PP-ARTE-6ANO-MÓD 1

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1 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 
 
PROGRESSÃO 
PARCIAL 
MÓDULO I 
ARTE 
6º ANO 
 
 
 
Unidade escolar: ____________________________________________ 
 
 Nome: ____________________________________________________ 
 
 Turma: __________________ 
 
Recebimento Devolução Assinatura 
______/ _____/ ______ ______/ _____/ _____ 
______/ _____/ ______ ______/ _____/ _____ 
 
Assinatura do responsável pela dependência na Unidade Escolar 
 
________________________________________________________________________ 
 
 
2 
 
ARTE RUPESTRE 
 
 
A arte rupestre é o nome dado as gravuras feitas em abrigos, cavernas, paredes, 
tetos rochosos e também em superfícies rochosas ao ar livre, as mais antigas 
foram datadas do período Paleolítico Superior (40.000 a.C.) gravadas em lugares 
protegidos pelas ações da natureza. 
Entre as artes feitas nos fundos das cavernas, existem algumas pinturas vibrantes 
realizadas em policromia que ainda hoje causam grande impressão, onde é 
possível observar a determinação de imitar a natureza com o máximo de realismo, 
a partir de observações feitas durante a caçada. Na Caverna de Altamira localizada 
na Espanha, a pintura rupestre do bisonte impressiona pelo tamanho e pelo 
volume conseguido com a técnica claro-escuro. 
 
 
 
 
 
 
3 
 
1- Pensando no texto acima marque os materiais que eram utilizados pelos 
homens pré-históricos para pintarem nas paredes das cavernas. 
 
 
 
a- ( ) tinta acrílica, pincéis tigre e carvão 
b- ( ) tinta óleo, lápis de cor e carvão 
c- ( ) resina vegetal, cal e terras 
d- ( ) tinta guache, terras vermelhas e argila 
 
2- O homem pré-histórico além de pintor era escultor. Quais os materiais que 
eram utilizados para esculpir nesse período. 
 
a( ) argila, massa de modelar e carvão 
b ( ) argila, pedra e ossos de animais 
c ( ) argila, metal e ossos de animais 
d ( ) argila, pedra e metal 
 
3- Quais os temas que o homem pré-histórico pintavam nas paredes das 
cavernas? 
 
a ( ) animais, formas geométricas e alegorias 
b ( ) animais, cenas do cotidiano e formas geométricas 
c( ) animais, jogo de futebol e formas geométricas 
d ( ) animais, festas religiosas e cenas do cotidiano 
 
 
 
 
 
4 
 
 
ARTE RUPESTRE BRASILEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
O Folclore brasileiro 
 
