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. Dificuldades em seguir ordens 
Compreensão oral prejudicada em ambiente ruidoso 
Dificuldade de compreender palavras com duplo sentido, piadas, expressões idiomáticas e ditados populares
 Não respondem quando são chamados 
Pedem para repetir diversas vezes 
Repetem muito “o que?”, “hã?”
Distração 
Desorganização 
Agitação / Apatia 
 Ansiedade
 Impaciência 
Impulsividade 
Problemas de memória 
 Baixa auto-estima
Diagnóstico das alterações do processamento auditivo  
O diagnóstico do TPAC é composto de procedimentos um pouco mais elaborados do que as análises. Normalmente, uma equipe multidisciplinar, composta, em geral, por neurologistas, psiquiatras, otorrinolaringologistas, fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos e profissionais da educação, deve analisar o caso para conduzi-lo a um diagnóstico e ou a uma conduta médica e planejamento terapêutico.
Dicas Para Os Pais
Solicite auxílio do seu filho para elaboração de tarefas rotineiras.
Contar histórias e pedir que ele reconte;
Fazer lista de supermercado ou feira;
Realizar brincadeiras com estímulos auditivos.
TRANSTORNO DO
PROCESSAMENTO
 AUDITIVO CENTRAL
Principais sinais e sintomas das alterações do processamento auditivo
Seu filho tem dificuldade de se concentrar, ler e escrever? Precisa pedir constantemente para repetirem o que é dito? Muitas vezes não consegue compreender o que as pessoas dizem?
Para alterar este folheto, substitua nosso conteúdo de amostra pelo seu. Ou, se preferir começar do zero, pressione o botão Novo Slide na guia Início, para inserir uma página nova. Agora insira seu texto e imagens nos espaços reservados em branco. Para alterar o logotipo pelo logotipo de sua empresa, selecione a imagem “substituir LOGOTIPO” e escolha Alterar Imagem na guia Formatar Ferramentas de Imagem.
E você notou que fizemos marcas de dobra para você? Elas são muito claras, mas se você não quiser que as mesmas sejam visualizadas em seu panfleto, selecione e exclua-as antes da impressão.
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O que é transtorno do processamento auditivo?
 A pessoa escutam o som, mas têm dificuldade em realizar estas habilidades, o que provoca desatenção, dificuldade de concentração, compreensão e aprendizagem em qualquer idade.
0 a 4 meses: diante dos sons mais intensos, a criança deve apresentar respostas como: despertar do sono, aceleração ou interrupção da mamada, susto e piscadas dos olhos. Reage inconsistentemente aos sons familiares (vozes dos pais, sons do cotidiano).
7 aos 9 meses: consegue demostrar reações de agrado ou desagrado aos sons que ouve; local iza a fonte sonora para o lado e para baixo indiretamente.
9 aos 13 meses: localiza os sons para o lado e para baixo rapidamente; compreende e responde a comandos verbais e simples ( “manda beijo” e “dá tchau”)
 13 aos 16 meses: localiza os sons para o lado, para baixo e para cima; começa a compreender e responder a comandos verbais e mais complexos (“cadê a mamãe?”, “cadê o papai?”).
Acima dos 16 meses: localização diretamente os sons para todos os lados, para cima e para baixo; compreende ordens relacionadas às partes do seu corpo (“cadê a mão? ”, ” cadê o pé? 
3 a 5 anos: Nesta fase, compreende histórias e identifica palavras e a criança deve entender tudo que é falado pelo adulto e pergunta quando não compreende.
8 anos desempenho em procedimentos utilizando sons verbais é semelhante ao adulto.
Desenvolvimento auditivo
Caminho do som até o cérebro 
As ondas sonoras atinge a membrana timpânica e se tornam vibrações
A energia da onda sonora é transferida para os três ossos da orelha média os quais vibram.
O estribo está conectado a janela oval, e essas vibrações da janela oval geram liquido do interior da cóclea
As ondas do líquido empurram as membranas, gerando um sinal elétrico que altera a liberação do neurotransmissor
O neutransmissor liberado nos neurônios sensoriais gera potenciais em ação que trafegam do nervo até o encéfalo
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