Questões resolvidas
De acordo com Leventhal, Zajdenwerg e Silvério (2007), para compreender o desenvolvimento a partir de cada idade, as características são divididas em aspectos físicos, emocionais, sociais, linguísticos e intelectuais. Sobre o desenvolvimento emocional de crianças de 7 anos, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre o desenvolvimento emocional de crianças de 7 anos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Seus interesses pessoais, como crenças e o que lhe dá prazer ou não, são menos subjetivos. Sua personalidade já está mais definida e sua inteligência despertada.
b) Seu emocional caracteriza-se por rir e fazer os outros rirem; mais autoconfiante, gosta de ajudar em pequenas tarefas, mais independente, porém precisa de alguém que a inspire.
c) Seu emocional varia aos extremos, ora ama e ora odeia. Demonstra medos e inseguranças, é uma criança imaginativa.
d) Desejam fazer as coisas sozinhas, não gostam de mudanças e são bem instáveis, variando no choro e no riso.
São diversas as teorias e perspectivas de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa, seja ela estrangeira. Essas teorias foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, Sephen Krashem, Avran Noam Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que explicam como ocorre esse aprendizado a partir de fatores como a idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre outros aspectos.
Sobre as teorias, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Inatismo.
II- Behaviorismo.
III- Interacionismo.
( ) A linguagem é aprendida intuitivamente, ou seja, a criança vai imitando e recebendo estímulos positivos ou negativos e com o passar do tempo ela vai criando hábitos positivos com relação à linguagem correta.
( ) Uma criança, ao aprender a língua, não conseguiria adquirir e aperfeiçoar-se com o tempo em termos estruturais e gramaticais se não fosse pelo que é inato a ela.
( ) A língua se desenvolve pela interação social, pois a criança se desenvolve interagindo com o outro.
Diversas teorias sobre o desenvolvimento humano foram criadas a partir de compreensões acerca do homem e do conhecimento. Entre essas, destacam-se o behaviorismo, o inatismo e o interacionismo. A respeito do inatismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Noam Chomsky diz que a criança está biologicamente programada para a linguagem, e que a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma que outras funções biológicas.
( ) Para o inatismo, uma criança aprende uma língua pelo que é inato a ela.
( ) Para o inatismo, o meio contribui fortemente para a aquisição da linguagem.
( ) Para o inatismo, a língua se desenvolve pela interação social.
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - F - F - V.
São muitas as escolas que oferecem o ensino de línguas como Inglês, Alemão, entre outras, desde a Educação Infantil. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que durante o desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e necessidades.
Sobre a didática no ensino da Língua Inglesa para crianças, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Crianças de 2 anos.
II- Crianças de 3 anos.
III- Crianças de 4 anos.
( ) Cante músicas; trabalhe com rimas; continue lendo livros; descreva objetos e experiências.
( ) Utilize onomatopeias de animais durante as aulas, por exemplo, dog: bow wow; pig: oink oink; cat: meow; entre outras.
( ) Explore os momentos de produção linguística livre para que eles expressem o que estão internalizando.
Cada criança se desenvolve de uma forma, a partir de suas experiências e capacidades. Entretanto, estudiosos da área do desenvolvimento infantil evidenciaram algumas características comuns para cada faixa etária, pois "As crianças se desenvolvem em estágios e a sequência desses estágios é a mesma" (LEVENTHAL, 2006, p. 32-33).
Sobre a capacidade linguística das crianças de 4 anos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Entende mais do que consegue falar e gosta da repetição, expressa ideias e imita os outros.
b) Comunica-se bem e já tem uma noção maior de aspectos mais complexos de sua vida, por exemplo, seu aniversário. Consegue dar sequência lógica a uma história, pois as letras e sons já estão mais formados.
c) Demonstra alto interesse por palavras e coisas novas. Quer saber o porquê das coisas, repete frases, rimas e canções.
d) Consegue pronunciar mais palavras, seguir direções e ordens simples, mas a sua capacidade de atenção é pequena.
Stephen Krashen, pesquisador norte americano, propôs cinco hipóteses muito influentes para o ensino da segunda língua: 1- The acquisition - learning hypothesis; 2- The monitor hypothesis; 3 - The natural order hypothesis; 4 - The input hypothesis; 5 - The affective filter hypothesis.
Sobre as hipóteses propostas na teoria inatista de Krashen, analise as afirmativas a seguir:
I- Na primeira hipótese há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela aquisição ou pelo aprendizado.
II- Nem sempre o aprendizado torna-se aquisição porque, muitas vezes, podemos ter aprendido todas as regras e não conseguimos usá-las na prática.
