1º ANO

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ESCOLA:			 PROFESSOR(A):		 ALUNO(A): 	TURMA: 	 
SARANDI – 2020
 	AULA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA	
SARANDI, 	DE 	DE 2020.
HOJE É 	 MEU NOME É 	
1. VAMOS LER O ALFABETO.
2. AGORA, ESCREVA O ALFABETO NOS QUADRINHOS ABAIXO E FAÇA A LEITURA NOVAMENTE.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. QUE ANIMAL APARECE NA TABELA DO ALFABETO? PINTE O QUADRINHO DA ALTERNATIVA COM O DESENHO E O NOME DESSE ANIMAL.
4. FALANDO EM JACARÉ, VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DO JACARÉ POIÔ? COMO SERÁ QUE ELE É? GRANDE OU PEQUENO? ALEGRE OU TRISTE?
VAMOS OUVIR A MÚSICA DO JACARÉ POIÔ QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=TUSRt8OXJq0 PARA CONHECÊ-LO MELHOR.
5. (
JACARÉ
 
POIÔ
DOMÍNIO POPULAR
)ACOMPANHE A LETRA DA MÚSICA FAZENDO A TENTATIVA DE LEITURA.
	EU	SOU,
	EU SOU,	EU SOU,
	EU	SOU
	JACARÉ	POIÔ.
	EU	SOU,
	EU	SOU,	EU SOU,
	EU	SOU
	JACARÉ	POIÔ.
	SACODE
	O	RABO,	JACARÉ.
	SACODE
	O	RABO,	JACARÉ.
	EU	SOU
	JACARÉ	POIÔ.
6. (
SÓ PARA LEMBRAR: VERSOS SÃO AS LINHAS DA
 
MÚSICA
.
)NUMERE OS VERSOS DA MÚSICA.
7. QUANTOS VERSOS TEM?
8. AGORA, PINTE NA MÚSICA OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS E DEPOIS CIRCULE A PALAVRA JACARÉ.
9. (
JACARÉ
 
POIÔ
DOMÍNIO POPULAR
)CANTE NOVAMENTE A MÚSICA DO JACARÉ POIÔ E COMPLETE O TEXTO.
	EU	SOU, EU SOU, EU SOU,
	EU	SOU 	POIÔ.
	EU	SOU,	EU SOU, EU SOU,
	EU	SOU 	POIÔ.
	SACODE O	RABO,	 	.
	SACODE O	RABO,	 	.
	EU	SOU	 	POIÔ.
10. DESENHE O JACARÉ POIÔ.
11. QUAL É O ANIMAL QUE APARECE NA MÚSICA? USE SEU ALFABETO MÓVEL PARA MONTAR O NOME DELE. DEPOIS, ESCREVA NO QUADRO ABAIXO.
AGORA, RESPONDA:
QUANTAS LETRAS O NOME DELE TEM? QUAL A LETRA INICIAL?
12. AGORA LOCALIZE ESSA LETRA NO ALFABETO E PINTE.
13. A LETRA J É A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA JACARÉ, ELA PODE SER REPRESENTADA EM QUATRO FORMAS. OBSERVE:
14. REALIZE A TENTATIVA DE ESCRITA DO NOME DOS DESENHOS ABAIXO. APÓS SUA TENTATIVA, COM AJUDA, MONTE A PALAVRA COM O ALFABETO MÓVEL.
	
DESENHO
	
TENTATIVA DE ESCRITA
	REESCRITA
(APÓS MONTAR COM O ALFABETO MÓVEL)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
15. ESCREVA OUTRAS 5 PALAVRAS QUE TAMBÉM COMEÇAM COM A LETTRA J.
	
	
	
	
	
