Apostila4 2anoOK

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Prezado(a) Responsável e aluno(a), 
 
Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que 
compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19 
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação 
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas. 
 
 Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas 
orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são 
seguidas pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, 
São Vicente. 
 
Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio 
de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação. 
 
E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado 
este material com atividades que também estão disponíveis em nosso 
blog (educacaobasicasv.blogspot.com). 
 
Esperamos que você conclua as atividades em uma 
quinzena, logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha 
sua rotina de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, 
fazendo uso do álcool gel e, se possível, ficando em casa. 
 
Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, 
temos dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo 
telefone da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail 
duvidablogsv@gmail.com. 
Um forte abraço, 
Professora Eugênia Marcondes 
Secretária da Educação 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1 
 
Parlendas – As parlendas são pequenos textos que trazem rimas. Elas fazem parte 
da tradição oral, seu ritmo envolve e convida para brincadeiras divertidas. Sua 
riqueza possibilita a criação de contextos de aprendizagens diversos. 
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2637/fazendo-rimas-a-partir-de-uma-parlenda 
 
1- Leia e divirta-se com a parlenda. Depois resolva as atividades propostas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observe essas palavras do texto: 
 
Pesquise em dicionário, livros ou outras fontes, palavras com: 
CH CL FL 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
QUEM COCHICHA 
O RABO ESPICHA 
COME PÃO 
COM LAGARTIXA 
QUEM ESCUTA 
O RABO ENCURTA 
QUEM RECLAMA 
O RABO INFLAMA 
COME PÃO 
COM TATURANA 
https://images.app.goo.gl/kwyySjT8D3VwPako6 
COCHICHA RECLAMA INFLAMA 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2637/fazendo-rimas-a-partir-de-uma-parlenda
https://images.app.goo.gl/kwyySjT8D3VwPako6
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2 
 
1- Dias da Semana: 
 
 
A) Leia e divirta-se com a parlenda. Depois escreva o nome do dia da semana 
que aparece no texto: 
 
 
 
B) Escreva o nome dos dias da semana no quadro a seguir: 
Dica: o primeiro dia da semana está na parlenda. Vamos lá? 
DIAS DA SEMANA 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
 
 
 
 
 
Fonte: https://images.app.goo.gl/99PrJ7FCJdmrbAUf6 
https://images.app.goo.gl/99PrJ7FCJdmrbAUf6
 
2- Busque na parlenda as palavras que rimam com: 
DOMINGO 
BARRO 
FINO 
OURO 
VALENTE 
FRACO 
FUNDO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3 
 
A receita é um gênero textual que apresenta duas partes bem definidas – 
ingredientes e modo de fazer -, que podem ou não vir indicadas por títulos. 
[...] 
Nesse gênero textual costuma-se empregar uma linguagem direta, clara e objetiva, 
pois sua finalidade é levar o leitor ou cozinheiro a obter sucesso no preparo de prato 
culinário. 
Fonte: https://www.soescola.com/2012/08/genero-receita-culinaria-2.html 
1- Leia esse trecho da história “O sanduíche da Dona Maricota”: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Copie do texto ao lado palavras com: 
6 Letras= ............................................................. 
3 Letras= ............................................................. 
4 Letras= ............................................................. 
2 Letras= ............................................................. 
7 Letras= ............................................................. 
10 Letras= ........................................................... 
5 Letras= ............................................................. 
https://www.soescola.com/2012/08/genero-receita-culinaria-2.html
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4 
 
1- Pesquise e escreva uma receita de um sanduíche que você gosta ou outra 
receita que você quiser, mas obedecendo a estrutura do gênero receita: 
nome da receita, ingredientes, modo de preparo e rendimento. 
 
