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Pergunta 1 -- /1
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após ver suas tentativas de escrita 
e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se 
um psicólogo muito premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações.
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser estudado por ele mesmo e não com 
base em processos mentais internos.
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que:
Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um estímulo, assim como Pavlov 
havia feito.
Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do desenvolvimento da 
criança.
Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta obtida, não havia maneiras de 
alterar essa resposta, que deveria ser sempre a mesma.
Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem maiores preocupações 
em transpor tais leis para assuntos práticos.
Resposta correta
Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência (ou 
mudança) no ambiente e não apenas uma resposta.
Pergunta 2 -- /1
Dois alunos apresentam comportamento inadequado em sala de aula, falando alto e atrapalhando o andamento das 
atividades. O aluno A recebe uma advertência e uma ameaça de suspensão caso continue a se comportar dessa 
forma. O aluno B é proibido de brincar no pátio durante o intervalo das aulas. Nenhum dos dois repete o 
comportamento nas aulas seguintes.
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Considerando a situação apresentada e os conceitos de reforço e punição estabelecidos por Skinner, assinale a 
opção correta.
As consequências do comportamento de cada um dos alunos podem ser entendidas como punição 
negativa, pois os dois receberam algum castigo por terem realizado determinadas ações.
As consequências do comportamento de ambos alunos podem ser entendidas como reforço negativo, 
uma vez que o efeito que tiveram foi a extinção do comportamento.
O comportamento do aluno A recebeu um reforço negativo, dado que foram acrescentadas uma 
advertência e uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma 
punição negativa, pois foi retirado um estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto.
Resposta correta
O comportamento do aluno A recebeu uma punição positiva, dado que foram 
acrescentadas uma advertência e uma ameaça ao ambiente e seu comportamento foi 
extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi retirado um estímulo do 
ambiente e seu comportamento também foi extinto.
O comportamento de ambos alunos recebeu punições positivas, dado que as alterações realizadas no 
ambiente fizeram seu comportamento ser extinto.
Pergunta 3 -- /1
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época (psicanálise x 
comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas 
necessidades básicas. Para demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma 
pirâmide, como a demonstrada a seguir.
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as afirmativas a seguir, assinalando 
V para as verdadeira e F para as falsas.
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser humano, segundo Maslow.
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem sozinhos, em situação de rua e sem 
acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos.
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_10_v1.PNG
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III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter amigos e estabelecer intimidade 
sexual também são necessidades que devem ser supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização.
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na hierarquia, na medida em que 
começa a ser satisfeita.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
F, V, V, F.
Resposta corretaV, F, V, V.
V, F, F, V.
V, V, F, V.
F, V, F, V.
Pergunta 4 -- /1
Um pesquisador de Seattle, K. Warner Schaie, realizou um estudo com pessoas entre 22 e 67 anos para verificar as 
diferenças nas habilidades cognitivas. Embora em um primeiro momento possamos achar que os jovens têm 
vantagens muito significativas em relação aos mais velhos, a pesquisa demonstrou que o desenvolvimento humano 
é mais complexo do que isso. Para ele, as experiências e situações enfrentadas permitem que o adulto continue se 
desenvolvendo ao longo da vida, adquirindo níveis mais elevados de algumas habilidades cognitivas.
Horn e Cattell, na mesma linha de raciocínio de Schaie, estabeleceram diferenças a respeito da inteligência no 
adulto, determinando que ela pode ser de ordem fluida ou cristalizada.
Analise, então, as afirmativas a seguir.
I) A inteligência fluida está relacionada à habilidade de fazer inferências, perceber relações, formar conceitos e 
resolver problemas que exijam pouco ou nenhum conhecimento prévio.
II) A inteligência cristalizada está relacionada a habilidades como encontrar o sinônimo de uma palavra, responder a 
situações e dilemas sociais, lembrar e utilizar as informações adquiridas ao longo da vida.
III) Os dois tipos de inteligência do adulto propostos por Horn e Cattell têm a mesma possibilidade de serem 
desenvolvidos em qualquer período da fase adulta ou da terceira idade.
Agora, assinale a opção correta.
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Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
Resposta corretaApenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
Pergunta 5 -- /1
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo com a eliciação de uma 
resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de 
um novo movimento dentro da Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo:
Resposta correta
Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é observável 
no corpo.
Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados por ele no desenvolvimento 
da aprendizagem.
Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no decorrer do tempo em 
uma população.
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no método introspectivo dos 
psicólogos anteriores.
Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a sexualidade e os desejos desse 
sujeito.
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Pergunta 6 -- /1
A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a sexualidade é mais um fator 
que influencia em seu desenvolvimento. A forma como lidará com isso está relacionada ao estado da identidade 
(entre os propostos por Marcia) em que se desenvolveu e à sua posiçãodiante das regras sociais. Assim, é possível 
afirmar que:
Resposta correta
A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo funciona 
e como protegê-lo (seja de agressões ou em relações sexuais) e, até mesmo, saber 
quem de fato se é nesse campo.
A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar com o ato sexual.
A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita o desenvolvimento 
desse fator no adolescente.
Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser explicada, mas sim 
experimentada.
Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel exclusivo da família sanar 
dúvidas e auxiliar o desenvolvimento dos adolescentes nessa fase da vida deles.
Pergunta 7 -- /1
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida de cinco anos. Em vez de 
terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um grupo de cientistas defende que a adolescência se 
estende dos 10 até os 24 anos.
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, não só até a faculdade, assim 
como a decisão cada vez mais frequente de adiar casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a 
percepção das pessoas de quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”.
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, defendem cientistas. BBC News 
Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.)
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Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—1990) sobre os estágios de 
desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia dos adolescentes, que 
desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já não são mais necessários.
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos estágios anteriores, o 
adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com comportamentos nocivos para ele próprio.
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do apego e a da autonomia, pode 
ser apontado como uma das causas desse adiamento do início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas 
sobre sua capacidade de agir no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas.
Agora, assinale a opção correta.
Está correta apenas a afirmativa II.
Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
Resposta corretaEstão corretas apenas as afirmativas II e III.
Está correta apenas a afirmativa III.
Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
Pergunta 8 -- /1
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da 
personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e 
superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana.
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito 
que a define.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_03.PNG
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Resposta corretaIII, I, II.
III, II, I.
I, III, II.
II, III, I.
I, II, III.
Pergunta 9 -- /1
De acordo com as teorias de dois psicólogos e psicanalistas, Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990), há certos aspectos, durante a infância, que garantem que o indivíduo se desenvolva de forma plena, ou 
mesmo que se autorrealizem, como já defendiam Rogers e Maslow. Entre esses fatores está o desenvolvimento de 
cinco aspectos: confiança, apego, autonomia, iniciativa e produtividade. Observe o quadro a seguir e relacione cada 
aspecto com sua descrição.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
BQ04_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_11_v1.PNG
V, III, I, IV, II.
IV, II, III, V, I.
Resposta corretaII, I, IV, V, III.
III, I, V, II, IV.
I, III, II, IV, V.
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Pergunta 10 -- /1
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira para que consiga algo, 
realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No 
entanto, o que vai determinar se o sujeito repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro 
é algo que Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o sujeito age.
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner.
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita.
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para todos os envolvidos e 
acarreta uma boa transformação para o meio.
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um comportamento.
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao indivíduo montar seu repertório 
de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo da vida.
Agora, assinale a opção correta.
Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
Estão corretas apenas as afirmativas III e IV.
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.