16. FICHA DE LEITURA. ( REALIZE A LEITURA DAS PALAVRAS ABAIXO E DESTAQUE AS SÍLABAS FORMADAS COM A LETRA J)
	JACARÉ
	JEJUM
	JIPE
	JOGO
	JUDÔ
	JACA
	JEGUE
	JIBÓIA
	JOANINHA
	JUJUBA
	JANELA
	JENIPAPO
	JILÓ
	JOÃO
	JUCA
	LARANJA
	LAJE
	CANJICA
	TIJOLO
	CAJU
17. PINTE AS FICHAS QUE ESTÃO NO FINAL DA APOSTILA, RECORTE E ORGANIZE AS FIGURAS E DESCUBRA OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM POSSUEM J. ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NOS ESPAÇOS ABAIXO.
 	AULA 2 – LÍNGUA PORTUGUESA	
HOJE É_ 	, DIA 	, DO MÊS DE 	DO ANO DE
 	. E EU ME CHAMO 	
1. LEIA O ALFABETO QUE ESTÁ NA FICHA QUE VOCÊ ORGANIZOU.
2. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA.
3. QUEM O JACARÉ POIÔ ENCONTROU? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA. (	) FORMIGAS	(	) FOCA	(	) FOLHA
4. COMPLETE A FRASE COM A PALAVRA QUE VOCÊ MARCOU. O JACARÉ POIÔ ENCONTROU DUAS 	.
5. COMO AS FORMIGAS SABIAM QUE O JACARÉ POIÔ GOSTAVA DE SACUDIR O RABO. CANTARAM PARA ELE. OUÇA A MÚSICA FORMIGUINHA QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g
6. ACOMPANHE A LETRA DA MÚSICA FAZENDO A TENTATIVA DE LEITURA.
	CAFÉ
PÉ
	ROXA
COXA
	MELÃO
MÃO
	JERIMUM
BUMBUM
	GIZ
NARIZ
7. (
SENHORES
 
PAIS
 
OU
 
RESPONSÁVEIS,
 
APÓS
 
OUVIR
 
A
 
MÚSICA,
 
RELEMBRE
 
SUA
 
CRIANÇA QUE
 
A
 
SONORIDADE,
 
O
 
RITMO
 
E
 
A
 
MUSICALIDADE
 
SÃO
 
PROPORCIONADOS
 
PELA
 
RIMA, QUE É A REPETIÇÃO DE SONS SEMELHANTES NO FINAL DAS
 
PALAVRAS.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS DA MÚSICA:
APROVEITE PARA BRINCAR COM ELA, CRIE OUTRAS RIMAS. ESSA ATIVIDADE AJUDA A
DESENVOLVER
ALFABETIZAÇÃO.
A
PERCEPÇÃO
SONORA,
IMPORTANTE
NO
PROCESSO
DE
)SABENDO QUE RIMAS SÃO PALAVRAS QUE TERMINAM COM SONS PARECIDOS PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM NA MÚSICA.
8. QUANDO OUVIMOS NA MÚSICA A PALAVRA FORMIGUINHA IMAGINAMOS QUE SE TRATA DE UMA FORMIGA GRANDE OU PEQUENA?
 (
APÓS A RESPOSTA DA CRIANÇA, FALE PARA ELA QUE A PALAVRA FORMIGUINHA SE REFERE AO DIMINUITIVO DA PALAVRA FORMIGA, E NOS FAZ IMAGINAR UMA FORMIGA PEQUENA.
)
9. CIRCULE A PALAVRA FORMIGUINHA QUE APARECE NA MÚSICA.
10. (
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, FALE PARA CRIANÇA QUE CADA VEZ QUE ELA ABRE A BOCA EMITE UM SOM, CHAMADO DE SÍLABA, QUE REPRESENTAMOS NA ESCRITA COM AS LETRAS DO ALFABETO.
)AGORA, REPITA A PALAVRA FORMIGUINHA, BATENDO PALMA PARA CADA VEZ QUE VOCÊ ABRE A BOCA.
11. AJUDE A CRIANÇA PREENCHER A TABELA ABAIXO.
	PALAVRA
	LETRA INICIAL
	NÚMERO DE	 LETRAS
	NÚMERO DE	 SÍLABAS
	FORMIGUINHA
	
	
	
12. A LETRA F É A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA FORMIGUINHA, ENCONTRE E PINTE ELA NO ALFABETO ABAIXO.
13. A LETRA F TAMBÉM PODE SER REPRESENTADA DE QUATRO FORMAS, OBSERVE:
14. LEIA O NOME DE ALGUMAS FIGURAS QUE O NOME TAMBÉM INICIAM COM A LETRA F, BATA PALMA CADA VEZ QUE ABRIR A BOCA, E OBSERVE AS VOGAIS QUE FORMAM CADA SÍLABA LIDA.
15. COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO, DEPOIS COPIE AS PALAVRAS NA LINHA ABAIXO.
LEIA AS PALAVRAS E ILUSTRE.
	FACA
	FIVELA
	FEIJÃO
	
	
	
	FUMAÇA
	FOGO
	FOGÃO
	
	
	