 
Ingredientes 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Modo de preparo/Modo de fazer 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
Rendimento 
______________________________________________________________________ 
Dica: Você pode fazer um caderno com suas receitas preferidas! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://images.app.goo.gl/x4M1EbdnvbDxomxh6 
https://images.app.goo.gl/L57NKxiWTrYB2gXm7 
https://images.app.goo.gl/L57NKxiWTrYB2gXm7
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5 
 
 
1- DESENHE DE FORMA CRIATIVA E COLORIDA O SEU SANDUÍCHE PREFERIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- ESCREVA OS INGREDIENTES QUE SÃO UTILIZADOS EM SEU SANDUÍCHE: 
 
 
 
 
 
 
 
3- QUE NOME VOCÊ DARÁ A SEU SANDUÍCHE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 6 
 
MASSINHA DE MODELAR 
 
INGREDIENTES 
 
 4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO 
 1 XÍCARA DE SAL 
 1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA 
 3 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO 
 1 SAQUINHO DE SUCO/CORANTE ALIMENTÍCIO 
 
MODO DE FAZER: 
EM UMA TIGELA GRANDE, MISTURE BEM TODOS OS INGREDIENTES SECOS. EM 
SEGUIDA, ADICIONE A ÁGUA AOS POUCOS E AMASSE BEM. ADICIONE O ÓLEO E 
MISTURE BEM NOVAMENTE. POR FIM, PINGUE ALGUMAS GOTAS DO CORANTE 
ALIMENTÍCIO E AMASSE ATÉ A COR DA MASSINHA SE TORNAR HOMOGÊNEA. ESSA 
MASSA ATINGE O PONTO CERTO, QUANDO NÃO GRUDA MAIS NAS MÃOS NEM NA 
MESA. 
GUARDE EM UM SACO PLÁSTICO OU EM UM VIDRO BEM TAMPADO. 
Então vamos ver se você aprendeu? 
1- O que a receita acima ensina a fazer? 
 BOLO DOCE MASSINHA DE MODELAR 
 
2- Escreva os ingredientes secos da receita: 
 
 
 
 3 - Quando nossa massinha estará pronta? 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2 
 
 
 
 
 
 
 
JOGO RÁPIDO! 
1) MOSTRE QUE VOCÊ É CRAQUE! COMPLETE AS FRASES A SEGUIR, USANDO AS 
PALAVRAS E NÚMEROS DO QUADRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
LEMBRANDO 
► 1 ANO TEM 12 MESES E 365 0U 366 DIAS. 
► OS MESES DO ANO PODEM TER 31, 30, 29 OU 28 DIAS. 
► OS MESES DO ANO SÃO: 
 
 
 
► 1 SEMANA TEM 7 DIAS. 
► DIAS DA SEMANA: 
DOMINGO, SEGUNDA – FEIRA, TERÇA – FEIRA, QUARTA – FEIRA, 
QUINTA – FEIRA, SEXTA – FEIRA E SÁBADO. 
A) UMA _____________________ TEM SETE DIAS. 
B) O MÊS DE AGOSTO TEM ________ DIAS. 
C) UM ANO TEM _______ MESES. 
D) _____________________ É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA. 
12 – SEMANA – DOMINGO - 31 
2) NO CALENDÁRIO DE MAMÃE TEM UM ESPAÇOPARA ANOTAÇÕES, ONDE ELA 
ANOTA TODOS OS SEUS COMPROMISSOS. VAMOS DAR UMA OLHADA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) EM QUE DIA DA SEMANA INICIOU O MÊS DE MAIO? _______________________________. 
 
B) DIA 07 DE MAIO É A PRIMEIRA QUINTA FEIRA DO MÊS? 
 ► SIM ► NÃO 
 
C) QUAIS SÃO OS DOIS FERIADOS QUE APARECEM NO MÊS DE MAIO? 
___________________________________________________________________________________. 
 
D) EM QUE DIA DA SEMANA MAMÃE TEM DENTISTA? _________________________________. 
 
E) MAMÃE TEM GINÁSTICA TODA SEXTA FEIRA. ESCREVA OS DIAS QUE ELA FARÁ 
GINÁSTICA.________________________________________________________________________. 
 
F) VOCÊ SABE EXPLICAR O QUE SÃO ESSES NÚMEROS QUE ESTÃO QUASE APAGADOS 
DEPOIS DO ÚLTIMO DIA DO MÊS DE MAIO? ________________________________________ . 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2 
 
1) ALICE PRECISA PREENCHER ESSA ATIVIDADE PARA A PROFESSORA COM OS DIAS 
DA SEMANA. VAMOS AJUDÁ – LA? 
 
