alfabetizaçao e letramento nota 100

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Questão 1 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Considere o seguinte fragmento de texto:
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília, 1997. p. 15. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso 10 jul. 2018.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, nos Parâmetros Curriculares Nacionais, são descritos os objetivos para a língua portuguesa ao longo do primeiro ciclo do ensino fundamental. Analise os objetivos a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I.   ( ) Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas.
II.  ( ) Produzir textos escritos.
III. ( ) Ater-se a situações bastante específicas de comunicação oral.
IV.  ( ) Ler textos dos gêneros previstos para o ciclo.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
 
	
	
	A
	V – V – F – V
Comentário: As afirmativas I, II e IV são verdadeiras: “No texto dos PCN,
 usados como referência na construção dos currículos escolares dos 
diversos sistemas de ensino, especificam-se objetivos da área de língua 
portuguesa para o primeiro ciclo. [...] As práticas educativas devem ser 
organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam
 capazes de: ‘• compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que
 são destinatários diretos ou indiretos [I, verdadeira] [...]; • ler textos dos gêneros
 previstos para o ciclo [IV, verdadeira]; • escrever textos dos gêneros previstos
 para o ciclo, utilizando a escrita alfabética e preocupando-se com a forma 
ortográfica [II, verdadeira] [...]’” (livro-base, p. 73). A afirmativa III é falsa, 
pois é objetivo mencionado nos PCN “‘• participar de diferentes 
situações de comunicação oral, acolhendo e considerando as opiniões alheias 
e respeitando os diferentes modos de falar’” (p. 73).
Questão 2 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte fragmento de texto: 
“A alfabetização é mais do que o simples domínio mecânico de técnicas de escrever e ler. É o domínio dessas técnicas, em termos conscientes. É entender o que se lê e escrever o que se entende. É comunicar-se graficamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. p. 111.
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização sobre as formas de realizar os objetivos da alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor deve realizar práticas educativas consistentes de forma a articular os eixos teoria e prática.
II.Se insistirem em práticas de memorização e repetição, como a cópia reiterada e a mecanização, o professor e a escola se distanciarão da alfabetização.
III. A criança aprende em função da atividade, portanto, são eficazes as atividades de reprodução de modelos.
IV. O professor deve trabalhar, primeiramente, com atividades teóricas e, ao final do processo alfabetizador, introduzir a prática.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	C
	I e II
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras: “Sem uma nova visão do que venha a ser 
alfabetização, [que envolve o professor realizar práticas educativas consistentes
 no intuito de alfabetizar,] não poderemos alcançar esses objetivos. O problema 
consiste em mudar as práticas nas escolas e as ações dos professores [...]: ‘por mais
 que se repita nas declarações iniciais dos métodos, manuais ou programas que a 
criança aprende em função da atividade, e que se tem que estimular o raciocínio e a 
criatividade, as práticas de introdução à língua desmentem sistematicamente tais 
declarações. O ensino neste domínio continua apegado às práticas mais 
envelhecidas na escola tradicional, aquelas que supõem que só se aprende algo 
através da repetição, da memorização, da cópia reiterada de modelos, da 
mecanização’” (livro-base, p. 74). As afirmativas III e IV são falsas, pois nem a
 cópia de modelos é atividade recomendada quando se fala em estímulo ao
 raciocínio e à criatividade, nem deve o professor abrir mão da prática ao longo
 do processo de alfabetização.
Questão 3 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças. Para esse autor, o conhecimento é uma continua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo (entendendo aqui o contato como uma ação física e ou mental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23 e 24.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, sobre a teoria piagetiana, assinale a alternativa correta sobre  os conceitos importantes para a educação e o processo de alfabetização:
	
	E
	Equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desequilíbrio.
Você acertou!
Comentário: “A teoria de Piaget apresenta ainda alguns conceitos muito
 importantes para a educação e para nosso contexto de alfabetização. São eles: 
equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desequilíbrio”
 (livro-base, p. 26).
Questão 4 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação: 
“Analfabetismo é uma palavra utilizada no português corrente para designar a condição daqueles que não sabem ler e escrever; já seu antônimo afirmativo, alfabetismo, mesmo já tendo sido dicionarizado, ainda soa estranho aos falantes do idioma”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Vera Masagão. Alfabetismo funcional: referências conceituais e metodológicas para a pesquisa, <http://www.scielo.br/pdf/es/v18n60/v18n60a8.pdf>. Acesso em 10 jul. 2018.
Considerando as informações dadas e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa que menciona corretamente em que consiste o analfabetismo funcional:
	
