ARTES CÊNICAS

Prévia do material em texto

ARTES CÊNICAS
Questão 1
Arte e educação são áreas de conhecimento distintas, caracterizadas pelas suas singularidades e especialidades. Em essência, são modos de experimentar e participar da vida: ações pertinentes à espécie humana que se apoderam do mundo; são respaldos da nossa presença como seres de cultura e envolvimento, capazes de construir relações (sociedade), interferir na natureza (ciência) e acumular saberes (história). Analise as afirmativas a seguir e considere V para verdadeiras e (F) para as falsas quanto às corretas correlações entre o teatro e a educação:
( ) A relação teatro/educação é pensada atualmente visando explorar o jogo simbólico, pois, parte de questões formuladas pela psicologia da educação.
(  ) A relação teatro/educação propõe uma pedagogia com um modelo de ação fechado e uma relação com a arte como prestadora de serviço à educação.
(  ) A relação teatro/educação revela, por um lado, a função e a inserção educacional do teatro na sociedade e, por outro lado, circunscreve e identifica a ação do ensino de teatro num determinado espaço, em contexto formativo.
(  ) A relação teatro/educação encontra-se emaranhada com outras denominações fronteiriças: teatro na escola, teatro na educação, teatro aplicado à educação, pedagogia do teatro, entre outras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A)
 
F, F, V, V.
B)
 
V, V, F, F.
C)
 
V, F, F, V.
D)
 
V, F, V, F.
E)
 
F, V, V, F.
Questão 2
Atente-se para a seguinte situação:
A professora Carla, ministrando aula de arte para uma turma de 6º ano do ensino fundamental com o tema Dança, organizou propostas para suas aulas. Em um primeiro momento apresentou um vídeo com um trecho do Ballet "O Quebra-Nozes" e discutiu com os alunos sobre as impressões pessoais de cada um sobre o que viram. Em outra aula apresentou a origem daquela obra, o período em que foi criado, o enredo, quem foi o coreógrafo que idealizou e criou ballet. A partir disso planejou para outras aulas uma prática com dança: organizou os alunos em círculo e iniciou a experimentação de movimentação corporal vinculado aos princípios da dança criativa de Rudolf Laban. Qual das alternativas abaixo corresponde a sequência correta das situações de aprendizagem descritas acima utilizadas pela professora?
A)
 
Fazer, apreciação e contextualização.
B)
 
Contextualização, fazer e apreciação.
C)
 
Apreciação, fazer e contextualização.
D)
 
Contextualização, apreciação e fazer.
E)
 
Apreciação, contextualização e fazer.
Questão 3
A ________________ se constitui da sensibilidade corporal, que é a capacidade de dar vida e personalidade à personagens e é desenvolvida por meio de exercícios e da prática da linguagem corporal. É a condição de estabelecer uma conexão entre o texto do autor, a atuação do encenador e percepção do espectador.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
A)
 
Imaginação criadora.
B)
 
Dimensão física.
C)
 
Pluralidade de sentidos.
D)
 
Representação cultural.
E)
 
Presença cênica.
Questão 4
A Dança é a arte do movimento corporal, uma manifestação instintiva do ser humano. Na escola, ela se insere nos currículos de Arte e Educação Física, mas deve estar presente em todas as etapas da educação básica, desde a educação infantil. Analise as afirmativas sobre as proposições do ensino de dança na escola:
I - Nas aulas de dança na escola os alunos devem participar ativamente com o professor do processo criativo.
II - A dança na escola deve ser desenvolvida prioritariamente em atividades de dança livre ao som da música.
III - A dança na escola contribui para o desenvolvimento da criatividade e sensibilidade dos participantes.
IV - Nas aulas de dança na escola o principal objetivo é a memorização de sequências coreográficas elaboradas pelo professor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
II e III.
B)
 
III e IV.
C)
 
I e III.
D)
 
I e IV.
E)
 