 	AULA 3 – MATEMÁTICA	
SARANDI, 	DE 	DE 2020.
MEU NOME É 	
 (
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS
, OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO PRECISAM DO SEU AUXÍLIO PARA REALIZAREM A LEITURA DAS ATIVIDADES E RESOLVÊ-LAS.
)
 (
AS PARLENDAS SÃO VERSINHOS COM CARACTERÍSTICA INFANTIL QUE SÃO RECITADOS EM BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS.
)1. VAMOS RECITAR A PARLENDA ABAIXO:
1. DESENHE UM NINHO COM 10 OVINHOS.
2. RESPONDA DE ACORDO COM A PARLENDA:
· QUAL É A COR DO OVO QUE A GALINHA DO VIZINHO BOTA? AMARELINHO	VERMELHINHO	AZULZINHO
· QUANTOS OVOS ELA BOTA? 	
· SE ELA QUEBRAR 5 OVOS, QUANTOS OVOS SOBRARÃO INTEIROS NO NINHO?
	DESENHO
	RESPOSTA
SOBRARÃO 	OVOS.
3. VAMOS REESCREVER A PARLENDA REPRESENTANDO AS QUANTIDADES.
4. AGORA, CONTE QUANTOS OVOS TEM EM CADA NINHO E REGISTRE A QUANTIDADE.
5. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E LEVE A GALINHA ATÉ O NINHO.
 	AULA 4 – MATEMÁTICA	
SARANDI, 	DE	 	DE 2020. HOJE É 				
MEU NOME É 	
1. ASSIM QUE O JACARÉ FOI EMBORA CHEGARAM VÁRIOS BICHINHOS. OBSERVE A IMAGEM.
2. CONTE, PINTE E REGISTRE A QUANTIDADE DE CADA BICHINHO DE ACORDO COM A IMAGEM.
3. AGORA, MARQUE X NA RESPOSTA CORRETA.
· QUAL BICHINHO ESTÁ EM MAIOR QUANTIDADE
· QUAL BICHINHO ESTÁ EM MENOR QUANTIDADE
 (
- QUAL A QUANTIDADE DE CARACOL
?
)
4. NOVOS	BICHINHOS	CHEGARAM	NO JARDIM,	CONTE	E	REGISTRE	QUANTOS BICHINHOS DE CADA ESPÉCIE CHEGARAM.
5. COMPLETE AS RETAS NUMÉRICAS.
6. COMPLETE COM ANTECESSOR E SUCESSOR DE CADA NUMERAL.
 	AULA 5 – CIÊNCIAS	
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, A DENGUE É UMA DOENÇA GRAVE QUE PODE LEVAR À MORTE E QUE AINDA TRAZ MUITA PREOCUPAÇÃO. ELA É TRANSMITIDA PELAS FÊMEAS DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI QUE SE REPRODUZEM EM ÁGUA PARADA E POSSUEM HÁBITOS DIURNOS. POR ISSO, VAMOS REVER HÁBITOS E ATITUDES QUE AJUDAM A MINIMIZAR A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO.
1. VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE ESSE TEMA TÃO IMPORTANTE PARA NOSSA VIDA! PERGUNTE PARA CRIANÇA:
· VOCÊ SABE O QUE É A DENGUE?
· COMO PODEMOS COMBATÊ-LA?
2. (
A DENGUE É UMA DOENÇA FEBRIL AGUDA, CAUSADA POR UM VÍRUS. É TRANSMITIDA PRINCIPALMENTE PELA PICADA DO MOSQUITO AEDES AEGYPTY (INFECTADO).
É UM DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS DE SAÚDE PÚBLICA NO MUNDO.
FONTE: 
HTTPS://PT.SLIDESHARE.NET/DANIELLECLIMACO7/DENGUE-37405309
)DEIXE QUE ELA FALE O QUE JÁ SABE SOBRE O TEMA. DEPOIS, SE POSSÍVEL, DEIXE QUE ELA ASSISTA O VÍDEO XÔ ZIKA! COMO PREVENIR DENGUE, ZIKA E CHIKUNGUNYA #TICOLICOS	QUE	ESTÁ	DISPONÍVEL	NO LINK:HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=6HAWYSRGNA0. CONVERSE COM ELA SOBRE O VÍDEO E COMPLEMENTE COM AS INFORMAÇÕES BAIXO.
3. AGORA, PARA PRATICAR O QUE APRENDEU. JUNTO COM A CRIANÇA, DÊ UMA VOLTINHA NO SEU QUINTAL E OBSERVEM LUGARES OU OBJETOS QUE POSSAM SE TRANSFORMAR EM CRIADOUROS, OU SEJA, LUGAR ONDE O MOSQUITO DA DENGUE PODE DEPOSITAR SEUS OVINHOS, QUE FUTURAMENTE TRANSFORMARÁ EM MAIS MOSQUITOS. CASO ENCONTRAR, PENSEM JUNTOS, O QUE PODEM FAZER PARA ELIMINÁ-LOS.
4. DESENHE UM DOS LUGARES QUE VOCÊ OBSERVOU.
5. SOMENTE COM A UNIÃO DE TODOS CONSEGUIREMOS ACABAR COM ESSADOENÇA. ENTÃO, PARA NÃO ESQUECER COMPLETE A FRASE ABAIXO.
TODOS CONTRA A _ 	.
6. DE ACORDO COM O QUE JÁ CONVERSAMOS, MARQUE COM UM X O QUE DEVEMOS FAZER PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO TRANSMISSOR DA DENGUE:
 (
UMA PESSOA PICADA PELO MOSQUITO PODE APRESENTAR ALGUNS SINTOMAS QUE SE NÃO FOR TRATADO PODEM OCASIONAR ATÉ MESMO A MORTE.
O DIAGNÓSTICO DA DENGUE COMPREENDE EXAMES CLÍNICOS, EXAMES LABORATORIAIS E INVESTIGAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA.
NÃO
 
