Aval I semipresencial Licenciatura em Foco

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06/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os
sujeitos e seu nível social. No entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas
e históricas. Sobre a desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
 b) As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.
 c) A segurança, a moradia e o saneamento básico.
 d) A integração dos sujeitos na sociedade.
2. A diversidade abrange um olhar diferenciado de suas ressignificações na prática escolar. Nesse
sentido, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem
social, política e econômica. Sobre essas questões, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A normatização do ensino não se insere nesse contexto, pois o ensino, independentemente
da sua classe social, é determinante e obrigatório.
 b) A desigualdade social, a equidade, os direitos eleitorais, entre outras divergências que
podem ocorrer como práticas abusivas.
 c) A discriminação, a xenofobia, a intolerância, o bullying, a violência verbal e física, as
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima.
 d) Umas das causas da violência física e verbal é que precisamos respeitar as desigualdades
sociais, causando conflitos entre a sociedade.
3. A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em
nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações
equivocadas propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a
discriminação racial, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
 a) A discriminação racial provém da pobreza.
 b) A discriminação racial promove a diversidade.
 c) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
 d) A discriminação racial gera a desigualdade social.
4. Na inclusão das diferentes comunidades socioculturais, é importante que se opere com um
conceito dinâmico e histórico de cultura, capaz de integrar as raízes históricas e as novas
configurações, evitando-se uma visão das culturas como universos fechados e em busca do
"puro", do "autêntico" e do "genuíno". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo e o multiculturalismo
( ) A discriminação não surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a
opinião e justificar a escravidão.
( ) O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
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5. Os desafios nos dias de hoje com relação à diversidade têm marcas do passado, por isso é
uma questão de consciência coletiva. Quando se trata de diversidade, há uma ampla
compreensão acerca de estudos mais subjetivos para circundar maior entendimento do
assunto. Sobre os significados da diversidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aculturação.
II- Globalização.
III- Multiculturalismo.
IV- Aldeia global.
( ) O multiculturalismo surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes,
diferentes, silenciosas e a cada dia mais suprimidas pelo processo de global de hegemonia.
( ) Ao falar em globalizar, entendemos como um processo histórico, simultâneo, social,
econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos, governos, entre
outros.
( ) O processo de cultura se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes das
interações socais entre grupos de culturas diferentes.
( ) Esse processo quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o nosso planeta
à situação de uma comunidade, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se
intercomunicar diretamente umas com as outras por processos coletivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - II - I - IV.
 d) II - I - IV - III.
6. Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras
de aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a coletividade e as
especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as
relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso,
alguns autores, concordam que o conhecimento surge a partir de uma dimensão. Sobre essa
dimensão, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve
sujeito e objeto e sujeitos entre si.
 b) Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as
particularidades de cada sujeito.
 c) Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa
etária, independente do contexto cultural.
 d) Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto.
7. Vivemos num país constituído com base na diversidade, contemplada não só na diferença
cultural como na própria natureza e clima, que de alguma maneira demonstram uma identidade
própria. Podemos, então, compreender a diversidade no seu sentido individual e coletivo. Sobre
a diversidade e sua expressão na sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A diversidade cultural é reconhecida de acordo com seus significados existentes na cultura,
seja por meio da arte e da religião, mas pouco expressa o contexto individual.
 b) A diversidade é representada pelas diferenças culturais, características físicas e de valores,
porém o sujeito pouco sofre influência de sua cultura.
 c) A diversidade expressa de sua maneira a cultura, ou seja, as diferentes formas de ser, de
aprender, de representar e de utilizar o conhecimento.
 d) A diversidade é um conjunto de culturas iguais, refletidas no sistema educativo, político e
governamental.
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8. A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e
o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de
aula, como captar a cultura local e do outro. No entanto, são lugares como o museu de arte que
constituem sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da interconectividade
com a educação formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A
arte se dirige a todos para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É
impacto emocional, confronto de ideias, de histórias, de imaginação e fantasia. Contudo, ela é
uma área de conhecimento, como a filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora,
acompanhando a história da humanidade, que é transformadora e enriquece o capital cultural
humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização.
II- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências. 
III- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências, mas sem uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização.
IV- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Quando partimos do entendimento do sujeito na sua dimensão individual e coletiva,
compreendemos melhor as diferentes manifestações das culturas e passamos a respeitar as
diferenças. Sobre o que essas diferenças representam para a sociedade, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam, quase
sempre "desigualdade".
 b) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" representam falta de
uma cultura única.
 c) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam um país
que favoreceu a imigração.
 d) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" revelam que cada um
tem um jeito de ser e essas diferenças são respeitadas.
10.A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação
informal e não formal, que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana.
Sobre a educação formal, informal e não formal, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não formal.
III- Educação informal.
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) II - I - III.
 c) I - II - III.
 d) III - II - I.
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