 
Você já deve ter escutado falar em Folclore, não é mesmo? Podemos pensar o 
Folclore como o conjunto de tradições culturais transmitidas, tais como as danças, 
músicas, manifestações religiosas, festas tradicionais, brincadeiras infantis, 
superstições, lendas, mitos, entre outras. Desta forma, o Folclore é a cultura do 
popular, ou seja, aquilo que é praticado pelo povo e que é repassado ao longo dos 
anos uns para os outros. Trata-se também do estudo das soluções populares na 
vida em sociedade e que está presente em todo o país. Muitos estudos foram 
desenvolvidos no mundo, ao longo do tempo sobre o folclore e o que poderia ser 
considerado folclore. No Brasil, o Dia do Folclore é 22 de agosto. O Folclore 
brasileiro é muito rico em conteúdos e lendas. É conhecido também como a 
"Mitologia Brasileira". Veja alguns exemplos: Boitatá, Caipora, Curupira, Mula sem 
cabeça, Negrinho do Pastoreio, Saci Pererê, Iara, Chupa-Cabra, entre outros. O 
Brasil apresenta regiões distintas, onde há diferença de intensidade das influências 
dos povos formadores. Por outro lado, cada região possui seu gênero de vida de 
acordo com o meio ambiente, o que influi, também, no folclore brasileiro. A seguir, 
você terá uma ideia geral dos vários desdobramentos do nosso folclore: 
- Linguagem popular (gírias, alcunhas, frases, provérbios); 
- Literatura oral (poesias, fábulas, lendas, mitos, advinhas, orações, cordel); 
-Lúdicos (Bumba meu boi, Caboclinhas, Cavalhadas, Ciranda, Conga, Cordões de 
Bicho, Fandango, Maracatu, etc.); 
-Música; -Mitos e crendices populares; 
-Usos e costumes; 
- Artes populares e técnicas tradicionais. 
Existem várias lendas folclóricas nas diversas regiões do Brasil. Lenda é um 
episódio heróico ou sentimental, transmitido e conservado na tradição popular, 
localizável no espaço e no tempo. Os personagens de uma lenda são as pessoas 
(ou coisas personificadas) que fazem parte da história da lenda. A lenda escolhida 
para esta aula é a do Bumba meu boi, que trata de uma lenda influenciada pela 
mistura de 3 raças: indígena, negra e portuguesa. Há variações para a história em 
alguns estados, recebendo o nome de Boi-Bumbá no Amazonas, Boi de reis no 
Maranhão, Piauí e Ceará, dentre outros. Dessa forma, a história também varia um 
pouco de acordo com a região, mas em geral gira em torno dos mesmos 
elementos. 
Um pequeno resumo da Lenda do Bumba meu boi: 
"Há muito tempo existia uma fazenda com muitos escravos. Entre eles havia a 
Catirina, que estava grávida, e um dia acordou com muita vontade de comer língua 
de boi. Ela pediu ao seu marido, Nego Chico, que trouxesse uma língua de boi para 
ela, mas ele se recusou. Mas a escrava insistiu dizendo que se ele não trouxesse a 
língua de boi, o bebê deles morreria! Dessa forma, Nego Chico matou o melhor boi 
do fazendeiro. Catirina comeu a língua dele e ficou muito satisfeita. Só que o dono 
do boi, o fazendeiro, não gostou quando ficou sabendo que seu melhor boi havia 
sido morto pelo Nego Chico. Furioso ele chamou vários índios que viviam perto da 
fazenda para dar uma surra de toalha no nego Chico. Ele ficou muito machucado, 
então chegaram os curandeiros indígenas que lhe receitaram um estranho 
remédio: eles mandaram o nego Chico cheirar o rabo do boi morto e dar três 
pulinhos. Nego Chico melhorou e de quebra ainda ressuscitaram o boi. No final 
todos comemoraram." 
 
6 
 
 
 
Texto adaptado: Cascudo, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. 
Global.Editora:2001;SP. Disponível em 
:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25584; 
http://www.estantevirtual.com.br. Acesso em 28 de julho de 2013. 
 
 
 
 
 
 
 
4- Marque a alternativa que mostra um personagem de uma lenda popular muito 
conhecida no Brasil: 
 
 
a) ( ) Michel Jackson; 
 
b) ( ) Saci Pererê; 
 
c) ( ) Mamonas Assassinas; 
 
d) ( ) Neymar. 
 
 
 
 
5- O que são os personagens de uma lenda? 
__________________________________________________________________
 
7 
 
__________________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
6- Quem são os personagens da lenda do Bumba meu boi? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________ 
 
 
7- O que você entendeu sobre o que é o Folclore? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________ 
 
 
 
 
A INFLUÊNCIA DA ARTE AFRICANA NA PINTURA DO BRASILEIRO RUBEM 
VALENTIM 
 
8 
 
 
 (Salvador BA 1922 - São Paulo SP 1991). 
 
É daquelesartistas realmente singulares, que alcançou uma linguagem individual 
que o tornou facilmente reconhecível até para um público leigo através da 
realização de uma antropofagia de fato, reunindo influências externas para criar 
uma arte autenticamente brasileira, partindo de imagens subjetivas mas 
construindo sua obra objetivamente. 
 