EXISTE
 
MEDICAMENTO
 
ESPECÍFICO,
 
O
 
TRATAMENTO
 
É
 
APENAS
 
SINTOMÁTICO. PORTANTO, AS MEDIDAS DE CONTROLE BASEIAM-SE NA ADOÇÃO DE CUIDADOS DIÁRIOS DE ELIMINAÇÃO DE CRIADOUROS DO MOSQUITO TRANSMISSOR E NA VIGILÂNCIA DE CASOS SUSPEITOS DE
 
DENGUE.
)
OBSERVE ALGUNS DOS SINTOMAS DA DENGUE
www.daynews.com.br/2017/05/26
7. RESOLVA AS ATIVIDADES ABAIXO.
8. ENCONTRE, NA CENA ABAIXO, LUGARES COM ÁGUA ONDE O MOSQUITO DA DENGUE PODE COLOCAR SEUS OVOS
 	AULA 6 – EDUCAÇÃO FÍSICA	
JOGOS E BRINCADEIRAS
OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR PROPICIAM O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO, O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO, A SOCIALIZAÇÃO E AJUDAM A CRIANÇA A COMPREENDER MELHOR O MUNDO.
ESCOLHA SUA BRINCADEIRA FAVORITA E PINTE BEM BONITO OS DESENHOS.
 (
AGORA, PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES ADULTOS (PAIS, AVÓS, TIOS...), OU OUTROS CONHECIDOS MAIS VELHOS, QUAIS BRINCADEIRAS ELES COSTUMAVAM BRINCAR QUANDO ERAM CRIANÇAS. SERÁ QUE TÊM ALGUMAS IGUAIS OU PARECIDAS COM AS QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR HOJE EM DIA? FAÇA ESSAS COMPARAÇÕES!
)
ATIVIDADES PRÁTICAS
A BRINCADEIRA DE ESCONDE-ESCONDE É MUITO ANTIGA, ELA NASCEU NA EUROPA E PROVAVELMENTE QUEM TROUXE PARA O BRASIL FORAM OS PORTUGUESES. NAS SUAS REGRAS TRADICIONAIS, UMA PESSOA CONTA DE OLHOS FECHADOS E OS OUTROS SE ESCONDEM. MAS VAMOS TENTAR AGORA UM ESCONDE-ESCONDE DIFERENTE? REÚNA SUA FAMILIA E APROVEITEM
OS BONS MOMENTOS. NESTE JOGO APENAS UMA PESSOA SE ESCONDE, ENQUANTO OS OUTROS PROCURAM. QUEM ENCONTRA A CRIANÇA ESCONDIDA FICA JUNTO COM ELA NO ESCONDERIJO, QUE VAI SE ENCHENDO ATÉ SOBRAR UMA PESSOA SÓ, QUE SERÁ A PRÓXIMA A SE ESCONDER.
VAMOS BRINCAR AGORA DE OUTRAS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS?
CARRINHO DE MÃO
1- UMA CRIANÇA COLOCA AS MÃOS NO CHÃO COM OS BRAÇOS ESTENDIDOS, ENQUANTO OUTRA PESSOA LEVANTA SUAS PERNAS E A EMPURRA, COMO SE FOSSE MESMO UM CARRINHO DE MÃO.
BATATA QUENTE
2- VÁRIAS PESSOAS SENTAM-SE EM CÍRCULO. UMA DAS PESSOAS DEVE FICAR EM PÉ
DE COSTAS PARA AS DEMAIS E CANTAR A MUSIQUINHA: “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUEIMOU! ” ENQUANTO AS CRIANÇAS PASSAM UMA BOLA DE MÃO EM MÃO. QUEM ESTIVER COM A BOLA EM MÃOS QUANDO OUVIR A PALAVRA “QUEIMOU”, É ELIMINADO DA BRINCADEIRA. VENCE QUEM FOR O ÚLTIMO A SAIR.
 (
O QUE VOCÊS ACHAM DE CONSTRUIRMOS UM BRINQUEDO? VAMOS FAZER UM JOGO DE BOLICHE! PEGUE GARRAFAS PET COM UM POUCO DE ÁGUA DENTRO PARA PARAREM EM PÉ MAIS FACILMENTE, QUANTAS QUISER. ENFILERE-AS EM PÉ, E COM UMA BOLA TENTE DERRUBÁ-LAS DE LONGE. DESAFIE ALGUÉM PARA VER QUEM DERRUBA MAIS. BOA SORTE!
)
 	AULA 7 – LÍNGUA PORTUGUESA	
SARANDI, 	DE 	DE 	.
HOJE É 	 MEU NOME É 	
1. VAMOS OUVIR NOVAMENTE A MÚSICA	DA FORMIGUINHA.
2. OBSERVE A ESTROFE DA MÚSICA FORMIGUINHA E CIRCULE A PALAVRA QUE RIMA COM GIZ.
 (
FUI
NO
MERCADO
COMPRAR
 