II e IV.
Questão 5
Uma tendência do Teatro contemporâneo é perceber a linguagem artística do teatro como ação cultural. Outra vertente destaca a importância do desenvolvimento da linguagem artística do teatro como subsídio na formação docente, focalizando a conexão entre corpo e voz e, também, a voz como essência da corporeidade.
Analise as sentenças e marque F para Falso e V para Verdadeiro.
( ) problemas socioculturais contemporâneos, tais como drogas, violência e meio ambiente, são temas trabalhados dentro dessa proposta de Teatro como ação cultural.
( ) Questões socioculturais também são trabalhadas com no âmbito de projetos de pesquisa e extensão em universidades, em organizações não governamentais e com o apoio da iniciativa privada.
( ) A proposta é atentar para as políticas culturais que debatam o papel e função do Estado no que tange à administração e tratamento, por meio da arte, de problemas socioculturais brasileiros.
( ) O tipo de trabalho desenvolvido dentro das propostas do Teatro como ação cultural não tem uma conexão direta com a realidade, pois, transposto para a cena, tudo é ficção.
Agora assinale a única alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
V, V, V, F.
B)
 
F, V, F, V.
C)
 
V, F, F, V.
D)
 
F, F, V, V.
E)
 
V, V, V, V.
Questão 6
Segundo Spolin (1992), o jogo deve ser constituído pela improvisação, conscientização do sentido da representação e a resolução corporal do problema, ou seja, um jogo composto por algumas convenções teatrais e por intervenções subjetivas. 
A autora sugere como peças fundamentais do jogo: ______________ (ou ponto de concentração) para que o jogador possa perceber e resolver o exercício proposto; ______________ contínua e elaborada durante o processo, pelo professor ou orientador; _____________ coletiva dos resultados realizados conjuntamente, pelos jogadores atuantes e a plateia (constituída pelos jogadores observadores, parte indissociável do grupo de trabalho).
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:
A)
 
o foco; a instrução; a avaliação.
B)
 
o foco; a plateia; a instrução.
C)
 
o professor; a elaboração; a construção.
D)
 
o problema; a rotina; a criatividade.
E)
 
o jogo; a fisicalização; a peça teatral.
Questão 7
Arte e educação são áreas de conhecimento distintas, caracterizadas pelas suas singularidades e especialidades. Em essência, são modos de experimentar e participar da vida: ações pertinentes à espécie humana que se apoderam do mundo; são respaldos da nossa presença como seres de cultura e envolvimento, capazes de construir relações (sociedade), interferir na natureza (ciência) e acumular saberes (história). Na escola, as quatro linguagens artísticas propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são:
A)
 
Artes visuais, música, dança e teatro.
B)
 
Artes visuais, circo, ópera e dança.
C)
 
Artes visuais, circo, teatro e dança.
D)
 
Circo, teatro, música e dança.
E)
 
Música, dança, teatro e ópera.
Questão 8
Para adquirir mais vida em cena, o artista deve ampliar sua capacidade de percepção de si mesmo e do entorno. A percepção é a função cerebral do indivíduo que atribui significados a estímulos sensoriais a partir do seu próprio repertório de experiências vividas, selecionando e organizando as informações obtidas pelos sentidos. Portanto, uma percepção aguçada, é relevante tanto para o artista quanto para o espectador.
Enumere a coluna 2 de acordo com o seu correspondente na coluna 1.
Coluna 1
I – Percepção visual.
II – Percepção auditiva.
III – Percepção gustativa.
IV – Percepção olfativa.
V – Percepção tátil.
Coluna 2
(  ) Compreende a discriminação dos odores e tem papel relevante para o desenvolvimento da capacidade afetiva.
(  ) Por meio dela é possível perceber a temperatura, a dor, identificar texturas e a intensidade de pressão recebida do ambiente externo.
(  ) Capacidade de detectar e interpretar os estímulos luminosos do ambiente sob as perspectivas lógica e estética, perceber as formas e emoções associadas a determinados gestos.
(  ) Capaz de identificar os gostos de substâncias distinguindo os sabores: amargo, ácido, salgado, doce e umami.
() Consiste na recepção e interpretação dos estímulos sonoros recebidos do ambiente; as vibrações acústicas interagem fisicamente sobre quem as recebe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A)
 
IV, V, I, III, II.
B)
 
V, II, I, III, IV.
C)
 
IV, V, III, II, I.
D)
 
I, II, III, IV e V.
E)
 