III- Essa teoria restringe seu estudo ao comportamento, tomado como um conjunto de reações dos organismos aos estímulos externos.
IV- O que é aprendido serve como monitor do que o sistema adquirido produziu, e este monitoramento servirá para o falante determinar como vai falar dentro do que é o correto da língua.
a) As afirmativas I e III estão corretas.
b) Somente a afirmativa IV está correta.
c) As afirmativas I e IV estão corretas.
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Segundo Brown (1994), são cinco os modelos de ensino que visam integrar as quatro habilidades linguísticas: listening, speaking, reading and writing - audição, fala, leitura e escrita. Esses modelos têm como objetivo orientar as práticas pedagógicas, para que os professores ensinem com qualidade, de acordo com cada contexto de aprendizagem.
Sobre os modelos de ensino, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Content-based teaching.
II- Theme-based teaching.
III- Experiential learning.
IV- The Episode Hyphotesis.
V- Task-based teaching.
( ) O aprendizado é indutivo pela descoberta ativa, com estratégias que permitem a aprendizagem a partir de suas próprias experiências de ensino.
( ) Histórias ou episódios desafiam o professor e o criador de livros didáticos a apresentar linguagem interessante e natural aos estudantes, tanto na forma escrita quanto na falada.
( ) Inglês para objetivos específicos, por exemplo, engenharia, agricultura e medicina.
( ) Escrever composições pessoais e de opinião, discutir questões e engajar-se em debates formais.
( ) Provisão de oportunidades para os estudantes focarem não somente na linguagem, mas também no aprendizado por si só.
Leia o excerto a seguir: A aprendizagem de língua estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no mundo.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os aspectos gramaticais da Língua Inglesa têm maior relevância, por isso devem ser ensinados de forma prioritária, excluindo os demais aspectos (social e cultural).
( ) Os alunos necessitam de experiências da vida real, interagindo com objetos concretos, para que então o conhecimento possa ser construído.
( ) O ensino da Língua Inglesa desempenha um papel social de relevância e repleto de significação.
( ) O contato com outras culturas possibilita enriquecimento cultural.
a) V - F - F - V.
b) F - V - V - V.
c) F - F - V - F.
d) V - V - V - F.
A teoria do behaviorismo foi muito influente em 1940 e 1950, especialmente nos EUA: "os behavioristas tradicionais acreditam que a aprendizagem de línguas é o resultado da formação de hábitos, as crianças imitam os sons e modelos que ouvem ao redor deles e recebem reforço positivo" (LIGHBOWN E SPADA, 1999, p. 9, tradução nossa).
Sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir:
I- O behaviorismo restringe seu estudo ao comportamento (behavior, em inglês), tomado como um conjunto de reações dos organismos aos estímulos externos.
II- A linguagem para os behavioristas é aprendida intuitivamente.
III- Há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela aquisição ou pelo aprendizado.
IV- Seu princípio é que só é possível teorizar e agir sobre o que é cientificamente observável.
a) Somente a afirmativa IV está correta.
b) Somente a afirmativa I está correta.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) As afirmativas II e III estão corretas.
As teorias interacionistas do desenvolvimento, propostas pelo suíço Jean Piaget e o bielorusso Lev Vygotsky, se apoiam na ideia de interação entre o organismo e o meio. Assim, a aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio.
Sobre as teorias interacionistas do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir:
I- De acordo com Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal deve ser mediada pela interação com outros para adquirir conhecimento.
II- Segundo Piaget, temos em nosso cérebro uma programação inata para a aprendizagem de línguas.
III- Segundo Vygotsky, a aprendizagem de línguas depende exclusivamente do comportamento.
IV- Para Piaget, a língua se desenvolve como um sistema de símbolos para expressar o conhecimento adquirido através da interação com o mundo físico.
a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) As afirmativas I e IV estão corretas.
c) As afirmativas III e IV estão corretas.
d) Somente a afirmativa IV está correta.