 
 
 
 
 
 
2) COLOQUE OS DIAS DA SEMANA NA ORDEM EM QUE A SEMANA COMEÇA E 
TERMINA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) OS AVÓS DE GABRIEL MORAM EM OUTRO ESTADO. GABRIEL SEMPRE VAI PARA A 
CASA DE SEUS AVÓS NO MÊS DE JULHO E ESSE ANO NÃO VAI SER DIFERENTE. SUA 
VIAGEM JÁ ESTÁ MARCADA. OLHE NO CALENDÁRIO: 
 
 
 
 
 
 
 
HOJE É 
QUINTA - FEIRA 
ONTEM FOI 
____________ 
ANTEONTEM FOI 
____________ 
AMANHÃ SERÁ 
____________ 
DEPOIS DE 
AMANHÃ SERÁ 
____________ 
A 
B C 
D 
SEGUNDA - FEIRA 
TERÇA - FEIRA QUARTA - FEIRA 
QUINTA - FEIRA SEXTA - FEIRA 
SÁBADO 
DOMINGO 
NÚMERO DIA DA SEMANA 
 1º ___________________ 
 ___________________ 
 ___________________ 
 ____________________ 
 ____________________ 
 ____________________ 
 ____________________ 
 
VIAGEM DE GABRIEL 
FONTE: https://michelzbinden.com/pt/calendarios/julho-2020/calendario-julho-2020-62ds 
a) QUAIS DIAS DA SEMANA VAMOS 
PARA A ESCOLA? ___________________ 
_____________________________________ 
b) QUAIS DIAS DA SEMANA TEMOS 
PARA DESCANSAR? _________________ 
_____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3 
 
 
 
 
 
 
A TURMA DO 2º ANO A FOI AO ZOOLÓGICO. NO DIA SEGUINTE A PROFESSORA 
REALIZOU UMA VOTAÇÃO PARA SABER QUAL O ANIMAL QUE A TURMA MAIS 
GOSTOU. 
A PROFESSORA ANOTOU O RESULTADO DA PESQUISA EM UMA LISTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARQUE APENAS A RESPOSTA CORRETA: 
A) A VIAGEM DE GABRIEL TEM A DURAÇÃO DE: 
► 7 DIAS ► 10 DIAS ► 14 DIAS 
 
B) GABRIEL FICARÁ NA CASA DE SEUS AVÓS: 
► 1 SEMANA ► 2 SEMANAS ► 3 SEMANAS 
 
C) JÁ ESTÁ COMBINADO COM SEU AVÔ UMA PESCARIA NO FIM DE SEMANA. GABRIEL 
VAI PESCAR: 
► DOMINGO E SEGUNDA ► SEXTA E SÁBADO ► SÁBADO E DOMINGO 
LEMBRETE: 
TABELA – serve para organizar informações de uma maneira clara, 
deixando sua leitura e interpretação mais rápida e fácil. 
 
https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/guia-completo-usando-tabelas-dinamicas-no-google-docs.html 
ANIMAL PREFERIDO DO 2º ANO A 
 
 
11) ANA – GIRAFA 
12) PAOLA – LEÃO 
13) LAURA – ELEFANTE 
14) BRUNO – JACARÉ 
15) LUCIANA – GIRAFA 
16) ERIC – LEÃO 
17) BRUNA – ELEFANTE 
18) CRISTIANO – ELEFANTE 
19) SAMUEL – GIRAFA 
20) ISIS - LEÃO 
1) RODRIGO – GIRAFA 
2) MANUELA – LEÃO 
3) BENTO – LEÃO 
4) ENZO – JACARÉ 
5) ISABELA – JACARÉ 
6) LUCAS – GIRAFA 
7) SOFIA – LEÃO 
8) LUIZA – ELEFANTE 
9) ALICE – LEÃO 
10) THIAGO - LEÃO 
https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/06/guia-completo-usando-tabelas-dinamicas-no-google-docs.html
 
VAMOS TRANSFORMAR ESSA LISTA EM UMA TABELA? 
 