	D
	É o sujeito que sabe ler e escrever sem conseguir efetivar a interpretação
 do que lê.
Você acertou!
“[...] a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
 (Unesco) criou o conceito de analfabeto funcional, fazendo referência às pessoas
 que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita
 na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional,
 já que nem sempre compreendiam o que liam” (livro-base, p. 65).
Questão 5 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Mudanças conceituais, traduzidas no ideário ‘Construtivista’, reverteram a ênfase anterior no método de ensino, para o processo de aprendizagem da criança que se alfabetiza, entendida como um sistema de representação e para suas concepções progressivas sobre a escrita. Além disso, passou-se a valorizar o diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos e a análise de seus erros, como indicadores construtivos de seus processos cognitivos e suas hipóteses de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Maria Angélica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena. Práticas de leitura e escrita. Brasília: Ministério da Educação, 2006. p. 31. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-baseMetodologia da alfabetização, sobre o conceito de “erro” atribuído à escrita das palavras pelo educando em processo de alfabetização, analise as afirmações, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Erro, antes dos estudos de Emília Ferreiro, era toda a tentativa de escrita que o alfabetizando realizava de forma incorreta.
II. ( ) Os erros de escrita, após os estudos de Emília Ferreiro, passaram a ser considerados partes integrantes do caminho da escrita, considerando cada fase do processo de alfabetização.
III. ( ) Erros, antes e após os estudos de Emília Ferreiro, nada mais eram do que as palavras escritas somente com as vogais.
IV. ( ) Erros, antes e após os estudos de Emília Ferreira, nada mais eram do que as palavras escritas somente com consoantes. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras: “Antes do conhecimento sobre as 
pesquisas de Ferreiro, as formas de escrita diferentes da convencional eram 
classificadas como erradas, isto é, o aluno havia cometido um erro na tentativa 
de escrever. As pesquisas de Ferreiro trouxeram outra visão desse ‘erro’, mostrando
 que, na verdade, as escritas que eram consideradas ‘erradas’ são parte do processo 
de aprender a escrever ‘certo’” (livro-base, p. 45). As afirmativas III e IV são
 falsas, já que o conceito de erro extrapolava o uso específico de vogais ou de
 consoantes.
Questão 6 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ‘origem’ da linguagem é questão tão legítima quanto qualquer outra questão de ‘origem’. Isso quer dizer que ela possui aquela limitação que é central a qualquer dessas questões: é preciso saber o que queremos dizer por ‘origem’ o que queremos dizer por ‘origem’ da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINUZZI, Crislaine. Estudo sobre língua e linguagem: considerações. <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/marco2012/portugues_artigos/linguagem.pdf>. Acesso em 20 jun. 2018.
Considerando o fragmento do texto transcrito, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da alfabetização acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles, o de comunicar.
II. A linguagem somente se dá por signos gráficos.
III. Considera-se linguagem qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.
IV. A linguagem é a forma que usamos para comunicar ideias. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	C
	III e IV
Você acertou!
As afirmativas III e IV são corretas: “No Dicionário Michaelis [...], podemos
 encontrar a seguinte definição de linguagem: ‘Conjunto de sinais falados
 (glótica), escritos (gráfica) ou gesticulados (mímica), de que se serve o homem
 para exprimir suas ideias e sentimentos [...] qualquer meio que sirva para 
exprimir sensações ou ideias’. De modo geral, podemos afirmar que a linguagem
 é a forma que usamos para comunicar nossas ideias e, justamente por isso,
 ela pode se manifestar de muitas formas” (livro-base, p. 20). As afirmativas
 I e II são incorretas, pois o conceito de linguagem se confunde com o de 
comunicação e não se restringe à escrita (registro gráfico).
Questão 7 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Considere o seguinte excerto de texto: 
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do ‘B + A = BA’, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o texto, ele está disponível em: COLELLO, Silvia M. G. Alfabetização e letramento: repensando o ensino da língua escrita. <http://www.drb-assessoria.com.br/Alfabetizacao_e_Letramento.pdf>. Acesso em 20 jun. 2018. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização, analise as alternativas e assinale aquela que representa corretamente qual é o nível silábico:
	