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Disciplina: Didática da Língua Inglesa II Avaliação: Avaliação I 1. De acordo com Leventhal, Zajdenwerg e Silvério (2007), para compreender o desenvolvimento a partir de cada idade, as características são divididas em aspectos físicos, emocionais, sociais, linguísticos e intelectuais. Sobre o desenvolvimento emocional de crianças de 7 anos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LEVENTHAL, L. I.; ZAJDENWERG, R. B.; SILVÉRIO, T. Inglês é 11! O ensino de inglês no Fundamental 1. São Paulo: Disal, 2007. a) Seus interesses pessoais, como crenças e o que lhe dá prazer ou não, são menos subjetivos. Sua personalidade já está mais definida e sua inteligência despertada. b) Seu emocional caracteriza-se por rir e fazer os outros rirem; mais autoconfiante, gosta de ajudar em pequenas tarefas, mais independente, porém precisa de alguém que a inspire. c) Seu emocional varia aos extremos, ora ama e ora odeia. Demonstra medos e inseguranças, é uma criança imaginativa. d) Desejam fazer as coisas sozinhas, não gostam de mudanças e são bem instáveis, variando no choro e no riso. 2. São diversas as teorias e perspectivas de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa, seja ela estrangeira. Essas teorias foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, Sephen Krashem, Avran Noam Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que explicam como ocorre esse aprendizado a partir de fatores como a idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre outros aspectos. Sobre as teorias, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Inatismo. II- Behaviorismo. III- Interacionismo. ( ) A linguagem é aprendida intuitivamente, ou seja, a criança vai imitando e recebendo estímulos positivos ou negativos e com o passar do tempo ela vai criando hábitos positivos com relação à linguagem correta. ( ) Uma criança, ao aprender a língua, não conseguiria adquirir e aperfeiçoar-se com o tempo em termos estruturais e gramaticais se não fosse pelo que é inato a ela. ( ) A língua se desenvolve pela interação social, pois a criança se desenvolve interagindo com o outro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b) I - II - III. c) II - I - III. d) I - III - II. 3. Diversas teorias sobre o desenvolvimento humano foram criadas a partir de compreensões acerca do homem e do conhecimento. Entre essas, destacam-se o behaviorismo, o inatismo e o interacionismo. A respeito do inatismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Noam Chomsky diz que a criança está biologicamente programada para a linguagem, e que a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma que outras funções biológicas. ( ) Para o inatismo, uma criança aprende uma língua pelo que é inato a ela. ( ) Para o inatismo, o meio contribui fortemente para a aquisição da linguagem. ( ) Para o inatismo, a língua se desenvolve pela interação social. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_3%20aria-label= Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) F - V - V - V. c) V - V - F - F. d) V - F - F - V. 4. São muitas as escolas que oferecem o ensino de línguas como Inglês, Alemão, entre outras, desde a Educação Infantil. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que durante o desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e necessidades. Sobre a didática no ensino da Língua Inglesa para crianças, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Crianças de 2 anos. II- Crianças de 3 anos. III- Crianças de 4 anos. ( ) Cante músicas; trabalhe com rimas; continue lendo livros; descreva objetos e experiências. ( ) Utilize onomatopeias de animais durante as aulas, por exemplo, dog: bow wow; pig: oink oink; cat: meow; entre outras. ( ) Explore os momentos de produção linguística livre para que eles expressem o que estão internalizando. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - III. b) I - II - III. c) I - III - II. d) II - III - I. 5. Cada criança se desenvolve de uma forma, a partir de suas experiências e capacidades. Entretanto, estudiosos da área do desenvolvimento infantil evidenciaram algumas características comuns para cada faixa etária, pois "As crianças se desenvolvem em estágios e a sequência desses estágios é a mesma" (LEVENTHAL, 2006, p. 32-33). Sobre a capacidade linguística das crianças de 4 anos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LEVENTHAL, L. I. Inglês é 10! O ensino de inglês na Educação Infantil. São Paulo: Disal, 2006. a) Demonstra alto interesse por palavras e coisas novas. Quer saber o porquê das coisas, repete frases, rimas e canções. b) Consegue pronunciar mais palavras, seguir direções e ordens simples, mas a sua capacidade de atenção é pequena. c) Entende mais do que consegue falar e gosta da repetição, expressa ideias e imita os outros. d) Comunica-se bem e já tem uma noção maior de aspectos mais complexos de sua vida, por exemplo, seu aniversário. Consegue dar sequência lógica a uma história, pois as letras e sons já estão mais formados. 6. Stephen Krashen, pesquisador norte americano, propôs cinco hipóteses muito influentes para o ensino da segunda língua: 1- The acquisition - learning hypothesis; 2- The monitor hypothesis; 3 - The natural order hypothesis; 4 - The input hypothesis; 5 - The affective filter hypothesis. Sobre as hipóteses propostas na teoria inatista de Krashen, analise as afirmativas a seguir: I- Na primeira hipótese há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_4%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_6%20aria-label= aquisição ou pelo aprendizado. II- Nem sempre o aprendizado torna-se aquisição porque, muitas vezes, podemos ter aprendido todas as regras e não conseguimos usá-las na prática. III- Essa teoria restringe seu estudo ao comportamento, tomado como um conjunto de reações dos organismos aos estímulos externos. IV- O que é aprendido serve como monitor do que o sistema adquirido produziu, e este monitoramento servirá para o falante determinar como vai falar dentro do que é o correto da língua. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa IV está correta. b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. c) As afirmativas I e IV estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. 7. Segundo Brown (1994), são cinco os modelos de ensino que visam integrar as quatro habilidades linguísticas: listening,speaking, reading and writing - audição, fala, leitura e escrita. Esses modelos têm como objetivo orientar as práticas pedagógicas, para que os professores ensinem com qualidade, de acordo com cada contexto de aprendizagem. Sobre os modelos de ensino, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Content-based teaching. II- Theme-based teaching. III- Experiential learning. IV- The Episode Hyphotesis. V- Task-based teaching. ( ) O aprendizado é indutivo pela descoberta ativa, com estratégias que permitem a aprendizagem a partir de suas próprias experiências de ensino. ( ) Histórias ou episódios desafiam o professor e o criador de livros didáticos a apresentar linguagem interessante e natural aos estudantes, tanto na forma escrita quanto na falada. ( ) Inglês para objetivos específicos, por exemplo, engenharia, agricultura e medicina. ( ) Escrever composições pessoais e de opinião, discutir questões e engajar-se em debates formais. ( ) Provisão de oportunidades para os estudantes focarem não somente na linguagem, mas também no aprendizado por si só. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BROWN, H. D. Teaching by principles. In interactive approach to language pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Regents, 1994. a) II - III - I - IV - V. b) III - IV - I - II - V. c) V - IV - I - II - III. d) IV - V - II - I - III. 8. Leia o excerto a seguir: A aprendizagem de língua estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no mundo. O papel educacional da língua estrangeira é importante, desse modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, devendo seu ensino proporcionar ao aluno essa nova experiência de vida. Experiência que deveria significar uma abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de si mesmo, quanto o mundo distante, em outras culturas. Assim, contribui-se para a construção e para o cultivo, pelo aluno, de uma competência não só no uso de https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_8%20aria-label= línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os aspectos gramaticais da Língua Inglesa têm maior relevância, por isso devem ser ensinados de forma prioritária, excluindo os demais aspectos (social e cultural). ( ) Os alunos necessitam de experiências da vida real, interagindo com objetos concretos, para que então o conhecimento possa ser construído. ( ) O ensino da Língua Inglesa desempenha um papel social de relevância e repleto de significação. ( ) O contato com outras culturas possibilita enriquecimento cultural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Estrangeira. Ensino Fundamental. Terceiro e quarto ciclos. Brasília, 1998 (adaptado). a) V - F - F - V. b) F - V - V - V. c) F - F - V - F. d) V - V - V - F. 9. A teoria do behaviorismo foi muito influente em 1940 e 1950, especialmente nos EUA: "os behavioristas tradicionais acreditam que a aprendizagem de línguas é o resultado da formação de hábitos, as crianças imitam os sons e modelos que ouvem ao redor deles e recebem reforço positivo" (LIGHBOWN E SPADA, 1999, p. 9, tradução nossa). Sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir: I- O behaviorismo restringe seu estudo ao comportamento (behavior, em inglês), tomado como um conjunto de reações dos organismos aos estímulos externos. II- A linguagem para os behavioristas é aprendida intuitivamente. III- Há duas formas de se desenvolver o conhecimento de uma segunda língua, pela aquisição ou pelo aprendizado. IV- Seu princípio é que só é possível teorizar e agir sobre o que é cientificamente observável. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIGHTBOWN, P.; SPADA, N. How languages are learned. Oxford, 1999. a) Somente a afirmativa I está correta. b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. c) Somente a afirmativa IV está correta. d) As afirmativas II e III estão corretas. 10. As teorias interacionistas do desenvolvimento, propostas pelo suíço Jean Piaget e o bielorusso Lev Vygotsky, se apoiam na ideia de interação entre o organismo e o meio. Assim, a aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Embora partam de uma mesma teoria, as ideias de Piaget e Vygotsky diferenciam-se bastante. Sobre as teorias interacionistas do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir: I- De acordo com Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal deve ser mediada pela interação com outros para adquirir conhecimento. II- Segundo Piaget, temos em nosso cérebro uma programação inata para a aprendizagem de línguas. III- Segundo Vygotsky, a aprendizagem de línguas depende exclusivamente do comportamento. IV- Para Piaget, a língua se desenvolve como um sistema de símbolos para expressar o conhecimento adquirido através da interação com o mundo físico. Assinale a alternativa CORRETA: https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTUw&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yMlQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTMzMjg2OTA=#questao_10%20aria-label= a) As afirmativas I e II estão corretas. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas III e IV estão corretas. d) Somente a afirmativa IV está correta.
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