 
Antropofagia é o ato de comer uma parte ou várias partes de um ser humano. Os 
povos que praticavam a antropofagia o faziam pensando que, assim, iriam adquirir 
as habilidadeseforça das pessoas que comiam. 
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. 
 
Esta autenticidade pode ser observada nos seus emblemas que, a partir de signos 
do candomblé, se transformam em uma simbologia construtiva consoante com a 
linguagem internacional. 
 
Virtuoso, mestre das cores e geometrias, Valentim não poderia ter nascido em ano 
mais inspirador. Baiano de Salvador, o artista nasceu em 1922, meses depois da 
polêmica e discutível Semana de Arte Moderna de 22, que representou uma 
ruptura na linguagem, na busca pela experimentação e na liberdade artístico 
criadora nacional, apresentando ao país as peculiaridades do modernismo. 
 
Autodidata, Valentim começou a pintar em meados da década de 1940 quando, ao 
lado de outros então jovens artistas, como Mario Cravo Júnior e Carlos Bastos, 
contribuiu para o movimento de renovação do panorama cultural baiano. 
 
 
 
 
9 
 
 
 
 
8- Quais são as manifestações musicasde origemafro-brasileira? 
( ) samba, rock e congada 
( ) samba, jongo e valsa 
( ) samba, bolero e valsa 
( ) samba, jongo e congada 
 
 
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9- Observando a imagem de Rubem Valentim, quais as cores primárias que 
foram usadas na obra? 
_______________________________________________________________ 
10- Observando a imagem de Rubem Valentim, qual a cor secundária que foi 
usada na obra? 
_________________________________________________________ 
 
11- Marque os tipos de linhas que foram usadas nessa obra de Rubem 
Valentim. 
( ) reta na diagonal 
( ) linhas curvas 
( ) reta na horizontal 
( ) linhas quebradas 
( ) reta na vertical 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
ARTE EGÍPCIA 
 
A PINTURA 
 
 Os pintores egípcios estabeleceram várias regras que foram seguidas 
durante muito tempo, ao longo do Antigo Império. Entre elas, a regra da 
frontalidade chama a atenção pela frequencia com que aparece nas obras. 
Aspectos técnicoscomo perspectiva, proporção entre as figuras e ponto de vista do 
autor da obra ainda não preocupavam os pintores egípcios. Tudo era mostrado 
como se estivesse de frente para o observador. 
 A rigidez dessas regras só seria quebrada no reinado de Amenófis IV, no 
Novo Império. Ele transferiu a capital de Tebas para Amarna e pôs fim à religião 
monoteísta, cujo único deus era Aton, o deus Sol, e adotando o nome de Akhnaton 
em homenagem a ele. 
Akhnaton encomendou pinturas e relevos em que ele, o faraó, não era visto em 
posturas solenes e austeras como seus antecessores. 
• Perspectiva: Técnica de representação de um objeto sobre um plano de 
modo a dar ao observador noção de espessura e profundidade. 
• Proporção: Relação de tamanho entre as partes de um todo que causa no 
observador uma sensação de harmonia e equilíbrio. 
• Politeísta: Relativa à crença em vários deuses. 
 
 
12 
 
 
CENAS DO COTIDIANO DOS EGÍPCIOS 
12- Na pintura, o artista egípcio tinha de seguir diversas regras, como a regra da 
frontalidade. O que essa regra determinava? 
 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
 
13 
 
13- Embora houvesse rígidas regras na pintura egípcia da Antiguidade, alguns 
aspectos técnicos ainda não preocupavam os artistas do período. Aponte 
dois deles. 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________ 
 