 
 
 
 
 
1) PREENCHA A TABELA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANIMAL PREFERIDO – 2º ANO A 
 
ANIMAIS 
 
NÚMERO DE VOTOS 
GIRAFA 
 
 
 
 
 
 
 
||||| 
TOTAL EM NÚMEROS 
 
 
5 
ELEFANTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
JACARÉ 
 
 
 
 
 
 
 
 
DICAS 
► RISQUE O NOME DA CRIANÇA NA LISTA, DEPOIS DE ANOTAR SEU VOTO NA TABELA; 
► OU COLOQUE UM CERTINHO PARA CADA VOTO ANOTADO. (EX,: 1 ) 
► ANTES DE CONTAR O TOTAL DE VOTOS, FAÇA UM RISQUINHO PARA CADA VOTO NA 
TABELA COMO O EXEMPLO. 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4 
 
ESSA É A TABELA DO 2º ANO A. 
VAMOS VER QUAL O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) OBSERVE A TABELA E RESPONDA: 
A) QUAIS OS ANIMAIS QUE ESTÃO NA TABELA? 
 
 
B) QUAL O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA? 
 
 
C) QUAL O ANIMAL MENOS VOTADO? 
 
 
 
 
 
 
 
D) QUANTOS VOTOS A GIRAFA GANHOU A MAIS QUE O JACARÉ? 
 
 
 
E) QUANTOS VOTOS O LEÃO E O ELEFANTE TÊM JUNTOS? 
 
 
 
F) DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA ANIMAL GANHOU, FAÇA 
UMA LISTA DO MAIS VOTADO PARA O MENOS VOTADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5 
 
 
JÁ FIZEMOS A TABELA E INTERPRETAMOS SUAS INFORMAÇÕES. AGORA VAMOS 
MONTAR UM GRÁFICO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) _______________________________ 
2) _______________________________ 
3) _______________________________ 
4) _______________________________ 
5) _______________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA FAZER O GRÁFICO, SIGA O PASSO A PASSO: 
1) Utilize o espaço após a explicação para 
realizar a tarefa. 
 CONTE 10 LINHAS. COM A RÉGUA FAÇA 
UM LINHA DA PRIMEIRA ATÉ A DÉCIMA LINHA 
QUE VOCÊ MARCOU, PODE SER EM CIMA DA 
MARGEM. 
2) TRACE UMA LINHA NA VERTICAL QUE 
CRUZE COM O TRAÇO JÁ FEITO. 
3) VAMOS COLOCAR OS NÚMEROS DE 1 A 8 
NA LINHA VERTICAL E NA HORIZONTAL O 
NOME DOS ANIMAIS. 
4) OLHE NA TABELA QUANTOS VOTOS A 
GIRAFA TEM E DESENHE A COLUNA. 
 
5) PINTE A COLUNA COM A COR QUE 
QUISER E FAÇA O MESMO PARA OS OUTROS 
ANIMAIS! 
 
 
CONSTRUA O GRÁFICO NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 6 
 
 
NA SALA DE AULA DA VIVI HÁ UM QUADRO, ONDE TODO DIA É ANOTADO COMO 
ESTÁ O TEMPO: ENSOLARADO, NUBLADO OU CHUVOSO. OBSERVE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES DO QUADRO, RESPONDA AS QUESTÕES 
ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) HOUVE DIA CHUVOSO? _________________________________________________________ 
2) EM QUAL DIA DA SEMANA CHOVEU? _____________________________________________ 
3) QUANTOS DIAS FORAM ENSOLARADOS? __________________________________________ 
4) QUAIS DIAS DA SEMANA O TEMPO FICOU NUBLADO? ______________________________ 
5) HOUVE MAIS DIAS ENSOLARADOS OU NUBLADOS? 
_________________________________ 
6) O REGISTRO DO TEMPO FOI FEITO DURANTE QUANTOS DIAS? ______________________ 
 
