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 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 8a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0547_EX_A8_202002703849_V1 03/04/2020
Aluno(a): EDSON DE OLIVEIRA BENEDICTO 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 202002703849
 
No Conto João e Maria, os irmãos Grimm descrevem uma família de lenhadores que por serem muito pobres abandonam
seus filhos numa floresta. As crianças, numa tentativa de não se perderem espalham migalhas de pão pela floresta e
acabam encontrando uma casa feita de doces, onde são acolhidos por uma bruxa que deseja devorá-los. Após a leitura
desse conto, a professora Ana da educação infantil, pediu que os alunos manifestassem os sentimentos que tiveram em
relação à bruxa e aos pais das crianças abandonadas. Sua surpresa foi perceber que as crianças de 4 anos de idade
tiveram um senso crítico em relação a postura do pai, avaliando-o como negligente e a bruxa, como malvada. Nesta
experiência, a educadora trabalha com qual modelo de leitura e por quê? Marque a resposta correta.
A leitura segue o modelo interativo, pois os conhecimentos que as crianças têm sobre abandono e cuidados
infantis são fundamentais para que eles compreendam a proposta pedagógica da professora.
A leitura segue o modelo psicolinguístico na medida em que as crianças precisam ter um contato preliminar com
o enredo da história, pois caso contrário, não terão estrutura cognitiva capaz de compreendê-la.
Modelo de decodificação, pois leu toda a história e fez questão de trabalhar as palavras mais importantes do
texto de forma oral.
Modelo de decodificação, pois apenas após a sonorização do texto em voz alta é possível compreendê-lo e avaliar
as postura do pai e da bruxa.
 Modelo interativo, pois as crianças construíram novos significados para a história quando foram perguntados pela
professora sobre os seus sentimentos.
Respondido em 03/04/2020 12:06:53
Gabarito
 Comentado
 
 
Leia o texto que se segue e responda a questão: ¿Só há pouco tempo passou a integrar as responsabilidades da escola: o
desenvolvimento da língua oral dos alunos. Só recentemente a Linguística e a Pedagogia reconheceram a língua falada,
de importância tão fundamental na vida cotidiana dos cidadãos, como legítimo objeto de estudo. [...] Os alunos falantes
de variedades linguísticas diferentes da chamada ¿língua padrão¿, por um lado, têm direito de dominar essa variedade,
que é a esperada e mais aceita em muitas práticas valorizadas socialmente; por outro lado, têm direito também ao
reconhecimento de que seu modo de falar, aprendido com a família e a comunidade, é tão legítimo quanto qualquer outro
e, portanto, não pode ser discriminado.¿ Pró ¿ Letramento (BRASIL, 2007, p. 53). 26. O texto apresentado focaliza a
responsabilidade da escola no desenvolvimento da língua oral dos alunos. Com relação aos conhecimentos relacionados à
língua falada, que devem ser abordados e trabalhados, sistematicamente, na escola, é necessário aos docentes
possibilitar às crianças expor opiniões nos debates com os colegas; participar das interações cotidianas em salas
de aula; revisar e reelaborar a própria escrita.
 possibilitar às crianças participar das interações cotidianas em sala de aula; expor opiniões; respeitar a
diversidade das formas de expressão oral; usar a língua falada em diversas situações escolares.
organizar momentos de leitura; dispor de uma boa biblioteca na escola; possibilitar empréstimo de livros;
escutar com atenção e compreensão
possibilitar às crianças participar das interações em sala de aula; produzir textos escritos de diversos gêneros;
usar a língua falada em diversas situações.
 Questão1
 Questão2
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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possibilitar às crianças expor opiniões; valorizar o uso da escrita com diferentes funções; produzir textos
escritos; escutar com atenção.
Respondido em 03/04/2020 12:31:31
 
 
Refletindo sobre o trabalho com textos na alfabetização, a professora utilizou como justificativa para criar ambiente
alfabetizador que despertasse o gosto pela leitura as asserções abaixo:
Aproximar a família do processo de incentivo à leitura, significa oferecer a criança um ambiente alfabetizador. Algumas
crianças criam gosto pela leitura pelo exemplo de familiares, outras , dependem da escola, na oferta abundante de
materiais.
porque
O processo de Letramento começa com a criança pequena no desenvolvimento da linguagem oral. Para as crianças
menores, atividades de Letramento em família incluem cantar canções, recitar parlendas, contar estórias, ler livros,
nomear objetos enriquecendo o vocabulário, brincar de jogos de palavras, desenhar e dramatizar estórias.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Respondido em 03/04/2020 12:29:08
 
 
Explicação:
Embora seja uma questão e nivel alto e compreensão , estimula a leitura , interpretação e correlação entre ois textos e
a interepenencia entre eles - no caso sõ veraeiros mas não epenem um o outro
 