ARTE INDÍGENA 
 
A FASE MARAJOARA E A CULTURA SANTARÉM 
 
No período Pré-Cabralino dois conjuntos de produção artística se destacam: a fase 
marajoara e a cultura Santarém. 
 A fase marajoara é a quarta das cinco fases em que se dividiu a produção cultural 
dos povos da ilha de Marajó, a nordeste do atual estado do Pará. Essa produção 
destaca-se sobretudo pela cerâmica: vasos domésticos, simples; e vasos 
cerimoniais e funerários, com decoração mais elaborada. Despertam interesse 
também as estatuetas com representações humanas. A cultura dessa fase sofreu 
um lento mas constante declínio, até desaparecer completamente por volta de 
1350, talvez absorvida por outros povos que chegaram à ilha. 
A cultura Santarém corresponde aos vestígios culturais encontrados na região 
próxima à junção dos rios Tapajós e Amazonas, no estado do Pará. Seus vasos de 
cerâmica são ricamente decorados com pinturas, desenhos e relevos com figuras 
humanas ou de animais. A arte santarena produziu também objetos e estatuetas de 
formas variadas. Essa cultura prosseguiu até a chegada dos colonizadores, mas, 
por volta do século XVII, desapareceu. 
 
 
14 
 
 
Vaso com cariátides – um dos ornamentos da cerâmica santarena que mais chama 
a atenção são as cariátides: em arquitetura figuras humanas que e parecem 
sustentar a parte superior de um edifício. Nesse caso, elas apoiam a parte superior 
do vaso. 
 
 
 
 
15 
 
Pintura corporal indígena. 
14- Quais as características da cerâmica marajoara. 
( ) Vasos de ferro domésticos e panela de barro. 
( ) Vasos de cerâmica e canecas esmaltadas. 
( ) Vasos domésticos, cerimoniais e funerários. 
( ) Vasos cerimoniais, de plantas e jardins. 
 
15- Como são os vasos da cultura Santarém? 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________ 
 
16- A pintura corporal indígena pode ser considerada uma arte: 
 
( ) Musical 
( ) Sonora 
( ) Fotográfica 
( ) Visual e plástica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
Linha é a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço; Linha é um 
conjunto de pontos que se sucedem uns aos outros, numa sequência infinita; Linha 
é o elemento visual que mostra direcionamentos, delimita e insinua formas, cria 
texturas, carrega em si a ideia de movimento. 
 
17- Podemos classificar as linhas retas como: 
( ) reta diagonal, reta curvada, reta horizontal 
( ) reta diagonal, reta horizontal, reta vertical 
( ) reta diagonal, reta ondulada, reta retada 
( ) reta diagonal, reta pontilhada, reta curva 
 
 
 
 
 
«(Black) is like the silence of the body after death, the close of life.» 
Wassily Kandinsky | Composição nº 8 (1923) 
 
18- Observando a obra de Wassily Kandinsky, composição nº8, quais as linhas 
que o pintor utilizou? 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________ 
 
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IGREJA DE SANTANA EM MACAÉ-RJ 
19- Desenhe duas formas geométricas básicas que aparecem na fachada da 
igreja de Santana. 
 
 
 
 
20- Leitura de uma obra de arte é descrevê-la como você está vendo, 
escrevendo osdetalhes da imagem. Faça a leitura da imagem da Igreja de 
Santana em Macaé. 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
18 
 
21- Releiturade uma obra de arte é refazer a obra modificando e não copiando 
a original. É pegar a ideia do artista e transformá-la pelo desenho, pintura, 
escultura etc. Use o lápis e ou a caneta e faça a releitura pela técnica do 
desenho da obra abaixo. 
 
PICO DO FRADE – MACAÉ-RJ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
Música 
 
1) Música? 
 
O que é música? Tudo o que ouvimos é música? Todos os sons podem virar 
música? 
 
