ROTEIRO ARTE 8º ano 3 º bim TEATRO MAGICO 2

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		3º BIMESTRE – ANO: 2020
	PERIODIZAÇÃO –SETEMBRO12/09a 16/09
 
ARTE
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS
			
	Carga Horária a Que Equivale
	Turmas Sob a Responsabilidade do Prof
ANDREZA ANDRADE
	Quantidade: 2 AULAS SEMANAIS 
	Série/Ano:8ºA ,B,C e D
ROTEIRO DE ESTUDOS
AULAS REMOTAS
Aluno________________________________________ nº_____ Série Atual:_________
	Objetos de Aprendizagem ou Conteúdos Previstos:
	Habilidade (EF08AR28): Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista, maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador, sonoplasta, produtor, diretor e assessor de imprensa etc.) em processos de trabalho artístico coletivos e colaborativos, e compreender as características desse processo de trabalho.
Habilidade Articuladora (EF69AR35): Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
	Habilidades Prioritárias a Serem Desenvolvidas:
Processos de criação 
● Funções teatrais: Ator, figurinista, aderecista, maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador, sonoplasta, produtor, diretor e assessor de imprensa etc.
● Processos artísticos coletivos e colaborativos
Tecnologias e recursos digitais 
● diferentes tecnologias e recursos digitais 
● práticas e repertórios artísticos
	
	Componente Curricular
	Ano/Série/Termo
	ARTE
	8ºA ,B,C ,e D
	Recursos:
	App CMSP; grupos de WhatsApp; vídeos do YouTube; Google Classroom; Drive do Gmail Caderno do Aluno – SP Faz Escola 
	Instrumentos Para Verificação da Aprendizagem:
	A avaliação acontecerá por meio da tutoria online dos Professores, por meio da qual será possível acompanhar o engajamento online do estudante, ou seja, seu numero de acessos e permanência nos grupos; sua participação nas discussões online; pelo envio de e-mails e mensagens de dúvidas, na medida em que os estudantes buscarem auxílio para resolução das atividades. Será registrado no diário de classe o aproveitamento e a participação de cada estudante.
ROTEIRO DE ESTUDOS
Proposta de ATIVIDADE PLUGADA
(para os alunos com acesso a internet):
Atividade sobre a música "Canção da terra", de O Teatro Mágico
Canção da Terra
Tudo aconteceu num certo dia
Hora da Ave Maria o universo vi gerar
No princípio o verbo se fez fogo
Nem atlas tinha o globo
Mas tinha nome o lugar
Era terra, terra
E fez o Criador a natureza
Fez os campos e florestas
Fez os bichos, fez o mar
Fez, por fim, então, a rebeldia
Que nos dá a garantia
Que nos leva a lutar
Pela terra, terra
Madre terra, nossa esperança
Onde a vida dá seus frutos
O teu filho vem cantar
Ser e ter o sonho por inteiro
Ser sem-terra, ser guerreiro
Com a missão de semear
A terra, terra
Mas, apesar de tudo isso,
O latifúndio é feito um inço
Que precisa acabar
Romper as cercas da ignorância
Que produz a intolerância
Terra é de quem plantar
A terra, terra
(O Teatro Mágico)
https://youtu.be/Eb-T7lz0k5M
01) Justifique o título empregado na canção:
02) O que seria a "hora da Ave Maria", citada na primeira estrofe?
03) Explique o verso destacado na primeira estrofe:
04) Para que, afinal, serve a rebeldia, segundo a música? E na sua opinião?
05) Interprete o verso em destaque na terceira estrofe:
06) Copie da música uma comparação, explicando-a:
07) O que, segundo a canção, causa a intolerância? Você concorda com isso?
08) Como se pode, afinal, "romper as cercas da ignorância"?
09) Posicione-se sobre a passagem "Terra é de quem plantar", argumentando:
10) Que mensagem a música transmite?
11)Qual a novela que utilizou a musica para abertura?
12) Ilustre a musica.
ROTEIRO DE ESTUDOS
Proposta de ATIVIDADE NAO PLUGADA
(para os alunos com acesso a internet):
Atividade sobre a música "Canção da terra", de O Teatro Mágico
Canção da Terra
Tudo aconteceu num certo dia
Hora da Ave Maria o universo vi gerar
No princípio o verbo se fez fogo
Nem atlas tinha o globo
Mas tinha nome o lugar
Era terra, terra
E fez o Criador a natureza
Fez os campos e florestas
Fez os bichos, fez o mar
Fez, por fim, então, a rebeldia
Que nos dá a garantia
Que nos leva a lutar
Pela terra, terra
Madre terra, nossa esperança
Onde a vida dá seus frutos
O teu filho vem cantar
Ser e ter o sonho por inteiro
Ser sem-terra, ser guerreiro
Com a missão de semear
A terra, terra
Mas, apesar de tudo isso,
O latifúndio é feito um inço
Que precisa acabar
Romper as cercas da ignorância
Que produz a intolerância
Terra é de quem plantar
A terra, terra
(O Teatro Mágico)
https://youtu.be/Eb-T7lz0k5M
01) Justifique o título empregado na canção:
02) O que seria a "hora da Ave Maria", citada na primeira estrofe?
03) Explique o verso destacado na primeira estrofe:
04) Para que, afinal, serve a rebeldia, segundo a música? E na sua opinião?
05) Interprete o verso em destaque na terceira estrofe:
06) Copie da música uma comparação, explicando-a:
07) O que, segundo a canção, causa a intolerância? Você concorda com isso?
08) Como se pode, afinal, "romper as cercas da ignorância"?
09) Posicione-se sobre a passagem "Terra é de quem plantar", argumentando:
10) Que mensagem a música transmite?
11)Qual a novela que utilizou a musica para abertura?
12) Ilustre a musica.