 
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1 
 
OS SERES VIVOS NO AMBIENTE 
 NO AMBIENTE PODEMOS ENCONTRAR SERES VIVOS E COMPONENTES NÃO VIVOS. 
 OS SERES HUMANOS, AS PLANTAS, OS ANIMAIS, AS ÁRVORES SÃO SERES VIVOS. E OS 
COMPONENTES PODEM SER CLASSIFICADOS EM NATURAIS E CONSTRUÍDOS. 
 OS COMPONENTES NATURAIS SÃO O AR, O SOLO, A ÁGUA, A LUZ DO SOL. 
 OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS SÃO TODOS AQUELES QUE FORAM CONSTRUÍDOS 
POR OUTRO SER VIVO COMO: OS NINHOS DOS PASSARINHOS, A TEIA DE ARANHA, MEL 
FABRICADO PELA ABELHA, CASAS DAS PESSOAS E ETC. 
 NO AMBIENTE HÁ UMA INTERAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS, COMPONENTES NATURAIS 
E OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS. 
 OS AMBIENTES SÃO DIFERENTES E OS SERES VIVOS QUE HABITAM CADA AMBIENTE 
TAMBÉM SÃO DIFERENTES. 
 
1) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO RETÂNGULO:A) AS TEIAS DE ARANHA, OS NINHOS DE PASSARINHOS E AS MORADIAS SÃO 
EXEMPLO DE 
 
B) AS ÁRVORES, O SER HUMANO, OS ANIMAIS E AS PLANTAS SÃO EXEMPLOS DE 
 
 
C) ÁGUA, O SOLO, A LUZ DO SOL, O AR E A ROCHA SÃO EXEMPLO DE 
 
 
2) DESENHE UM AMBIENTE COM PELO MENOS UM SER VIVO, UM COMPONENTE 
NATURAL E UM COMPONENTE CONSTRUÍDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
SERES VIVOS - COMPONENTES NATURAIS - COMPONENTES CONSTRUÍDOS 
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2 
 
1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E IDENTIFIQUE: 
 
 
 
 
 
 
 
A) 1 SER VIVO: 
B) 1 COMPONENTE NATURAL: 
C) 1 COMPONENTE CONSTRUÍDO: 
 
 
2) OBSERVE AS IMAGENS DOS AMBIENTES E OS SERES VIVOS QUE HABITAM ESTES 
LOCAIS. 
 
 
 
COMPLETE A TABELA RELACIONANDO OS ANIMAIS AO AMBIENTE EM QUE VIVEM: 
 
 
 
Fundo do mar https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.mixwhite.net%2Fconvite-fundo-do-mar-para-
imprimir 
Sítio https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fanadelourdes.wordpress.com%2F2016%2F07%2F16%2Fum-dia-no-
sitio 
Polo Norte https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Figlu-no-polo-norte_ 
 
AMBIENTE SERES VIVOS 
A) FUNDO DO MAR 
B) SÍTIO 
C) GELEIRAS 
 
GALINHAS – PEIXES - URSO POLAR – ÁRVORES - ESTRELA DO MAR - PINGUIM 
 
FUNDO DO MAR SÍTIO GELEIRAS 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.mixwhite.net%2Fconvite-fundo-do-mar-para-imprimir
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.mixwhite.net%2Fconvite-fundo-do-mar-para-imprimir
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fanadelourdes.wordpress.com%2F2016%2F07%2F16%2Fum-dia-no-sitio
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fanadelourdes.wordpress.com%2F2016%2F07%2F16%2Fum-dia-no-sitio
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Figlu-no-polo-norte_
 
 
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 1 
 
OBSERVE AS CRIANÇAS DA IMAGEM ABAIXO. ELAS ESTÃO BRINCANDO DE VÁRIOS TIPOS 
DE BRINCADEIRAS. ALGUMAS BRINCADEIRAS SÃO TÃO GOSTOSAS QUE NUNCA MAIS 
ESQUECEMOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte:educador.brasilescola.uol.com.br 
 
CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E PERGUNTE: QUE TIPO DE BRINCADEIRA QUE 
ELE (A) GOSTAVA DE BRINCAR COM SEUS AMIGUINHOS QUANDO ERA CRIANÇA. FAÇA 
UM DESENHO BEM LEGAL E, SE SOUBER, ESCREVA O NOME DESSA BRINCADEIRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 2 
 POEMA 
 O QUE É QUE EU VOU SER? 
BETE QUER SER BAILARINA, 
ZÉ QUER SER AVIADOR. 
CARLOS VAI PLANTAR BATATA, 
JUCA QUER SER UM ATOR. 
 