 
Essas perguntas que nos “tiram o sono” não são novas. Na verdade, desde 
os tempos mais remotos da humanidade, os seres humanos tem produzido música 
de alguma maneira. E assim como eu e você, essas dúvidas sempre estiveram 
conosco. 
Um conceito interessante diz que “Música é a arte de combinar os sons 
simultânea e sucessivamente, com ordem equilíbrio e proporção dentro do tempo.” 
Já segundo o Dicionário Soares Amora, música é o “resultado da combinação dos 
sons” e também é a “Arte que ensina a combinar sons para que produzam efeito 
agradável”. 
Poderíamos pesquisar vários conceitos de diferentes estudiosos, no entanto, 
todos terão algo em comum: a ideia de organização . 
Pare e tente se lembrar de várias músicas que você conhece, gostando ou 
não. Todas têm em comum uma certa organização, seja ela bonita ou feia, 
agradável ou desagradável, intencionais ou não, calma ou agitada, religiosa ou 
profana, instrumental ou cantada, enfim todas apresentam uma determinada 
organização (mesmo que não pareça!!!!). 
Assim como todas as linguagens artísticas, a música também tem uma 
matéria-prima: os sons e o silêncio. Através da combinação de sons variados e da 
utilização de instantes de silêncio, o artista produz as obras musicais. 
 
Mas afinal, o que é som? Todos os “barulhos” são sons? 
 
 
20 
 
Todos os “barulhos” são gerados a partir de vibrações das coisas. Por 
exemplo, as cordas dos instrumentos musicais vibram, os alto-falantes das caixas 
de som vibram, todos os sons são resultado de vibrações dos corpos. 
Quando essas vibrações são regulares, podemos dizer que esses sons são 
sons musicais , ou seja, são sons definidos. A maioria dos instrumentos musicais 
produzem esses sons. 
Já quando essas vibrações não são regulares, esses sons são chamados de 
ruídos , ou seja, não são definidos. O barulho de caminhões, um barulho de uma 
furadeira, o som de uma multidão falando, etc. 
Finalmente, o silêncio pode ser definido como a ausência de som, ou seja, os 
instantes em que não há som ou ruído. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Parâmetros do Som 
 
Cada som tem propriedades características, que podem ser manipuladas. 
Por esse motivo existem os instrumentos musicais, onde o músico pode controlar 
os parâmetros de cada som nas notas que ele emite. 
Esses parâmetros são: 
 
a) Duração : é o tempo de duração de cada som. Pode ser longo ou curto. 
 
 
 
 
 Muito Curto Curto Longo Muito Longo 
 
 
 
b) Intensidade : é a capacidade de um som ser forte ou fraco. Essa intensidade é 
medida em Decibéis (Db). 
 
 
 
 
 
 Muito Fraco Fraco Forte Muito Forte 
 
 
 
 
 
LOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOONNNGGGOOOOOO ou CURTO 
SOM 
São os sons 
perfeitamente 
definidos. 
RUÍDO 
São os sons que não 
são definidos. 
SILÊNCIO 
É a ausência de som 
ou ruído. 
FORTE ou FRACO 
 
21 
 
c) Altura: é a capacidade de um som ser grave ou agudo. Sons graves tem um 
número menor de vibrações. Eles são “grossos”, “pesados”.Sons agudos tem uma 
grande quantidade de vibrações. São sons “finos”, “leves”. 
 
Se formos pensar em na voz humana, o som grave seria a voz masculina e o som 
agudo seria uma voz feminina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) Timbre : o timbre é a característica individual de cada som, dizemos que ele é a 
personalidade de cada som. É através dele que podemos reconhecer cada som 
apenas por ouvi-lo. 
Logo, cada som tem essa característica própria: pode ser limpo, sujo, brilhante, 
aveludado, etc. 
 
 
Exercícios 
 
1) Embora não exista um conceito único para a música, todos os conceitos 
apresentam em comum a ideia de que uma série de sons, para ser música 
necessita de: 
 
a) organização 
b) beleza 
c) ser difícil pra tocar 
d) agradar a todos 
 
Voz Masculina 
Grave 
 
Voz Feminina 
Aguda 
Atenção!! Costumamos confundir altura com intensidade, 
dizendo por exemplo que um som está muito alto, quando o 
correto é dizer que o som está muito forte. Lembre-se: altura e 
altura são coisas diferentes. 
 