UM
GIZ
E
A
FORMIGUINHA
SUBIU
 
NO
MEU
NARIZ 
EU
SACUDI,
SACUDI,
SACUDI
MAS
A
FORMIGUINHA
NÃO
PARAVA
DE
SUBIR
)
3. COPIE		A PALAVRA QUE	VOCÊ	CIRCULOU,	NA	ATIVIDADE	ANTERIOR,	NO QUADRO	ABAIXO	E	PINTE A PRIMEIRA	LETRA.
4. OBSERVE AS QUATRO FORMAS DA LETRA N.
5. CIRCULE SOMENTE AS FIGURAS QUE O NOME COMEÇA COM A LETRA N.
6. COMPLETE A TABELA ABAIXO E OBSERVE QUE A LETRA N NÃO ESTÁ SOMENTE NO INÍCIO DA PALAVRA.
	PALAVRA
	DESENHO
	NÚMERO DE
LETRAS
	NÚMERO DE
SÍLABAS
	NOVE
	
	
	
	SINO
	
	
	
	CANETA
	
	
	
	PENA
	
	
	
	NUVEM
	
	
	
7. CIRCULE A PALAVRA DE ACORDO COM O NOME DE CADA	FIGURA.
 (
NAVIO
NOVELO
NENÊ
) (
NAJA
NEVE
NOVELO
) (
NINHO
NOVE
NUVEM
)
8. COMPLETE A	CRUZADINHA	COM O	NOME	DAS	FIGURAS. DEPOIS, COPIE AS PALAVRAS NAS LINHAS ABAIXO.
 	, 	, 	,
 	, 	, 	,
9. FICHA	DE LEITURA.
	NOVE
	NAVE
	NOITE
	CANETA
	NUVEM
	NEVE
	NETA
	NÓ
	NARIZ
	MENINA
	NAVIO
	BANANA
10. COPIE AS FRASES	SUBSTITUINDO AS FIGURAS POR PALAVRAS.
 	AULA 8 – LÍNGUA PORTUGUESA	
HOJE É 	, DIA 	, DO MÊS DE 	DO ANO DE
 	. E MEU NOME É 	
1. VAMOS OUVIR NOVAMENTE A MÚSICA	DA FORMIGUINHA.
2. OBSERVE A ESTROFE DA MÚSICA FORMIGUINHA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM .
 (
FUI
NO
MERCADO
COMPRAR
MELÃO
E
A
FORMIGUINHA
SUBIU NA MINHA MÃO EU
SACUDI,
 
