atividade - psicologia do desenvolvimento

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Capítulo 1 - Perspectivas Teórico-Metodológicas em Desenvolvimento Humano
Pergunta
8:28
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1. Na proposta cognitivo- desenvolvimental a adaptação é um processo contínuo no qual a estrutura hereditária interage com o meio externo de modo a reconstituir-se com vista a uma melhor sobrevivência. O conhecimento é uma relação evolutiva da criança e seu meio. No decurso do relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento características, denominadas de estágios. O autor desta perspectiva é:
A.   ?    S. Freud
B. :-)  J. Piaget
C.   ?    H. Wallon
D.   ?    L.S. Vigotski
2. Assinale a afirmação que não corresponde a proposta de Wallon:
A.   ?    Buscou estudar a infância para encontrar as origens biológicas da consciência
B.   ?    Buscou compreender o desenvolvimento humano na perspectiva da pessoa completa definindo a interação de três dimensões: emoção, afeto e movimento
C.   ?    Definiu que o estádio impulsivo-emocional acontece no primeiro ano de vida
D. :-)  Definiu que o estágio das operações formais apresenta-se na adolescência
3. Quanto aos estágios do desenvolvimento psicossexual de Freud, assinale a alternativa correta:
A.   ?    O desenvolvimento psicossexual e composto por 4 fases: oral, fálica, de latência e genital.
B.   ?    Na fase oral, o mundo é percebido pelo bebê por meio da manipulação das fezes através do comportamento de retenção deste material ou da sua expulsão.
C. :-)  Na fase fálica, há a identificação com os papéis sexuais de um dos pais, por isso o menino vive o Complexo de Édipo.
D.   ?    Na fase anal, a região do prazer é respectivamente: o pênis para os meninos e o clitóris para as meninas
4. De acordo com a teoria do desenvolvimento proposta por Sigmund Freud :
A.   ?    O desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores somente culturais.
B.   ?    A hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.
C. :-)  A história de vida e os componentes constitucionais determinam o desenvolvimento psicológico.
D.   ?    As relações escolares e a cultura são os principais determinantes do desenvolvimento psicológico.
5. Vygotsky analisa a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Para este autor, a melhor definição para esta relação é:
A.   ?    Aprendizagem e desenvolvimento são processos absolutamente independentes, isto é, aprendizagem naõ tem relação com o desenvolvimento.
B.   ?    Aprendizagem e desenvolvimento são processos ora dependentes, ora independentes, o que implica uma teoria dualista de desenvolvimento infantil.
C.   ?    O processo de desenvolvimento é posterior ao processo de aprendizagem, não havendo qualquer relação desses processos com a área de desenvolvimento potencial da criança.
D. :-)  O desenvolvimento do ser humano resulta do movimento dialético entre aprendizagem e desenvolvimento.
 
Capítulo 2 - O Desenvolvimento no Ciclo Vital
Pergunta
1:42
Porcentagem de acerto: 100%.
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1. Assinale a alternativa que representa uma influência ambiental e que pode comprometer o desenvolvimento pré-natal do bebê:
A.   ?    Acompanhamento pré-natal regularmente (mensal)
B.   ?    Dieta com base em alimentos saudáveis dos cinco principais grupos alimentares (cereais, frutas, verduras, laticínios/carnes e leguminosas)
C. :-)  A ingestão de uma taça de vinho diariamente
D.   ?    Exercícios físicos tais como caminhada, hidroginástica, yoga ou pilates
2. É o distúrbio neurocomportamental mais comum na infância, isto porque há o comprometimento da região frontal do cérebro, responsável pela inibição de comportamentos; capacidade de prestar atenção; autocontrole e planejamento das ações. Esta descrição refere-se à:
A. :-)  Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
B.   ?    Transtorno de Ansiedade.
C.   ?    Anorexia Nervosa.
D.   ?    Obesidade.
3. Ao nos referirmos ao recém-nascido, afirmamos que este possui, já por ocasião do nascimento, capacidades motoras e sensoriais presentes. Defimos como capacidades motoras: ____________________________ e capacidades sensoriais: _______________________________.