22 
 
2) Todas as produções artísticas utilizam uma matéria-prima para que as obras 
sejam produzidas. No cinema, por exemplo, o material utilizado são as imagens 
gravadas. O material utilizado nas obras musicais são: 
 
a) as telas e tintas 
b) os sons e o silêncio 
c) os movimentos corporais 
d) os objetos sólidos e as ferramentas para lapidação 
 
3) A diferença entre o som musical e o ruído é que: 
 
a) o som musical é feito por apenas instrumentos musicais e o ruído apenas por 
outros objetos 
b) o som musical pode ser gravado e o ruído não pode ser gravado 
c) o som musical é feito apenas por vozes humanas e o ruído apenas por 
instrumentos musicais 
d) o som musical tem vibrações regulares e por isso é definido; o ruído tem 
vibrações irregulares e por isso não é definido 
 
4) Podemos dizer que o silêncio é: 
a) a diminuição do volume de um som 
b) o aumento do volume de um som 
c) a ausência de som 
d) o instante em que não há som, apenas ruído 
 
5) Ao atendermos a um telefonema, muitas vezes podemos reconhecer uma 
pessoa apenas ouvindo a sua voz. Essa situação é possível devido ao parâmetro 
do som chamado: 
 
a) duração 
b) intensidade 
c) altura 
d) timbre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
6º ANOS MÓDULO II 
 
ESTUDO DAS CORES 
As cores fazem parte do nosso dia a dia impregnadas de simbologia e significados. Na 
natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação 
nas artes, na moda, publicidade, etc. Para melhor dominar o seu uso enquanto pigmento, 
identifique suas características, efeitos, harmonia e temperatura. 
Círculo cromático: As cores que estudaremos a seguir são 
baseadas nas demonstradas no círculo cromático 
disponível ao lado. 
Veja o código das cores de acordo com os números: 
1ª = primárias 
2ª = secundárias 
3ª = terciárias 
 
PRINCIPAIS CORES 
Cores Primárias: 
O amarelo, o azul e o vermelho são cores primárias. Ou seja, elas são puras, sem mistura. É 
a partir delas que são feitas as outras cores. 
 
 
 
Amarelo Azul Vermelho 
 
Cores secundárias: 
O verde, o laranja e o roxo são cores secundárias. Cada uma delas é formada pela mistura de 
duas primárias. 
 
 
 
(Amarelo + Azul) Verde 
(Amarelo + 
Vermelho)Laranja 
(Azul + Vermelho) Roxo 
 
 
 
 
 
24 
 
Complete a tabela de cores: 
1- Vermelho + amarelo = _______________ 
 
2- Azul + amarelo = ______________ 
 
3- Azul + vermelho = _______________ 
 
4- No semáforo (também conhecido popularmente como sinal, sinaleira e farol ou 
sinal luminoso) , quais as cores prímárias que são usadas. 
 
( ) Azul e vermelho 
( ) Vermelho e amarelo 
( ) Azul e amarelo 
( ) Vermelho e verde 
 
 
BANDEIRA DO BRASIL 
 
 
 
25 
 
5- Escreva aclassificação(primária ou secundária ) das cores da bandeira do 
Brasil. 
 Verde: __________________ 
 Amarelo: ________________ 
 Azul: ________________ 
 
6- Quais as duas cores da bandeira do Brasil que misturadas formam a cor do 
retângulo da bandeira? 
 ____________________________________________________________ 
 
Cores terciárias: 
As cores terciárias são resultante da mistura de cores primárias com secundárias como 
exemplificado nas misturas abaixo. 
 