SACUDI,
SACUDI
MAS
A
FORMIGUINHA
 
NÃO
PARAVA
DE
 
SUBIR
.
)
3. COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
4. (
(
)
 
MELÃO
(
)
 
MAMÃO
(
)
 
LIMÃO
)QUAL FRUTA FUI NO MERCADO COMPRAR?
5. O JACARÉ E AS FORMIGAS, DEPOIS DE CANTAR, RESOLVERAM FAZER UMA SALADA DE FRUTAS. VEJAM AS FRUTAS QUE ELES PEGARAM E ORGANIZE AS LETRAS PARA ESCREVER O NOME DE CADA UMA. UTILIZE SEU ALFABETO MÓVEL!
6. OBSERVE O NOME DAS FRUTAS QUE VOCÊ FORMOU NA ATIVIDADE ACIMA. TODAS COMEÇAM COM A LETRA
OBSERVE AS QUATRO FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA LETRA M.
7. OLHA SÓ QUEM CHEGOU PARA COMER SALADA DE FRUTAS. VAMOS ESCREVER SEU NOME.
	
	
PALAVRA
	
	
	
SÍLABAS	
	
	
	LETRAS	
	
8. REALIZE A TENTATIVA DE ESCRITA DO NOME DOS DESENHOS ABAIXO. APÓS SUA TENTATIVA, COM AJUDA, MONTE A PALAVRA COM O ALFABETO MÓVEL.
	DESENHO
	TENTATIVA DE ESCRITA
	REESCRITA
	
	
	
	
	
	
	
	
	
9. CIRCULE A PALAVRA DE ACORDO COM	O NOME DE CADA	FIGURA.
www.indagação.com.br
10. LEIA E DESENHE
	PALAVRA
	DESENHO
	PALAVRA
	DESENHO
	MACACO
	
	
MEIA
	
	
MELANCIA
	
	
FORMIGA
	
	
MILHO
	
	
JUMENTO
	
	
MORANGO
	
	
FUMAÇA
	
	
MURO
	
	
MOSCA
	
OBSERVAÇÃO: NO FINAL DA APOSTILA JOGO DA MEMÓRIA, PARA PINTAR, RECORTAR E BRINCAR.
 	AULA 9 – MATEMÁTICA	
SARANDI, 	DE 	DE 2020.
MEU NOME É 	
1. A GEOMETRIA ESPACIAL ESTÁ PRESENTE EM VÁRIOS OBJETOS DO NOSSO COTIDIANO. OBSERVE A IMAGEM E NUMERE OS OBJETOS DE ACORDO COM O NUMERAL ABAIXO DAS FIGURAS GEOMÉTRICA ESPACIAIS (CONE, CUBO, CILINDRO, PIRÂMIDE E ESFERA).
2. AGORA, OBSERVE O ROBOZINHO FEITO COM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, DEPOIS CONTE QUANTOS TEM DE CADA UM.
3. COMPLETE O QUADRO COM AS INFORMAÇÕES SOLICITADAS.
2. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS.
3. OBSERVE AS FRUTAS NA CESTA.
AGORA, RESPONDA: QUANTAS FRUTAS TEM?
· NA PRIMEIRA CESTA: 	
· NA SEGUNDA CESTA: 	
· NA TERCEIRA CESTA: 	
· NA PRIMEIRA CESTA TEM
· NA SEGUNDA CESTA TEM
· NA TERCEIRA CESTA TEM
4. PINTE OS QUADRINHOS CONFORME A QUANTIDADE.
 	AULA 10 – MATEMÁTICA	
SARANDI, 	DE 	DE 2020.
MEU NOME É 	
AS CRIANÇAS ADORAM BRINCAR COM SEUS AMIGOS. MAS, AGORA NESTE PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL, ESTÃO TENDO QUE APRENDER A BRINCAR SOZINHAS. NESTA NOVA ROTINA MUITAS ESTÃO REDESCOBRINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ANTIGAS.
1. OBSERVE OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PREFERIDOS DESSA TURMA.
https://pt.slideshare.net/fabianaesteves76/sugestes-de-atividades-tratamento-da-informao
2. ANTES DA SUSPENSÃO DAS AULAS. NA SALA DE AULA DA ESCOLA CRIANÇA FELIZ, FOI REALIZADO UMA VOTAÇÃO ENTRE OS COLEGAS SOBRE BRINQUEDOS PREFERIDOS. VEJA OS RESULTADOS NA TABELA ABAIXO.
	BRINQUEDOS
	VOTOS
	