II, V, I, III, IV.
Questão 9
Segundo Pupo (2006), "quando falamos em pedagogia teatral estamos nos referindo a uma reflexão sobre as finalidades, as condições, os métodos e os procedimentos relativos a processos de ensino/aprendizagem em teatro". Sobre a finalidade da pedagogia do teatro é correto afirmar que trata-se de:
I - Possibilitar ao professor questionar as suas formas de condução das práticas.
II – Possibilitar ao professor identificar a (s) metodologia (s) de ensino e um melhor e mais consciente planejamento das ações futuras.
III – Possibilitar o desenvolvimento de novas perspectivas no âmbito pedagógico devido à diversidade de formas teatrais no mundo contemporâneo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
I, II e III.
B)
 
I e III.
C)
 
Apenas a III.
D)
 
II e III.
E)
 
I e II.
Questão 10
Em uma equipe teatral são vários os profissionais que atuam dentro e também fora do espaço cênico, sendo responsáveis por cada detalhe que irá compor a peça, como: som, cenário, figurino, iluminação, atuação, entre outros.O profissional responsável pelo conjunto artístico obtido com a montagem teatral, sendo quem define como o texto será interpretado, analisa a peça e define sua concepção é o:
A)
 
Ator.
B)
 
Técnico.
C)
 
Diretor.
D)
 
Coreógrafo.
E)
 
Produtor.
Questão 11
Verderi (2009) afirma que o movimento do homem determina a ação corporal que é representada pela expressão da corporeidade. Sobre corporeidade analise as afirmativas a seguir:
I - Corporeidade pode ser definida como nossa presença no mundo, é a relação/interação que estabelecemos com o outro.
II-Corporeidade é conceber o corpo como objeto a ser manipulado, submisso e dócil.
III – Corporeidade é compreender: a si, o outro, e o papel que ocupamos na sociedade.
IV - O corpo como totalidade que se constitui das dimensões: física, emocional, afetiva, intelectual, entre outras, constituindo a corporeidade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
II e III.
B)
 
I, II e IV.
C)
 
I e II.
D)
 
I e III.
E)
 
I, III e IV.
Questão 12
De acordo com Góis (2015, p.57), "a corporeidade é entendida enquanto um sistema complexo, dinâmico e que se referencia pela existência do ser humano e suas relações infinitas com a cultura do meio em que vive."
Sobre corporeidade e o entendimento de corpo como totalidade, analise as afirmativas a seguir:
I - O conceito de corpo como totalidade corresponde à fragmentação das dimensões: intelectual e física.
II - O corpo como totalidade não é fragmentado. As dimensões física, emocional-afetiva, mental-espiritual e sócio-histórico-cultural são indissociáveis.
III - O olhar para o corpo como totalidade representa o corpo como objeto.
IV - Corporeidade é o ser-estar-no-mundo, como corpos ativos, comunicativos e pensantes.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
I e III.
B)
 
I, II e III.
C)
 
I e II.
D)
 
II e IV.
E)
 
I e IV.
Questão 1
O desenvolvimento da consciência corporal por meio da percepção da movimentação espacial de nosso corpo e de nossos movimentos musculares, ou seja, a capacidade de reconhecer a localização espacial do corpo, sua posição e orientação, a força exercida pelos músculos e a posição de cada parte do corpo em relação às demais, sem utilizar a visão é chamada de_________________________. 
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna:
A)
 
Cinestesia.
B)
 
Orientação temporal.
C)
 
Coordenação motora.
D)
 
Imitação.
E)
 
Composição corporal.
Questão 2
Artes Cênicas compreende o rol de linguagens artísticas que concentram a Arte do Espetáculo Vivo. Nomenclatura que segundo Márcia Strazzacappa (2008) é empregada na Europa, especialmente na França, surgindo para distinguir o artista cênico do artista plástico. Assinale a alternativa em que apresenta apenas exemplos de artistas cênicos:
A)
 
Bailarino, mímico, performer.
B)
 
Desenhista, bailarino, gravurista.
C)
 
Performer, bailarino, gravurista.
D)
 
Escultor, ator, pintor.
E)
 
Ator, dançarino, escultor.
Questão 3
Dentre as diversas e distintas abordagens metodológicas existentes no ensino do teatro desenvolvidas de forma independente, em contextos educacionais e culturais diversos, destaca-se a metodologia do teatro do oprimido. Analise as afirmativas a seguir sobre essa abordagem e considere (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
(  ) Desenvolvida por Bertolt Brecht propõe soluções reintegradoras para a sociedade como um todo e para a questão da alienação artística que a afeta.
(  ) Inspirado em Paulo Freire, o Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, é um sistema reflexivo e instrumental para o trabalho de criação e de apresentação de espetáculos de teatro.
(  ) O objetivo central do Teatro do Oprimido é que o praticante assuma sua função como protagonista, no teatro e na sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A)
 
