Portfólio ciclo 2

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: Fundamentos Pedagógicos Dos Esportes
	Tarefa: Portfólio Ciclo 2
	Nome: Verônica Semke Alves
	RA: 8097434
	Turma: DGEFL1902
	Parecer do Tutor: 
Com base nas leituras propostas, elabore a proposta a seguir:
1) Fundamentado no material estudado, você deve escrever um texto, com as suas palavras, explicando como podemos definir Esporte, isto é, como posso qualificar uma atividade como esportiva.
2) Você também deve explicar a diferença dos conceitos de "esporte na escola" e "esporte da escola". Considere para a resposta os códigos esportivos citados por Bracht (2000).
3) Após a descrição dos conceitos elencados anteriormente (Esporte, esporte na escola, esporte da escola), descreva uma aula em que seja possível observar a aplicação do conceito do esporte da escola e uma para o conceito na escola. 
O esporte é uma atividade física realizada por um grupo de pessoas com o objetivo de interagir entre todos participantes, podendo ser organizada de acordo com as regras padrões de cada atividade ou adaptadas para tal ocasião, esporte também tem como objetivo a competitividade entre duas ou mais pessoas para dar um título ao vencedor. Podemos assim definir esporte como um fenômeno sociocultural, podendo ser competitiva, recreativa, lúdica, profissional ou para lazer. Como atividade física recreativa o esporte tem como um de seus objetivos melhorar o físico (valências físicas) daqueles que o praticam ou simplesmente uma atividade desestruturada entre indivíduos.
O esporte da escola é aquele estabelecido pelo sistema educacional como uma pedagogia que visa formar aos alunos para um desenvolvimento integral, criando hábitos esportivos que melhoram sua qualidade de vida.
Enquanto que o esporte na escola é aquele que se desenvolve nela através de atividade dirigidas por um profissional e que visa motivar aos alunos as práticas esportivas como estilo de vida, gerando assim futuros atletas.
Exemplo de aula com aplicação do conceito esporte da escola:
Nome da Atividade: PRÁTICA DE CORRIDA COM OBSTÁCULOS
Desenvolvimento:
Demarcar uma área para a realização da atividade, indicando as linhas de saída e de chegada. Essa atividade pode ocorrer individualmente ou em pequenos grupos de alunos.
Em seguida, dividi-los em equipes para realizarem circuitos competitivo
- Inserir arcos no trajeto entre a linha de saída e a de chegada.
- Introduzir mais um objeto no trajeto, como uma corda esticada no chão. Portanto, quando estiverem percorrendo o trajeto, os alunos devem saltar para dentro e para fora do arco e, diante da corda, caminhar sobre ela.
- Algo para passar embaixo;
- Para escalar
- Engatinhar dentro de um túnel;
- Contornar uma sucessão de bastões colocados paralelamente no chão;
- Saltar elástico com altura de 30 centímetros.
- Para finalizar as experimentações, convidar os alunos a criar uma nova ordem para apresentar os objetos, de modo a proporcionar um circuito diferenciado de movimentos e possibilidades motoras.
- Durante a realização da atividade, verificar se os alunos:
- Coordenam movimentos para executar todo o percurso proposto.
- Demonstram apresentar equilíbrio e resistência para executar o percurso.
- Saltam, engatinham, arrastam-se de maneira adequada ao obstáculo em questão.
- Apresentam iniciativa para resolver pequenos problemas que se apresentam durante a atividade, pedindo ajuda se necessário.
- Participam da construção de novo percurso de obstáculos de forma cooperativa.
Referências: 
Impolcetto, Fernanda Moreto Fundamentos básicos da iniciação esportiva / Fernanda Moreto Impolcetto, Gustavo Martins Piccolo, Osmar Moreira de Souza Junior – Batatais, SP : Claretiano, 2013.
Definição de esporte - Portal Educação
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