	
CORDA
	
4
	
	
BAMBOLÊ
	
2
	
	
PIPA
	
6
	
	
BONECA
	
7
	
	
CARRINHO
	
8
3. CONSIDERANDO OS DADOS DA TABELA ACIMA, CONSTRUA UM GRÁFICO, PINTANDO UM QUADRINHO PARA CADA VOTO.
4. AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES
· QUAL É O BRINQUEDO PREFERIDO DA TURMA? 	
· QUAL O BRINQUEDO MENOS VOTADO? 	
· QUANTOS VOTOS TEVE A PIPA? 	
· QUAL BRINQUEDO FOI MAIS VOTADO?
5. LIGUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS AOS OBJETOS QUE TÊM FORMAS SEMELHANTES.
6. SITUAÇÕES PROBLEMA.
A. TALITA TEM 1 URSINHO E SUA AMIGA LIVIA TEM 3 URSINHOS. QUANTOS URSINHOS ELAS TÊM JUNTAS?
	DESENHO
	SENTENÇA MATEMÁTICA
	
	
RESPOSTA: ELAS TÊM JUNTAS 	URSINHOS
B. NA CASA DO GUSTAVO TEM 2 GATINHOS E 2 CACHORRINHOS. QUANTOS ANIMAIS TÊM NA CASA DO GUSTAVO?
	DESENHO
	SENTENÇA MATEMÁTICA
	
	
RESPOSTA: NA CASA DO GUSTAVO TÊM 	ANIMAIS.
C. MIGUEL TEM 2 CARRINHOS. GANHOU MAIS 3 DE SEU PAI. COM QUANTOS CARRINHOS MIGUEL FICOU?
	DESENHO
	SENTENÇA MATEMÁTICA
	
	
R: MIGUEL FICOU COM 	CARRINHOS.D. MARIA TINHA 1 BONECA E GANHOU MAIS 4 DE SUA VÓ. QUANTOS BONECAS MARIA TEM AGORA?
	DESENHO
	SENTENÇA MATEMÁTICA
	
	
RESPOSTA: MARIA TEM AGORA 	BONECAS.
 	AULA 11 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA	
1- REALIZAR A LEITURA EM FAMÍLIA.
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, APÓS A LEITURA FAÇA O SEGUINTE QUESTIONAMENTO PARA A CRIANÇA.
· VOCÊ TEM A SENSAÇÃO DE QUE O TEMPO PASSA MAIS RÁPIDO QUANDO ESTÁ BRINCANDO OU FAZENDO OUTRA COISA DE QUE GOSTA?
2- CONTE A CRIANÇA UMA HISTÓRIA DE QUANDO ELA ERA PEQUENA. EM SEGUIDA ORIENTE QUE FAÇA UM DESENHO NO CADERNO REPRESENTANDO ESSA ÉPOCA.
REALIZE A LEITURA DO ENUNCIADO E DAS QUESTÕES ABAIXO COM A CRIANÇA, NA SEQUÊNCIA, ORIENTE PARA QUE RESOLVA AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
3- JOÃO ENCONTROU EM UM DEPÓSITO DA SUA CASA ALGUNS DE SEUS OBJETOS ANTIGOS, GUARDADOS POR SEUS PAIS. VEJA QUAIS SÃO ELES NAS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR.
A- ESCREVA, ABAIXO DE CADA ILUSTRAÇÃO O NOME DO OBJETO QUE JOÃO ENCONTROU.
B- NUMERE AS ILUSTRAÇÕES DE 1 A 4, COMEÇANDO PELO OBJETO DE QUANDO JOÃO ERA BEBÊ, ATÉ CHEGAR ÀQUELE DE QUANDO JOÃO ENTROU NA ESCOLA.
AGORA, REALIZE A LEITURA JUNTO COM A CRIANÇA E EM SEGUIDA, SOLICITE QUE REALIZE AS ATIVIDADES.
 (
FASES DA VIDA
ALGUMAS IMAGENS TAMBÉM NOS AJUDAM A IDENTIFICAR COMO ERA A VIDA NO PASSADO. AS IMAGENS A SEGUIR MOSTRAM AS 
FASES DA VIDA 
DE DOM PEDRO II, UM ANTIGO GOVERNANTE DO BRASIL. NESSA ÉPOCA, OS BRASILEIROS
 
