PROJETO DE EXTENSÃO I

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	THIAGO CARDOSO MORAIS DE SANTANA
	RA: [Número do RA do aluno]
	5058399202
	POLO / UNIDADE:
	Eunapolis/ba - (3105)u
	CURSO:
	ENGENHARIA CIVIL - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por meio de redes de internet
	COMPETÊNCIAS:
	I - Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais às práticas de Engenharia Civil;
III - Conduzir experimentos, interpretar e analisar resultados;
III - Desenvolver e utilizar novos materiais, ferramentas e técnicas.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferir conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso
	CONTEÚDOS:
	I - Administração e Economia aplicadas à Engenharia Civil;
II - Ciência e tecnologia dos materiais;
III - Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia Civil;
IV - Expressão gráfica.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2021.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	· Minimizar as diferenças de aprendizagem entre estudantes do mesmo nível escolar;
· Desmistificar a ideia de que a matemática é uma disciplina difícil;
· Local de realização da atividade extensionista 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Municipal Gabriel José Pereira
	Durante a ação:
	Ao longo da minha trajetória escolar, sempre percebi a dificuldade e até certo desinteresse —de grande parte dos estudantes pelas disciplinas da área de exatas, em especial pela matemática. Com o objetivo de amenizar essa realidade, foram promovidas na escola aulas voltadas à revisão de conteúdos específicos.
Esses conteúdos foram selecionados a partir de uma pesquisa aplicada na própria instituição, na qual os alunos indicaram quais temas apresentavam maior grau de dificuldade. Em cada turma participante, foram identificados os três tópicos mais recorrentes, e, com base nisso, elaborou-se uma aula direcionada às principais necessidades de cada grupo.
Cabe destacar que, embora as aulas fossem planejadas conforme as dificuldades de cada turma, o conteúdo era previamente divulgado, permitindo que outros estudantes interessados participassem — desde que fosse verificado que o interesse não se limitava a evitar outra atividade.
A ação foi desenvolvida ao longo de quinze dias (dia 1: realização da pesquisa; dias 2 a 10: preparação das aulas; dias 11 a 15: aplicação das aulas). Ressalta-se que o êxito da iniciativa só foi possível graças ao apoio da equipe pedagógica e gestora da escola, que disponibilizou tempo, espaço físico e parte dos materiais utilizados durante as aulas.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não foi necessario
	Resultado da ação:
	O êxito das metas propostas é inegável. Imediatamente após a conclusão do curso, administramos exames de retenção de conhecimento, e o desempenho notável dos estudantes atesta isso.
O mais significativo, contudo, ocorreu um mês depois: realizei uma visita surpresa à escola para uma reavaliação. Foi gratificante constatar que, apesar da passagem do tempo e da falta de estudo prévio (pois não tinham ciência da minha volta), as evidências coletadas nas novas provas revelaram um domínio duradouro do material."
	Conclusão:
	Em face do que foi apresentado, depreende-se que iniciativas de natureza similar devem ser replicadas em escala nacional. Tais projetos requerem continuidade, visto que a superação dessa lacuna não se concretizará por meio de uma intervenção isolada, especialmente considerando que as deficiências de aprendizado transcendem uma única disciplina ou conteúdo específico.
Ademais, a ação piloto foi implementada em uma única instituição de ensino, enquanto milhares de outras escolas ainda carecem de atenção. É crucial, também, ressaltar que, mesmo em uma única unidade escolar, notou-se a grande diversidade das dificuldades, o que inviabiliza a criação de um modelo pedagógico rígido e universal para ser aplicado como 'reforço' em todo o território nacional.
Portanto, cabe ao Poder Público Federal analisar as especificidades regionais já que é impraticável abordar as particularidades de cada escola individualmente a fim de mitigar de forma eficaz o atual déficit na educação brasileira.
	Depoimentos (se houver):
	Eu sempre enfrentei considerável dificuldade em entender a construção de funções para gerar gráficos, bem como na própria leitura e interpretação desses diagramas. No entanto, o método de explanaçãoque você utilizou foi extremamente eficaz para dissipar minhas incertezas. Sinto-me confiante de que o conhecimento adquirido agora está solidamente fixado
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A concretização deste projeto revelou-se profundamente gratificante. Embora tenha exigido um esforço considerável, ao final, pude constatar que o empenho foi plenamente recompensado, dado o nível significativo de assimilação dos tópicos por parte dos alunos envolvidos.
É pertinente destacar que a metodologia didática que empreguei para ministrar as lições teve como alicerce as práticas de ensino habitualmente utilizadas pelos meus próprios docentes. Fui, no entanto, surpreendido ao perceber que, embora o conteúdo fosse extraído do currículo do Ensino Médio, grande parte dele se manifesta com veemência em minha própria área de estudo universitário. Essa confluência facilitou imensamente o planejamento das aulas, pois o material estava inserido em meu cotidiano acadêmico, seja de forma explícita, seja como um instrumento essencial para objetivos mais amplos.
Essa percepção reforça a convicção sobre a imprescindibilidade de uma formação de base robusta para o sucesso da trajetória acadêmica, profissional e social. Isso não se restringe às ciências exatas, mas abrange todas as áreas, visto que o conhecimento fundamental é indispensável no dia a dia, independentemente da carreira escolhida.
Este trabalho não beneficiou apenas os estudantes e a escola. Durante seu desenvolvimento, estabeleci conexões valiosas com professores e alunos. Além disso, a iniciativa proporcionou o aprimoramento de minhas competências em comunicação e liderança, estimulou minha criatividade e fortaleceu meu espírito de equipe.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Foi uma experiência notável contar com sua presença e com a implementação de seu projeto em nossa instituição. Pude observar que houve uma excelente assimilação do material das aulas por parte dos discentes.
Acredito que essa eficácia se deveu, em grande parte, à sua juventude e, consequentemente, à sua capacidade de utilizar uma linguagem mais acessível e próxima do universo dos estudantes. Tal abordagem demonstrou ser crucial para cativar a atenção da turma e garantir que o conteúdo fosse plenamente compreendido pela maioria. Essa percepção não se restringe à minha avaliação; diversos membros do corpo docente têm ressaltado que a melhoria no desempenho dos alunos, notada nos trinta dias subsequentes às suas atividades, é visível.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	 GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração 
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1:
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	minha familiaridade prévia com os desafios enfrentados pelos estudantes, ao ter vivenciado circunstâncias análogas em momentos anteriores, foi crucial para a definição estratégica dos objetivos deste projeto. Foi altamente gratificante estender o auxílio para além do meu círculo social imediato, e o ápice dessa experiência foi a confirmação de que o conhecimento transmitido foi efetivamente assimilado.
Ademais, partindo da premissa bem conhecida de que 'memorizar não equivale a aprender', o plano do projeto incluía, propositalmente, uma etapa de reavaliação. Esse retorno à instituição visou justamente verificar se o conteúdo ministrado havia sido genuinamente absorvido pelos participantes ou se o resultado positivo inicial era fruto apenas de uma retenção momentânea
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