
 
 
 
 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/experienciaseducacionaisinclusivas.pdf4 Planejamento Semanal 
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12. Fórum de discussão 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: A ênfase nesse fórum é debater exclusivamente os capítulos 4, 5 e 6 e suas respectivas vídeo 
aulas, onde iremos expor nosso entendimento acerca dos itens estudados nestes capítulos 
 
Objetivo da Atividade: Discutir os conhecimentos acerca dos conhecimentos adquiridos. 
 
Ação: Realizar uma postagem acerca das estratégias necessárias para a prática inclusiva em sala de aula. 
 
13. Teste 2 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: o teste terá questões referentes a quarta, quinta e sexta vídeoaula e seus respectivos capítulos 
descritos no Guia da Disciplina. 
 
Objetivo da Atividade: Avaliar o conhecimento adquirido nas vídeoaulas e textos expostos.