	B
	A criança utiliza única letra para representar uma sílaba.
Você acertou!
No nível silábico, a criança, “ao escrever, conta os ‘pedaços sonoros’ – as
 sílabas das palavras e das frases – e usa uma letra para representar cada sílaba. 
As letras podem ou não ter valor sonoro convencional. Por exemplo: a 
criança pode escrever boneca como sendo ‘bnc’ ou mesmo ‘oea’ (nesse 
caso, com valor sonoro correspondente) ou, ainda, ‘fgr’ (uma letra para cada 
sílaba sonora, mas sem correspondência com o som convencional)” 
(livro-base, p. 43,44).
Questão 8 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte fragmento de texto:
“Na antiguidade, os alunos alfabetizavam-se aprendendo a ler algo já escrito e depois copiado. Começavam com palavras e depois passavam para textos famosos, que eram estudados exaustivamente. Finalmente, passavam a escrever seus próprios textos. O trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Edson; SPECHELA, Luana Cristine. A importância do letramento na alfabetização. Ensaios pedagógicos – Revista eletrônica do curso de Pedagogia das faculdades OPET, jul., 2012. <http://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n3/6%20ARTIGO%20LUANA.pdf>. Acesso em 05 jun. 18.
Considerando o fragmento de texto transcrito, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da alfabetização, sobre os pressupostos da concepção de alfabetização com métodos, analise as afirmativas a seguir:
I.   As crianças aprendem passo a passo: do mais simples ao mais complexo, sequencial e cumulativamente.
II.  É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético.
III. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso ensinar todo o processo de alfabetização.
IV.  A escrita é somente uma, sem permissão de reinventá-la, apenas de reproduzi-la.
Estão corretas as afirmativas:
	
	D
	I, III e IV
Comentário: As afirmativas I, III e IV estão corretas. Quanto à afirmativa I:
 “As crianças aprendem passo a passo: do mais simples ao mais 
complexo, sequencial e cumulativamente. Hoje, uma letra, ou sílaba ou palavra,
 amanhã, outra” (livro-base, p. 67). Quanto à afirmativa III: “ Ao começar o 
ensino, as crianças não sabem nada e é preciso ensinar-lhes tudo” (p. 67). Quanto
 à afirmativa IV: “A escrita é uma, apenas uma [...], e não se pode inventar, só
 reproduzir” (p. 68). A afirmativa II é incorreta, pois segundo essa concepção, 
“não se pode querer compreender o escrito sem dominar a chave da decifração.
 Não se podem construir textos sem dominar o código de transição de nosso
 sistema alfabético” (p. 68).
Questão 9 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto a seguir:
“Piaget (1983) afirma que oconhecimento resulta das interações que se produzem entre sujeitos e objetos, como sendo uma dupla construção que, para progredir, depende da elaboração tanto de um quanto de outro. Para esse autor, as ações da criança sobre o que quer aprender são muito importantes para que seus conhecimentos progridam".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba, Intersanberes, 2013, p. 24
Levando em conta essas informações e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização sobre a teoria de Piaget, quanto àidade média a que se refere o estágio que contempla as Operações Concretas, assinale a alternativa correta:
	