 
A professora Ana, da Educação Infantil, prepara uma rotina de aulas em que há sempre espaço para leitura de contos
interessantes para sua turma. Há também o projeto "Leva e traz", em que um livro é levado para casa e apresentado
para a turma, uma vez por semana. Os títulos dos livros apresentados são listados em um quadro. A prática da Ana é
condizente com uma proposta que:
I. prioriza a apreensão dos constituintes do sistema alfabético.
II. procura unir os processos de aprendizagem do sistema de escrita (alfabetização) aos processos de re-conhecimento da
cultura letrada.
III. compreende as atividades de escrita como alheias aos processos de letramento.
IV leva em conta as funções sociais da leitura e da escrita.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
 II e IV
III e IV
II, III e IV
II e III
I e II
Respondido em 03/04/2020 12:24:52
 
 
Pode-se, por exemplo, trabalhar uma letra de música com o objetivo de alfabetizar letrando. Ao executar essa atividade
com crianças não-alfabetizadas NÃO devemos:
Mostrar que a poesia foi escrita com letras e não com desenhos.
Ler o texto com as crianças e explicar que foi escrita da esquerda para a direita; de cima para baixo.
Apresentar o autor da música e falar sobre a sua obra.
 Reforçar regras como concordância e conjugação dos verbos.
 Questão3
 Questão4
 Questão5
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Apontar palavra por palavra, indicando os espaços existentes e os sinais de pontuação.
Respondido em 03/04/2020 12:10:20
 
 
Explicação:
toas as ativiaes anteriores são Letramento como conhecimento a letra e uma musica cantaa pelas crianças , exceto
preocupação grafica e sintatica a lingua
 
 
Qual das questões abaixo apresenta corretamente o conceito de ambiente alfabetizador?
Nenhuma das alternativas acima.
É um ambiente criado, planejado e organizado pelo educador, pois não há necessidade de contemplar os
interesses, a diversidade, os conhecimentos e desejos da criança.
 É aquele em que há uma cultura letrada, com livros, textos digitais ou em papel, um mundo de escritos que
circulam socialmente. A comunidade que usa a todo momentoesses escritos, que faz circular as ideias que ela
contêm, é chamada alfabetizadora. Ambiente em transformação, porém organizado e flexível diante das
necessidades e potencialidades educativas do processo de alfabetização e letramento.
a) É aquele composto somente pela estrutura arquitetônica, isto é, as paredes e a disposição das carteiras.
Concentra-se apenas na organização dos espaços e desconsidera a questão dos tempos da escola, da
organização de turmas, do tipos de atividades, da rotinas e propostas didáticas.
Respondido em 03/04/2020 12:13:00
 
 
Sobre a preparação de um ambiente alfabetizador, o professor deve:
Enfeitar a sala para que ela fique bonita e acolhedora.
 Distribuir pela sala ferramentas de leitura (cartazes, cantinho da leitura, por exemplo) que serão exploradas pelo
professor nas atividades diárias ou periódicas.
Distribuir pela sala palavras aleatórias, para as crianças decorarem.
Distribuir pela sala cartazes que ficarão expostos para que a criança os memorize.
Enfeitar a sala com letras do alfabeto, para as crianças memorizarem.
Respondido em 03/04/2020 12:20:20
 
 
A Atividade "Livro Viajante" descrita abaixo, foi oferecida por uma professora a sua turma de Alfabetização.
Estímulo: Apresentar aos alunos o conceito de "Livro Viajante": perguntar o que eles acham que é um livro viajante? Qual
a diferença de um livro viajante para os outros livros? Dizer que o livro vai passear pela casa de cada um deles.
Desenvolvimento: Apresentar o livro que será usado no projeto: Mostrar a capa, dizer o título, apresentar o personagem
principal, os personagens secundários e o tema. Ler a história, mostrando as figuras e motivando os alunos a
comentarem livremente sobre o que está sendo lido. Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, deixando clara a data em
que o livro deve ser trazido de volta e entregue ao próximo colega.
Fechamento: Após o término da viagem do livro pelas casas dos alunos, recapitular a história deixando que os alunos
contem e comentem em sala de aula.
Assinale a opção abaixo que apresenta a melhor atividade de aproveitamento desta ação para o processo de
alfabetização e letramento dos alunos.
Confeccionar os personagens da história para expor na sala de aula. Pode-se utilizar lã, palitinhos, entre outros
materiais para fazer detalhes como cabelos, casinha, roupas...
Dividi uma palavra da estória em silabas e usar a variação da consoante com outras vogais . exemplo : MENINA
= ME- NI- NA (NA - NE - NI - NO- NU)
 As crianças deverão ditar oralmente o resumo da estória e a professora escreverá o que foi dito, à vista de
todos. A professora deverá trabalhar o texto, com as crianças para ficar de acordo com as convenções da escrita
Copiar o título três vezes, memorizar o final da estória para recontá-la e treinar a escrita da letra inicial do nome
do personagem.
Desenhar os trechos da história que mais chamaram a atenção deles, a partir da legenda colocada pela
professora.
Respondido em 03/04/2020 12:14:50
 Questão6
 Questão7
 Questão8
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