AOL4 TEORIA E PRÁTICA UNINASSAU

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QUESTIONÁRIO AOL4 AVALIAÇÃO:TEORIA E PRÁTICA
Pergunta 1 - Vieira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir :
Correta E
Aprocesso de construção da personalidade do professor para encarar os desafios da vida profissional.
Batividade de treinamento dos processos escolares.
Celaboração de técnicas para a testagem automatizada do conhecimento.
Dato contínuo para a aplicação das novas tecnologias educacionais no processo avaliativo.
E-planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola.  
Pergunta 2 - Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como: Correta C
Aum mero mecanismo de testagem dos conhecimentos.
Buma técnica dissociada do processo de aprendizagem.
Cum processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
Duma técnica dissociada do ensino.
Eimportante mecanismo de avaliação externa.
Pergunta 3 - A Constituição Federal de 1988 apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa ____________________. Correta C
AAnálise da identidade
BInteração de alunos
COrganicidade educacional
DReflexão sobre a prática 
EPluralidade de ideias
Pergunta 4 - Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
Correta B
AHabilidades/potencialidades/ reflexão
BDiferenças/identidade/interação
CCompetências/pluralidade/avaliação
DAvaliações/ identidade/ aprendizagem
EFragilidades/aprendizagem/avaliação
Pergunta 5 - No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________.
Correta E
A1950
B1960
C1990
D1940
E1980
Pergunta 6 - O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática?
Correta C
APlano de ensino e projetos
BPortfólios e avaliações diversas
CProjeto político pedagógico e conselho de escola
DConselho Tutelar e órgãos sindicais
EPlanejamento e avaliações
Pergunta 7 - De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]” Correta E
AUniversidade
BEscola
CPrática avaliativa
DAvaliação classificatória 
EAutoavaliação
Pergunta 8 - A LDB 9394/96 levanta a questão de construir o Projeto Político Pedagógico (PPP) reconhecendo na escola a capacidade de planejar e organizar as suas ações pedagógicas e políticas em um ambiente de gestão participativa, ou seja, envolvendo todos os sujeitos participantes da comunidade escolar (docentes, administração, funcionários, alunos, pais e comunidade), no entanto, o que se percebe no âmbito das instituições é a visão de que este instrumento é mais um documento normativo para o atendimento às exigências dos órgãos reguladores do ensino. Assim, o que poderíamos elencar como o verdadeiro significado de um PPP?  Correta D
ARefletir e estudar sobre as práticas avaliativas.
BEstimular o planejamento de ensino.
CAtribuir notas e conceitos bimestrais.
DOrientar o funcionamento e a organização da escola como um todo.
EReconhecer e estimular os alunos com excelência acadêmica.
Pergunta 9 - A partir da segunda metade da década de 2000, a política de educação emanada no Governo começou a desenhar um cenário mais democrático para o sistema de avaliação do ensino. Nascia a concepção da educação democrática, onde a avaliação perpassava o processo de testagem do aluno em si e partia para avaliar diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem. Que tipo de avaliação começou a ser empregado dentro do contexto da educação democrática? Correta C
AAvaliação por portfólios.
BAvaliação oral.
CAvaliações externas ou em larga escala.
DRelatórios pedagógicos.
EAutoavaliação.
Pergunta 10 - Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora? Correta A
AA partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos.
BA partir de leitura e reflexão sobre as avaliações.
CA partir de reuniões pedagógicas com foco na discussão coletiva.
DNenhuma das alternativas.
EA partir de uso de portfólios digitais.