	C
	É o período que envolve a infância propriamente dita, ou seja, entre os
 07 e 11/12 anos. Nele, a criança apresenta a capacidade de reflexão, 
que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento 
mental, e adquire uma autonomia crescente em relação ao adulto.
Você acertou!
Comentário: “Período das operações concretas (a infância propriamente dita, dos 
7 aos 11 ou 12 anos): a criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida
 a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental. Ela adquire
 autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios
 valores morais” (livro-base, p. 25, 26). As demais alternativas fazem 
referência a outros estágios teorizados por Piaget (25-26).
Questão 10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte trecho de texto: 
“A escrita na escola, assim como nas práticas sociais fora da escola, realiza-se situada num contexto, orienta-se por algum objetivo, tem alguma função e se dirige a algum leitor. [...] O trabalho de escrita pode ser feito na sala de aula mesmo antes que as crianças tenham aprendido a escrever”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Maria Angélica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena. Práticas de leitura e escrita. Brasília: Ministério da Educação, 2006. p. 22. 
Baseando-se no conceito de escrita apresentado no livro-base Metodologia da alfabetização, analise as alternativas a seguir e assinale a que contempla o conceito de “garatujas”:
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o
 pensamento e as tentativas de escrita.
Você acertou!
Os primeiros rabiscos, elementos presentes na fase inicial da escrita, já são 
uma forma de a criança, enquanto sujeito pensante, elaborar tentativas de
 escrever convencionalmente e não deixam de ser considerados escrita.
 Pertencem ao nível pré-silábico (livro-base, p. 43,45).
Questão 11 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do artigo a seguir:
“Não é menos evidente que quanto mais refinadas as estruturas do pensamento, mais a linguagem será necessária para complementar a elaboração delas. A linguagem, portanto, é condição necessária, mas não suficiente para a construção de operações lógicas. Ela é necessária, pois sem o sistema de expressão simbólica que constitui a linguagem, as operações permaneceriam no estado de ações sucessivas, sem jamais se integrar em sistemas simultâneos ou que contivessem, ao mesmo tempo, um conjunto de transformações solidárias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.psicologia.pt/artigos/textos/TL0306.pdf>. Acesso: 10 mar. 2016
De acordo com o pensamento humano acerca do desenvolvimento da linguagem das pessoas e da alfabetização, analise as sentenças e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é uma contínua construção.
II. ( ) Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
III. ( ) Para Piaget, o desenvolvimento infantil jamais ocorrerá por meio da experiência.
IV. ( ) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, inclusive da alfabetização.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Piaget desenvolveu seus 
estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma 
contínua construção que ocorre por meio do contato da 
criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há 
aprendizagem sem a experiência. “O conhecimento, na sua
 origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses
 objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p. 60). A 
afirmativa III é falsa, Piaget acreditava na experiência como
 aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos.
 Resposta disponível nas páginas 23 e 24 – capítulo 01.
Questão 12 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
Somente a partir da década de 1930 e, mais sistematicamente, das décadas de 1950 e 1960 do século XX que o problema da educação rural é encarado mais seriamente – o que significa que paradoxalmente a educação rural no Brasil torna-se objeto do interesse do Estado justamente num momento em que todas as atenções e esperanças se voltam para o urbano e a ênfase recai sobre o desenvolvimento industrial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edreal/v37n3/13.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2016.
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, analise as afirmativas pertinentes à alfabetização no ambiente rural:
I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção com o ambiente rural.
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção ao ambiente urbano.
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% de pessoas alfabetizadas ao compararmos com o ambiente urbano.
IV. Tanto o ambiente urbano quanto o rural apresentam uma proximidade no número de alfabetizados, igualando a distribuição. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III apenas.
Você acertou!
As afirmativas II e III são corretas, pois, conforme o Censo do ano 2000,
 há um total de 109.784.121 pessoas alfabetizadas, enquanto no ambiente rural,
 este número aproxima-se a 19.608.720 pessoas, gerando uma taxa de, 
aproximadamente, 18%. Ao compararmos o ambiente urbano e o rural,
 inclusive em sua população, teremos um nível maior de analfabetos no ambiente 
rural. Já as alternativas I e IV são incorretas, pois, conforme explicitado 
acima, a distribuição de alfabetizados entre os ambientes rurais e urbanos. 
Resposta disponível na página 76 – capítulo 02
	
	B
	II, III e IV apenas.
	
	C
	I e II apenas.
	
	D
	II e IV apenas.
	
	E
	I, II e IV apenas.
 
Questão 13 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Analise o seguinte excerto de texto:
“A ideia de utilizar métodos para alfabetização é fruto de concepções diferentes  das que estão vigentes hoje, mas esse assunto ainda é alvo de muitas discussões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
Considerando esse fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
	
	B
	A alfabetização era um processo comportamental da aprendizagem,
 baseado na cópia, na repetição e no reforço
Comentário:  “A ideia de utilizar métodos para a alfabetização é fruto de 
concepções diferentes das que estão vigentes hoje, mas esse assunto ainda é alvo
 de muita discussão. ‘[...] Toda esta tradição estava vinculada a uma concepção
 de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial da leitura e da escrita,
 tinha como foco fazer o aluno chegar ao reconhecimento das palavras
 garantindo-lhe o domínio das correspondências fonográficas. [...] tratava-se 
de uma visão comportamental da aprendizagem que era considerada de natureza 
cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço. A grande ênfase era nas
 associações e na memorização das correspondências fonográficas [...]’”
 (livro-base, p. 64,65). A afirmativa II é incorreta, pois os processos eram,
 sim, repetitivos (p. 64).