A.   ?    Sentidos/ reflexos.
B.   ?    Atraso/ maturação.
C.   ?    Aprendizagem/ sentidos.
D. :-)  Reflexos/ sentidos.
4. Leia a seguinte descrição clínica: “Pedro é um menino de 09 anos que foi encaminhado para atendimento psicológico por apresentar comportamentos de agressão física aos pais, aos colegas da escola e ao seu cachorro de estimação; atos de destruição a casa em que mora e a sua sala de aula no colégio; falsificação da assinatura dos pais no boletim de notas do colégio; roubo de objetos de valor pertencentes aos pais e bonés e celulares dos amigos; o colégio reclama de violação séria das regras escolares.” Assinale a alternativa referente ao transtorno que corresponde à descrição clínica:
A.   ?    Transtorno Autista.
B.   ?    Transtorno de Ansidade.
C.   ?    Transtorno Alimentar.
D. :-)  Transtorno de Conduta.
5. Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebi no período que vai desde o nascimento até os primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de sobrevivência, além dos reflexos primitivos. Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos de sobrevivência e os reflexos primitivos e assinale a alternativa correta:
I - Reflexos de sobrevivência
II – Reflexos primitivos
( ) Babinski
( ) Sucção
( ) Moro
( ) Rotação
( ) Deglutinação
( ) Natatótrio
A. :-)  II – I – II – I – I – II.
B.   ?    II – I – I – II – I – II
C.   ?    I – II – II – I –I – I
D.   ?    I – II – I – II –II – I
 
Capítulo 3 - Aprendizagem: Conceitos, Perspectivas e Implicações no Processo de Ensino
Pergunta
9:26
Porcentagem de acerto: 100%.
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1. Na abordagem construtivista, a aprendizagem é entendida como reorganização/re-elaboração das informações, dos esquemas cognitivos e das formas de pensar. Neste sentido, pode-se afirmar que:
A. :-)  O processo de aprendizagem sempre gera alteração nas estruturas mentais (esquemas cognitivos). Logo, não necessariamente algo foi anexado (associado); a nova aprendizagem reestrutura o conteúdo anterior.
B.   ?    A aprendizagem é uma reprodução do que já existe e que o papel do aprendiz é quase estático, uma vez que as mudanças ocorrem por força de variáveis externas (e não internas).
C.   ?    Não há uma preocupação com os aspectos interno do indivíduo (suas ideias, seu raciocínio).
D.   ?    O conteúdo da aprendizagem sofre poucas alterações, dado que, à medida que novas associações ocorrem, novos agrupamentos de informações ocorrem.
2. Na abordagem associacionista, a aprendizagem se dá na associação entre acontecimentos. Neste sentido, pressupõe que:
A.   ?    O processo de aprendizagem sempre gera alteração nas estruturas mentais (esquemas cognitivos). Logo, não necessariamente algo foi anexado (associado); a nova aprendizagem reestrutura o conteúdo anterior.
B.   ?    O indivíduo não apenas responde ao mundo externo: ele o internaliza, interpreta e busca novas respostas.
C. :-)  A aprendizagem é uma reprodução do que já existe e que o papel do aprendiz é quase estático, uma vez que as mudanças ocorrem por força de variáveis externas (e não internas).
D.   ?    As mudanças não ocorrem apenas na forma como o indivíduo executa algo. Se algo de fora muda é porque alguma coisa de dentro também mudou, ou seja, as ações mudam porque o sujeito as computa (percebe, raciocina) de outra forma.
3. Sobre as características da aprendizagem fazem-se as seguintes afirmações:
I - Ao longo da vida, o que e como se aprende pode sofrer alterações, e isto está ligado tanto a fatores psicobiológicos subjacentes (nível de excitação,atenção, disposição física e mental etc.), quanto à própria aprendizagem sofrida ao longo do tempo.
II – Para haver aprendizagem, necessariamente há mudança! Só podemos constatar que algo foi aprendido quando foi modificado.
III - As experiências têm demonstrado que a aprendizagem pode ocorrer tanto de forma consciente como também não-consciente.
IV – Aprendizagem é uma atividade passiva e eminentemente técnica.