CAMILA GOSTA DE MÚSICA. 
PATRÍCIA QUER DESENHAR. 
UMA VAI PEGANDO O LÁPIS, 
A OUTRA PÕE-SE A CANTAR. 
 
MAS EU NÃO SEI SE VOU SER 
POETA, DOUTORA OU ATRIZ. 
HOJE EU SÓ SEI UMA COISA: 
QUERO SER MUITO FELIZ! 
 Pedro Bandeira.Por Enquanto eu sou pequeno.SP/ Moderna,pg 21/2002 
 
DEPOIS DE LER O POEMA, FAÇA UM DESENHO ILUSTRANDO ALGUMAS PROFISSÕES 
DO POEMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
pinterest.com 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 3 
 
 
PROFISSÕES QUE NÃO EXISTIAM ANTIGAMENTE 
 
 
PILOTO DE DRONE PROFISSIONAL DE GAMES MOTORISTA DE 
APLICATIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:novaescola.com.br 
 
ESCOLHA UMA DESSAS PROFISSÕES E DESCUBRA O QUE ESSE PROFISSIONAL FAZ. 
PERGUNTE A SEUS FAMILIARES OU FAÇA UMA PESQUISA. ESCREVA UMA FRASE SOBRE 
O QUE VOCÊ DESCOBRIU. 
 
 
 
 
HISTÓRIA – ATIVIDADE 4 
 
 DIREITO AO NOME 
 
 O NOME DE CADA PESSOA É MUITO IMPORTANTE. É POR MEIO DO NOME QUE CADA 
PESSOA SE APRESENTA E É APRESENTADA AO MUNDO AO NASCER. TODA CRIANÇA DEVE 
SER REGISTRADA E RECEBER UM NOME. 
 TODO NOME TEM UMA HISTÓRIA E UM SIGNIFICADO. 
 
1) QUEM ESCOLHEU SEU NOME? 
 
 
 
2) SE VOCÊ PUDESSE ESCOLHER SEU NOME, QUAL 
SERIA? 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:bebesencaminoycuidados.blogspot.com 
 
 
 
 
 
 
 
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1 
 
 
ADIVINHAÇÕES DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO 
 
ESCREVA O NOME DO MEIO DE COMUNICAÇÃO COMPLETANDO OS 
VERSOS. ATENÇÃO: ALGUNS COMPLETAM A RIMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 GOSTO MUITO DE CONVERSAR 
 TENHO ATÉ UM BELO NOME 
 SE LONGE VOCÊ ESTÁ 
 PODE USAR O _______________________. 
 
 
 MOSTRO TUDO PARA VOCÊ 
NUMA CAIXA, SUA VISÃO 
O MUNDO NA SUA CASA 
EU SOU A ___________________________. 
 
 
 SOU FALANTE ATÉ DEMAIS 
UMA CAIXINHA TAGARELA 
 TENHO MÚSICA E NOTÍCIA 
 AGRADO TODA A GALERA! 
 EU SOU _____________________________. 
 
 FONTE: http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2015/04/meios-de-transporte-e-comunicacao.html (ACESSO 10/05) 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 RÁDIO 
 TELEVISÃO 
 TELEFONE 
 TELEVISÃO 
http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2015/04/meios-de-transporte-e-comunicacao.html
 
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2 
 
 
 DE OLHO NA ATIVIDADE!!! 
 
1- VAMOS FORMAR PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO E DESCOBRIR OS 
NOMES DE ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. 
 