V, F, F.
B)
 
V, V, F.
C)
 
F, F, V.
D)
 
V, F, V.
E)
 
F, V, V.
Questão 4
Embora sejam muitos os olhares sobre o corpo, em que se busque o entendimento do mesmo como único, compreendendo as dimensões da matéria, da mente e da cultura (corpo, mente e alma) em uma estrutura única e indivisível, a escola ainda tem tratado o ser humano de forma dual em muitas situações.
A dualidade exposta na afirmativa significa:
A)
 
A ausência de propostas que desenvolvam o corpo cênico.
B)
 
A indissociabilidade entre a dimensão física e a dimensão intelectual.
C)
 
A dissociação da mente (intelecto) em relação ao corpo (físico).
D)
 
A não fragmentação entre intelecto (mente) e físico (corpo).
E)
 
A união estabelecida entre corpo (físico) e mente (intelecto).
Questão 5
De acordo com Japiassu (2001, p. 26) o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral, ou seja, a comunicação que emerge da espontaneidade das interações entre sujeitos engajados na solução cênica de um problema na atuação. Sobre os jogos teatrais analise as afirmativas a seguir:
I - O jogo teatral é centrado na intencionalidade e direcionamento explícito a observadores, isto é, implica a participação de uma plateia.
II - No jogo teatral os grupos participantes do jogo se dividem em "times" que se alternam nas funções de "atores" e de plateia, ou seja, enquanto alguns "jogam", outros "observam".
III - Tanto no jogo teatral quanto no jogo dramático, o processo de representação dramática se desenvolve numa ação improvisada e emerge de interações que ocorrem durante o jogo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
II e III.
B)
 
I e III.
C)
 
Apenas a III.
D)
 
I, II e III.
E)
 
I e II.
Questão 6
O movimento corporal é, muitas vezes, interpretado como indisciplina na escola, pois foge das ações de controle e "adestramento do corpo". As experiências com a arte por meio da dança, do teatro e outras linguagens também são muitas vezes considerados como aspectos de segunda categoria no que diz respeito ao desenvolvimento global do estudante. Em relação ao corpo em movimento nas práticas de teatro e dança na escola, analise as afirmativas abaixo e considere V para verdadeiras e F para falsas:
(  ) Movimentar-se é comunicar-se e expressar-se por meio do corpo que tem uma linguagem própria: a linguagem corporal.
(  ) Pelas ações corporais o estudante tem a possibilidade de ampliar seu repertório de movimento e desenvolve sua sensibilidade.
(  ) Os fenômenos da subjetividade como a emoção, sentimento, intuição e sensibilidade integram os aspectos de segunda categoria nas práticas de artes cênicas.
(  ) A expressão corporal na educação deve ser entendida como uma prática de movimentos mecanizados em que os alunos repetem o que o professor faz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A)
 
F, V, F, V.
B)
 
V, F, V, F.
C)
 
V, F, F, V.
D)
 
V, V, F,F.
E)
 
F, F, V, V.
Questão 7
A linguagem teatral, ao ser desenvolvida na escola, pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades nos alunos em duas esferas distintas: a técnica e a social. Nesse sentido analise as afirmativas, considerando aquelas que estão corretas quanto ao conhecimento adquirido nessas perspectivas:
I – Desenvolvimento da relação em equipe e o diálogo.
II - Aquisição de conhecimento histórico e cultural.
III – Desenvolvimento de noções de espaço, de tempo e de ritmo.
IV - Trabalhar tais conhecimentos a partir de uma apropriação mecânica e descontextualizada.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
I, III e IV.
B)
 
III e IV.
C)
 
I, II, III e IV.
D)
 
I, II e III.
E)
 
II, III e IV.
Questão 8
O desenvolvimento da percepção é fundamental para o desenvolvimento da sensibilidade artística. Além da percepção dos cinco sentidos clássicos, quais são as outras percepções humanas conhecidas?
Assinale a unica alternativa que apresenta a resposta correta.
A)
 