 
 
(Vermelho + Roxo) Vermelho 
arroxeado 
(Vermelho + Laranja) 
Vermelho alaranjado 
(Azul + roxo) 
Azul arroxeado 
 
 
 
(Amarelo + Laranja) Amarelo 
alaranjado 
(Amarelo + Verde) Amarelo 
esverdeado 
(Azul + verde) 
Azul esverdeado7- Como são formadas as cores terciárias? 
 
________________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
 
 
 
26 
 
Cores neutras: 
O preto o branco e o cinza, em todas as suas tonalidades, claras ou escuras 
formam as cores neutras. As demais cores, quando perdem o seu colorido pela 
excessiva mistura com o preto, o branco ou o cinza, também se tornam cores 
neutras. As mais comuns são o marrom e o bege. 
 
 
8- O homem na pré-história usava os materiais da natureza para fazer as tintas. 
Complete a tabela abaixo com os materiais usados pelo homem pré-históricos 
e as respectivas cores. 
O carvão para o ___________________ 
A cal para o ___________________ 
 
Para se beneficiar das cores, você pode utilizá-las no dia-a-dia, nas roupas ou 
acessórios. Entenda abaixo o significado das cores e descubra como cada uma 
atua: 
Vermelho - é estimulante, afasta a depressão, tira o desânimo. É a cor das 
conquistas, das paixões e da sexualidade. 
Amarelo - é ativadora e dinâmica, age sobre os processos mentais. O amarelo 
afasta as ideias fixas e aumenta a capacidade de raciocínio. É a cor da inteligência, 
do estudo e da criatividade. 
Laranja - é restauradora e regeneradora, traz recuperação depois de um processo 
destrutivo e a capacidade de refazer o que não está certo. É a cor da coragem, da 
reconstrução e da melhora. 
Verde - é calmante e equilibradora. O verde melhora qualquer estado físico 
negativo e energiza o corpo e a alma. 
Azul - traz equilíbrio, paciência, harmonia e serenidade, tranquilizando o corpo e a 
mente. Ajuda nos casos de insônia e estresse. 
 
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Índigo - trabalha o equilíbrio energético, intuição, proteção, limpeza e purificação 
de ambientes. 
Violeta - é profundamente espiritual, mística e religiosa. O violeta atua sobre quem 
está espiritualmente desequilibrado, descrente e sem conexão com as forças 
divinas. 
 
 
 
 
9- Coloque as letras ao lado das cores: 
a- Amarelo 
b- Verde 
c- Azul 
d- Índigo 
e- Violeta 
f- Vermelho 
g- Preto 
h- Marrom 
i- branco 
 
 
 
 
 
 
28 
 
 
Música Indígena 
 
Você já associou a musicalidade brasileira com a nossa herança indígena? 
Instrumentos musicais e ritmos vieram de nossos ancestrais. Vamos estudar sobre 
eles agora. 
A população indígena brasileira é formada por muitos povos diferentes, mas a arte 
desses povos têm alguns traços em comum: foram produzidas por artistas 
anônimos, estão relacionadas com a natureza, as crenças religiosas, os mitos, os 
costumes da comunidade e atingem seu ponto alto nas grandes cerimônias 
coletivas. De acordo com o sexo, a idade, a ocupação e a posição na hierarquia da 
tribo, cada membro da comunidade desempenha um papel nessas cerimônias, 
eventos solenes que envolvem música, dança, pintura corporal, arte plumária. 
A música é executada por instrumentos de sopro e de percussão. Os instrumentos 
de sopro compreendem flautas, apitos e buzinas. As flautas são feitas de osso, de 
bambu ou de madeira. Os apitos, geralmente pendurados num colar, são feitos de 
cabaça ou de madeira. As buzinas são feitas de cerâmica, de chifre de boi ou de 
cabaça e emitem um som grave. 
 