 
 
 
 1,7,4 e 10 = 
6 e 3 = 
 
5 e 9 = 
 2 e 8 = 
 
2- QUE OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO VOCÊ CONHECE? 
______________________________________________________________________ 
3- SE VOCÊ PUDESSE INVENTAR UM NOVO MEIO DE COMUNICAÇÃO, COMO ELE SERIA? 
FAÇA UM DESENHO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: http://pedagogiccos.blogspot.com/2019/08/meios-de-comunicacao-atividades.html 
 
 
 
 
 
http://pedagogiccos.blogspot.com/2019/08/meios-de-comunicacao-atividades.html
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3 
 
 
 
 
 
1. OBSERVE COMO ESTÁ O DIA E FAÇA UM BONITO DESENHO. 
 
 
 
2. À NOITE, OBSERVE COMO ESTÁ O CÉU E DESENHE-O COM BASTANTE CAPRICHO. 
 
 
 FONTE: https://br.pinterest.com/pin/386324474286011208/ (ACESSO EM 20/05) 
 
 
 
 
 
 
 O DIA É CLARO 
 PORQUE O SOL BRILHA. 
 A NOITE É ESCURA 
 A LUA E AS ESTRELAS 
 APARECEM À NOITE. 
https://br.pinterest.com/pin/386324474286011208/
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4 
 
 
 1.COMPLETE AS FRASES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O DIA COMEÇA E A A NOITE COMEÇA 
 _____________ ACABA. QUANDO O _____ ACABA. 
 
 
 
2. COMPLETE COM: DE MANHÃ, À TARDE E À NOITE. 
 
 
 
 
 
 ________________________ A MARIANA PREPARA – SE E VAI À ESCOLA. 
 
 ________________________ A MARIANA BRINCA, VÊ TELEVISÃO E ESTUDA. 
 
 ________________________ VAI PARA CAMA. 
 
 
 
 
 
 FONTE: https://www.slideshare.net/anapicao/fichas-de-trabalho-carochinha-1-ano (ACESSO 20/05) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.slideshare.net/anapicao/fichas-de-trabalho-carochinha-1-ano
 
 ARTE – ATIVIDADE 1 
 
Textura 
 
 A textura táctil refere-se à superfície que tocamos e a textura visual é a 
representação por meio do desenho dessas texturas de superfície, que podem ou não 
ser fiéis ao objeto.Vamos criar uma textura? 
 
Materiais necessários: 
 
 Lápis; 
 Tinta guache (caso não tenha, use esmalte ou batom); 
 Pincel; 
 Objetos (garfo, grampo de cabelo, peneira e outro de sua escolha). 
 
Processo de criação: 
 
Selecione um objeto para cada retângulo. Agora, escolha a cor da tinta e pinte 
preenchendo todo o retângulo, em seguida pegue um objeto e deslize sobre a tinta, 
assim você criará uma textura visual. Continue pintando os outros retângulos com 
guache e deslizando os objetos selecionados para obter as texturas visuais. 
 
 Exemplo de texturas feitas com garfo, grampo e peneira. 
 
 
 
 
 
Referência bibliográfica: 
 CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep, 
2007. 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
Profª Geórgea Almeida 
 
Crie nestes espaços a sua textura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 2 
 
 
Propriedades do som – Agudo e grave 
 
O som fino e com vibração rápida é o som agudo. 
O som grosso e com vibração lenta é o som grave. 
Esses tipos de sons podem ser reconhecidos pelo ouvido humano como, por 
exemplo, as vozes de cantores, instrumentos musicais e outros. 
 
Atividade – Som agudo e grave 
 
Materiais necessários: 
Vozes humanas (Voz da mamãe, voz do papai, voz do irmão, da vovó e outros 
familiares). 
 
Processo de criação: 
Na tabela abaixo, escreva o nome do familiar e 
ao lado marque um X se o som da voz dele ou 
dela é agudo ou grave. 
 
SOM DA VOZ AGUDO GRAVE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência bibliográfica: Ensinar e Aprender: Ensino fundamental Arte.CENPEC. ed. São Paulo: FDE, CTP, 2010. 
Imagem https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com
 
 
 ARTE – ATIVIDADE 3 
 
 
 Atividade – Som agudo e grave 
 
Materiais necessários: 
Objetos que você tem em casa (talheres, 
colher de madeira, copos de plásticos, 
moedas, lápis e outros). 
Você poderá usar também, se tiver em 
casa, apito, sino, pandeiro, violão, 
berimbau e outros. 
 