Espacial e temporal.
B)
 
Olfativa e gustativa.
C)
 
Tátil e auditiva.
D)
 
Espacial e auditiva.
E)
 
Temporal e visual.
Questão 9
No ensino do teatro, não há uma metodologia geral, mas diversas e distintas abordagens metodológicas desenvolvidas de forma independente, em contextos educacionais e culturais diversos. Leia as afirmativas a seguir e considere as que estão corretas em relação à abordagem metodológica do teatro do oprimido.
I - Inspirado em Paulo Freire, o Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, é um sistema reflexivo e instrumental para o trabalho de criação e de apresentação de espetáculos de teatro.
II – Propõe-se a desativação total da função do espectador, promovendo a sua libertação da ação de simples observador e, consequentemente, a sua desalienação política, com o rompimento da passividade e da impotência perante situações de opressão.
III - O objetivo central do Teatro do Oprimido é que o praticante assuma sua função como protagonista, no teatro e na sociedade.
IV - O sistema propõe três premissas: estimular a cultura e a arte próprias de cada grupo social; enriquecer a sensibilidade e a inteligência; converter o espectador a ator, isto é, do consumidor passivo em produtor de arte.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
I e II.
B)
 
I, II e III.
C)
 
I, II, III e IV.
D)
 
I e III.
E)
 
II e III.
Questão 10
O jogo artístico é uma atividade em que a imaginação criativa surge, de início, orientada pela percepção e pela memória sensorial e, depois, mediada simbolicamente. Analise as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiras e (F) para falsas sobre o ambiente do jogo artístico, que deve ser um momento de:
(  ) Entretenimento e diversão.
(  ) Contenção da criatividade do grupo pois não é movido pela espontaneidade.
(  ) Interação entre sujeitos mediados pela linguagem teatral.
(  ) Exercitar a ludicidade a partir da criatividade e espontaneidade proporcionados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A)
 
F, V, V, V.
B)
 
F, F, V, V.
C)
 
V, F, V, V.
D)
 
V, V, F, F.
E)
 
V, F, F, V.
Questão 11
Spolin recomenda que o processo de atuação deva ser baseado na participação em jogos. Por meio do envolvimento criado na relação do jogo, os participantes desenvolvem liberdade pessoal (dentro dos limites das regras estabelecidas) e criam técnicas e habilidades necessárias para o jogo. À medida que desenvolve espontaneidade e habilidades específicas, o jogador passa a operar mais criativamente. Segundo Spolin (1992), o jogo deve ser constituído pela improvisação, conscientização do sentido da representação e a resolução corporal do problema, ou seja, um jogo composto por algumas convenções teatrais e por intervenções subjetivas. 
Assinale a alternativa que apresenta quais são as peças fundamentais do jogo, segundo Spolin:
A)
 
O foco; a instrução; a avaliação.
B)
 
O jogo; a fisicalização; a peça teatral.
C)
 
O foco; a plateia; a instrução.
D)
 
O problema; a rotina; a criatividade.
E)
 
O professor; a elaboração; a construção.
Questão 12
O teatro, dentro da relação pedagógica, possui aspectos artísticos e sociais que oferecem uma diversidade de questões e temas. Seja no ambiente escolar ou fora dele, promove oportunidades para que os estudantes conheçam, observem, questionem e confrontem diferentes linguagens e diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, operando como um modo coletivo e dialógico de produção de arte. Nesse sentido, é correto afirmar que a vivência teatral oportuniza:
I - estabelecer um diálogo com a realidade de vida dos estudantes e sua própria cultura, podendo proporcionar contribuições na interação com o mundo.
II – o olhar crítico para o contexto em que vive, para a percepção das mazelas sociais do convívio e comportamento humano frente às necessidades da vida, ampliando sua compreensão e capacidade de abstração, bem como de concretude sobre questões materiais.
III - na relação de ensino e aprendizagem que se estabelece, uma arte que tem como seu princípio norteador o desenvolvimento do aluno em um sentido exclusivamente técnico.
IV - a busca de soluções criativas e imaginativas e o desenvolvimento de habilidades afetivas, cognitiva e psicomotoras.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A)
 
I, II e III.
B)
 
II e III.
C)
 
I, II, III e IV.
D)
 
I, II e IV.
E)
 
I e II.