São características da aprendizagem as afirmações:
A.   ?    I - III – IV.
B. :-)  I – II – III
C.   ?    II – III – IV
D.   ?    I – II – IV
4. As teorias nos ajudam a ver os problemas com outros olhos e nos dão um direcionamento para as melhores soluções, atestadas por anos e anos de pesquisa e prática controlada. Sobre as principais teorias de aprendizagem relacione as colunas:
I - Teoria behaviorista
II- Teorias cognitivistas
III - Teoria gestáltica
IV – Teorias construtivistas
( ) Entendem a aprendizagem como um processo de construção do conhecimento
( ) Aprendizagem por insight
( ) Aprendizagem enquanto alterações na forma de processar a informação
( ) Aprendizagem pelas conseqüências
A.   ?    III – IV – II – I
B.   ?    I – II – III - IV
C.   ?    II – III – IV – I
D. :-)  IV – III – II – I
5. A abordagem associacionista e construtivista têm suas diferenças, porém partilham com algumas características comuns que são, exceto:
A.   ?    A motivação do aprendiz é parte fundamental do processo educacional.
B.   ?    Os aprendizes adquirem/constroem conhecimento em diferentes ritmos.
C. :-)  Toda aprendizagem é um processo de construção e que depende unicamente do indivíduo.
D.   ?    Os aprendizes sempre devem avaliar o seu próprio desempenho e alterar seus comportamentos ou estratégias quando for apropriado.
 
 
Capítulo 4 - Variáveis Psicológicas e Neurobiológicas Determinantes do Processo de Aprendizagem
Pergunta
0:59
Porcentagem de acerto: 66%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 2/5
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1. De modo geral, podemos classificar a motivação em dois tipos: Intrínseca e extrínseca. A intrínseca é fazer algo por prazer, para ganhar habilidade, para demonstrar suas habilidades (nesta modalidade motivacional, o reforço é interno), enquanto que a motivação extrínseca é:
A. :-)  Fazer algo para obter uma recompensa, um reforço externo.
B.   ?    Aquela que se origina de você mesmo. Por ex.: seu comprometimento na realização da tarefa.
C.   ?    É aquela que apresenta o desejo interior para atingir algum objetivo ou satisfazer determinada necessidade.
D.   ?    A força psíquica que todos nós possuímos e que nos leva a empenharmos em uma atividade por vontade própria.
2. O estudo da psicologia do desenvolvimento e do aprendizado tem nos permitido conhecer como determinados temas podem ser ligados e desligados das nossas mentes com certa facilidade (como números de telefone, atividades diárias, conteúdos de disciplinas), ou não (como as experiências negativas, o caminho de casa, hábitos). Esta capacidade de ligar e de desfazer ligações neuronais é conhecida como:
A. ?  Neurobiologia.
B. :-)  Neuroplasticidade.
C.   ?    Neuroses.
D. ?  Resolução de Problemas.
3. De maneira geral, percepções ou os mapas mentais, são as representações da realidade que as pessoas utilizam para entender o mundo a sua volta e a si mesmas. Neste sentido, a percepção:
A. ?  É um reflexo que temos da realidade e nos induz ao erro de raciocínio.
B. :-)  Está ligada à nossa experiência (ou à falta dela), ao entrar em contato com um objeto, situação, pessoa, etc.
C. ?  É um atributo de Deus que define o modo como avaliamos as coisas.
D.   ?    Que temos das coisas não interfere no processo de aprendizagem e nem motiva as pessoas.
4. Sobre os processos básicos da memória relacione as colunas:
I – Aquisição
II – Decodificação
III – Armazenamento
IV – Evocação
( ) As informações adquiridas são processadas (analisadas) por nossa aprendizagem anterior e codificadas analógica (imageticamente) ou proposicionalmente (linguagem).
( ) Por meio dos órgãos sensoriais, mas filtradas pela nossa atenção e percepção.
( ) Lembrar-se das informações ou buscar entre as memórias armazenadas aquelas que estão sendo utilizadas no momento.
( ) As informações passam a fazer parte do nosso repertório de informações (nas redes neurais cerebrais) e podem permanecer lá por segundos ou anos.
A. :-)  II – I – IV – III.
B.   ?    IV – III – I – II.
C.   ?    I – II – IV – III.
D. ?  II – IV – III – I.
5. Leia atentamente os pensamentos a seguir e assinale a alternativa que contenha as palavras que definem cada uma:
I – _____________ é o processo de aquisição, decodificação, armazenamento e evocação das experiências.
II – _____________ é o conhecimento das próprias capacidades cognitivas ou qualquer coisa relacionada a elas, como os requisitos para se organizar no tempo e espaço a fim de tirar o melhor proveito de suas habilidades.
III – ______________ diz respeito à dinâmica do comportamento – às maneiras como nossas ações são iniciadas, sustentadas, orientadas e concluídas.
A. :-)  Memória – Metacognição – Motivação.
B.   ?    Metacognição – Motivação – Memória.
C.   ?    Motivação – Memória – Metacognição.
D.   ?    Memória – Motivação – Metacognição.