Processo de criação: 
Na tabela abaixo, escreva o nome do 
objeto ou instrumento musical e ao lado 
marque um X se o som do objeto ou do 
instrumento é agudo ou grave. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência bibliográfica: Ensinar e Aprender: Ensino fundamental Arte.CENPEC.ed. São Paulo: FDE, CTP, 2010. 
Imzgem: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Fdesenho-manual-de-
instrumentos-musicais_ 
 
 
 
 
Objetos ou instrumentos musicais AGUDO GRAVE 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Fdesenho-manual-de-instrumentos-musicais_
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Fdesenho-manual-de-instrumentos-musicais_
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1 
 
GINÁSTICA 
 
Avião 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://movimente.me/exercicio/equilibrio-aviao/ 
 
Salto Suspenso com aterrisagem dos pés unidos 
 
 
 
 
 
 
http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/5-exercicios-que-contribuirao-para-saude-ossea-plena-de-seu-filho/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de São Vicente 
Secretaria de Educação 
 Departamento de Educação Básica 
 
 
https://static.movimente.me/media/imgs/exercises/IMG_8040net_1.JPG
https://movimente.me/exercicio/equilibrio-aviao/
http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/5-exercicios-que-contribuirao-para-saude-ossea-plena-de-seu-filho/
https://static.movimente.me/media/imgs/exercises/IMG_8039net_2.JPG
https://static.movimente.me/media/imgs/exercises/IMG_8039net_2.JPG
https://static.movimente.me/media/imgs/exercises/IMG_8039net_2.JPG
https://static.movimente.me/media/imgs/exercises/IMG_8039net_2.JPG
Salto Suspenso com abertura das pernas e aterrisagem dos pés unidos 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/762797255618069190/ 
 
 
 
Salto Suspenso com as mãos nos joelhos e aterrisagem dos pés unidos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://delas.ig.com.br/alimentacao-e-bem-estar/2016-12-12/exercicios-perna.html 
 
 
 
Cambalhota 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fonte:http://1.bp.blogspot.com/-cYLVykMdf0U/TYKon_-V0RI/AAAAAAAABMI/4l5Zt2hmjo4/s1600/cambalhota.jpg 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/762797255618069190/
https://delas.ig.com.br/alimentacao-e-bem-estar/2016-12-12/exercicios-perna.html
http://1.bp.blogspot.com/-cYLVykMdf0U/TYKon_-V0RI/AAAAAAAABMI/4l5Zt2hmjo4/s1600/cambalhota.jpg
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2 
 
 
ATIVIDADES CIRCENSES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos brincar de circo? 
Com aros feitos de papelão, pratinhos de festa e uma vareta, experimente 
malabarismos diversos. Comece com dois aros e vá aumentando a quantidade. 
Decore seu material como quiser! Depois é só criar movimentos e acrobacias 
diferentes! 
 
Escreva o que você mais gosta no circo! 
 
 
 
 
Referências: 
http://www.ensaimadamalabar.com/aroscarton.htm 
http://www.corpomagico.art.br/oficinas-circenses/ 
 
 
 
 
http://www.ensaimadamalabar.com/aroscarton.htm
http://www.corpomagico.art.br/oficinas-circenses/
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3 
 
Dança: Yapo – Palavra Cantada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Movimentos 
Yapo – bater com as duas mãos nas pernas (2x) 
Ia ia – bater com as mãos no peito cruzadas (2x) 
E e e – estalar os dedos (4x) 
Tuque tuque – tocar a cabeça (2x) 
 
Aumente o grau de dificuldade realizando os movimentos mais rápidos. 
Escreva a letra da música e pinte todas as vogais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência 
https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc 
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fmedia.istockphoto.com%2Fvectors%2Ftwo-kids-dancing- 
 
 
 
Yapo, ia ia, e e e 
Yapo, ia, ia, e e e 
Yapo, ia, ia e e 
Yapo e tuque, tuque 
Yapo e tuque, tuque, e e e 
 
https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fmedia.istockphoto.com%2Fvectors%2Ftwo-kids-dancing-