 
 
 
 
Tribo Iaulapití tocando flautas Uruá 
Disponível em: http://ensaios.musicodobrasil.com.br/marcossouza- 
 
 
 
Os instrumentos de percussão marcam o ritmo da dança e incluem chocalho, 
tambor, bastão de ritmo e zunidor. Existem dois tipos de chocalho, o chocalho de 
mão, ou maracá, vem a ser uma cabaça com sementes no interior ou presas com 
cordões em toda a volta e com um cabo para o tocador segurá-lo. O chocalho de 
amarrar na perna também é feito de cabaça e sementes, mas não tem cabo. Nos 
dois tipos, as sementes produzem o som quando se agita o chocalho. O bastão de 
ritmo é um tubo de madeira ou taquara com mais ou menos um metro de 
comprimento; é usado pelas mulheres, que o seguram numa ponta e batem a outra 
 
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ponta no chão. Quanto ao zunidor, consiste numa folha ou lâmina de madeira 
amarrada numa corda, girado rapidamente no ar; produz o som de um zumbido, 
por isso zumbidor. 
Os instrumentos que compõem a música brasileira estão impregnados de influência 
indígena, como os chocalhos de cabaças cobertos de sementes, tambores e 
flautas de madeira ou bambu. Você conhece algum? 
 
 
Texto adaptado: FEIST, Hildegard. Arte Indígena. São Paulo: Editora 
Moderna,instrumentos musicais indígenas 
http://www.asimagens.com/a/instrumento-musicais-indigenas-cdKbp86Ea 
 
 
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10- A arte dos diversos povos indígenas brasileiros possui traços em comum. 
Marque a alternativa incorreta em relação ao que existe em comum entre a arte 
indígena. 
 
a) São relacionadas com a natureza. 
b) São relacionadas com as crenças religiosas. 
c) São produzidas por artistas famosos. 
d) Atingem seu ponto alto nas cerimônias coletivas. 
 
11- Cada membro da comunidade indígena desempenha um papel nessas 
cerimônias e eventos solenes que envolvem várias linguagens artísticas. Encontre-
as no texto estudado: 
R:..................................................................................................................................
........................................................................................................................ 
 
12- A música indígena é executada por instrumentos de sopro e de percussão. 
Vamos identificá-los, coloque (S) para instrumentos de sopro e (P) para 
instrumentos de percussão na lista de instrumentos apresentada abaixo: 
( ) Chocalho 
( ) Flauta 
( ) Tambor 
( ) Apito 
( ) Buzina 
( ) Bastão de ritmo 
( ) Zunidor 11 
 
 
13- Volte ao texto e pesquise os materiais utilizados na construção dos 
instrumentos de sopro elaborados pelos índios: 
 
14- Os instrumentos que compõem a música brasileira estão impregnados de 
influência indígena. Cite alguns instrumentos herdados dos índios e comente se 
você conhece algum deles. 
 
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1 5-Assinale a alternativa abaixo que NÃO representa a alternativa correta: 
A arte indígena geralmente está relacionada a várias atividades, exceto: 
a) Compras 
b) Música 
b) Dança 
c) Pintura Corporal 
d) Arte Plumária 
e) Cerimônias 
 
 
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16- Como é executada a música indígena? 
a) Com folhas das árvores. 
b) Ouvindo os sons da natureza. 
c) Pelos índios mais velhos. 
d) Por instrumentos de sopro e percussão. 
e) Pela união de culturas anônimas 
 
 
A dança não está relacionada apenas com coreografias musicais e passos 
ensaiados por grupos amadores ou profissionais. A dança é, também, uma 
modalidade artística que pode ser encontrada no nosso dia a dia, e relacionada ao 
nosso corpo e aos movimentos do cotidiano, como por exemplo, as brincadeiras e 
os jogos de improviso. 
Brincadeiras Populares 
http://www.familiarte.com.br/tag/brincadeiras-populares/ 
Baseando-se nesta informação, faça uma pesquisa sobre algumas das principais 
danças populares brasileiras que utilizam brincadeiras populares e jogos de 
improviso: 
Atenção : essa pesquisa deve ser feita em uma folha separada.