ERAM
 
GOVERNADOS
 
POR
 
UM
 
REI
 
E
 
DOM
 
PEDRO
 
II
 
FOI
 
UM
 
DELES.
LIVRO DIDÁTICO APRENDER JUNTOS – 1º ANO. PÁGINA
 
12.
)
PINTE AS MOLDURAS DAS IMAGENS DE ACORDO COM AS FASES DA VIDA DE DOM PEDRO II.
	INFÂNCIA
	ADOLESCÊNCIA
	FASE ADULTA
	VELHICE
	VERDE
	VERMELHO
	AZUL
	AMARELO
 	AULA 12 – ARTE	
FORMAS GEOMÉTRICAS
É NECESSÁRIO FAZER A LEITURA DO TEXTO ABAIXO, PARA QUE A CRIANÇA, RECONHEÇA AS FORMAS NOS OBJETOS DE SUA VIVÊNCIA.
	OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?
	
QUANDO OLHAMOS AO NOSSO REDOR, PERCEBEMOS QUE TODAS AS COISAS TÊM UMA FORMA, E AS FORMAS DOS OBJETOS, MUITAS VEZES, ESTÃO LIGADAS À SUA FUNÇÃO.
VEJA POR EXEMPLO A BOLA QUE VOCÊ BRINCA, ELA PRECISA ROLAR, ENTÃO SEU FORMATO NÃO PODERIA SER O MESMO DA PORTA DA SUA CASA QUE PRECISA FICAR PARADA, ESTANDO FECHADA OU ABERTA.
COMO VOCÊ DESENHARIA?
	A BOLA QUE VOCÊ BRINCA.
	A PORTA DA SUA CASA.
	
	
AS FORMAS DOS OBJETOS VISUAIS ALÉM DE PONTOS E LINHAS, TAMBÉM USAM FORMAS, PARA CRIAR SUAS OBRAS. ENTRE ELAS, ESTÃO AS GEOMÉTRICAS. AS MAIS CONHECIDAS SÃO:
AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU O NOME DAS FORMAS GEOMÉTRICAS, VOCÊ IRÁ BRINCAR DE: “EXPLORADORES DE FORMAS”.
PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, PARA QUE PROCUREM PELA CASA OBJETOS QUE LEMBREM AS FORMAS DO QUADRADO, DO TRIÂNGULO, DO RETÂNGULO E DO CÍRCULO. SEPARE-AS, VOCÊ IRÁ UTILIZÁ-LAS A SEGUIR.
ALÉM DAS FORMAS GEOMÉTRICAS, EXISTEM AS FORMAS FIGURATIVAS E ABSTRATAS.
	FIGURATIVAS
DESENHE ALGUM OBJETO QUE TENHA NA CASA E PEÇA PRA ALGUEM ADIVINHAR O QUE É.
	ABSTRATA
FAÇA UM DESENHO COM LINHAS, USANDO O LÁPIS EM VARIAS DIREÇÕES, SEM SE PREOCUPAR COM O DESENHO QUE IRÁ FORMAR.
	
	
	ASSIM PODEMOS DIZER QUE: FORMAS FIGURATIVAS SÃO AS FORMAS DAS FIGURAS OU IMAGENS REAIS QUE EXISTE NO MUNDO, ALGO
QUE CONHECEMOS.
	ASSIM PODEMOS DIZER QUE: FORMAS ABSTRATAS SÃO AQUELAS QUE DESENHAMOS SEM NOS PREOCUPAR COM A FORMA.
1. AGORA, VAMOS VER SE VOCÊ ENTENDEU DIREITINHO! LIGUE CADA GRUPO DE FORMAS AO SEU NOME CORRETO:
2. PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS (ANEXO NO FINAL DA APOSTILA), RECORTE E COLE MONTANDO UM DESENHO BEM CRIATIVO NO QUADRO ABAIXO. SE PREFERIR AINDA PODERÁ RECORTAR AS FORMAS EM PAPÉIS COLORIDOS, FOLHAS DE REVISTAS, PANFLETOS E OUTROS.
 SE CUIDE!
COMPLEMENTO DA AULA 1.
A N E X O S
COMPLEMENTO DA AULA 8. PINTE, RECORTE E JOGUE!
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COMPLEMENTO DA AULA 12. PINTAR, RECORTAR E MONTAR UM DESENHO.