EXERXÍCIOS DE DIDÁTICA

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Aula 01
1. No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma característica humana essencial no processo de aprendizagem, que é a capacidade de reflexão constante e aprofundamento nos estudos.
Abaixo, listamos algumas situações que são exemplos dessa característica, então, assinale a alternativa que contenha uma prática que não corresponde a ela:
Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos.
2. Sobre os conceitos e características da Didática, é correto afirmar que: Parte superior do formulário
É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de ensino e aprendizagem.
3. Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa considerar de forma primordial?
Contexto de vida do aluno.
4. Concluímos que “é essencial saber aprender para ensinar”. Ao estarmos atentos aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, como podemos entender que a atualização constante se faz necessária na vida de qualquer profissional? Assinale a alternativa correta:Parte superior do formulário
 É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e tecnológicas.
5. Segundo o “Pai da Didática”, quando a produção do conhecimento será significativa para o estudante?
Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos à situações em âmbito social.
6. Qual afirmativa abaixo expressa uma ideia comeniana evidenciada no livro Didática Magna?
 O processo de construção de saberes não deve ser um processo isolado na vida do aluno, ou distante nas relações com outras ciências, conteúdos e significados.
Aula 02
7. Das afirmações a seguir, marque a que mais se adequa à Pedagogia Liberal: 
A escola deve preparar os indivíduos para exercer os papéis sociais, permitindo que eles estejam prontos às exigências do mercado e da sociedade em geral.
8. A Educação, historicamente, prepara o indivíduo para assumir o seu papel na sociedade. Com as transformações no contexto social, modifica-se a percepção sobre a atuação de professores e alunos.
Com base nisso, analise as afirmações a seguir e marque aquela que apresenta a proposta da Pedagogia Progressista. 
O professor deve incorporar a realidade do aluno como ponto de partida para a ação educativa, favorecendo a conscientização das realidades sociais e culturais.
9. Observe atentamente a ilustração a seguir, identificando a ação da professora sobre o pensamento de seus alunos.
Marque a alternativa que indica a qual tendência essa ação está alinhada, que descreve corretamente suas características.
Tendência Tradicional: a escola tem como papel formar o sujeito intelectualmente ; o aluno recebe os conhecimentos emitidos pelo professor.
10. Com base no que você aprendeu sobre a Tendência Liberal Tecnicista, marque a alternativa que apresenta as características dessa tendência: 
O aluno é formado para o mercado de trabalho desde a alfabetização; a metodologia é baseada na repetição e na memorização; o professor é pensado como um técnico instrutor e executor.
11. No famoso livro Pedagogia do Oprimido (2017, p. 96), Paulo Freire diz que:
“Ninguém educa ninguém, como também ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”.
Neste fragmento, podemos perceber a opinião do autor, que apresenta a Educação como algo intrinsicamente social, que se dá na relação entre as pessoas. Desse modo, qual é a tendência pedagógica que abarca o trabalho de Freire? 
Tendência Libertadora, cuja ênfase se dá nas relações interpessoais.
12. Relacione as Tendências Progressistas com as práticas educativas.
1. Tendência Libertadora
2. Tendência Libertária
3. Tendência Critico-social dos Conteúdos
( 1 ) Propõe como método a dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e conscientização.
( 3 ) Propõe o método participativo e fundamentado no saber universal: vínculo entre teoria e prática.
( 3 ) Há interação diretiva: troca entre professores e alunos. O professor é mediador.
( 2 ) O conteúdo emerge dos interesses dos alunos e não é pré-determinado.
( 1 ) Tem um caráter político, incorporando a realidade vivencial do aluno ao ensino.
Aula 03
13. A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ausebel, cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem contribuir efetivamente para uma prática docente mais eficiente.
Das opções abaixo, pode ser identificada como um elemento comum:
A aprendizagem se dá a partir de experiências próprias realizadas pelo estudante na sala de aula e orientadas pelo professor, que atua como articulador entre o conhecimento e o aluno.
14. A importância das abordagens didáticas está no fato de elas oferecerem à prática docente uma possibilidade mais eficiente de ação no processo de ensino e aprendizagem. Por não haver uma única linha de abordagem, é fundamental compreender as características que marcam cada uma a fim de identificar quais se adequam mais à realidade em que se dá a educação.
Sobre as características dessas abordagens, podemos afirmar:
I – O conhecimento é compreendido como um processo de: percepção, processamento de informação e compreensão.
II – O docente é gerador de condições para que os alunos aprendam.
III – O aluno, como qualquer sujeito, é constituído como resultado das influências sociais do meio em que vive.
IV – A aprendizagem é o conjunto de comportamentos padronizados e objetivos anteriormente fixados.
Das características acima: 
III e IV pertencem à abordagem comportamentalParte superior Parte superior do formulário
15. Podemos resumir a abordagem didática como algo responsável por levar o professor a ampliar sua visão sobre as formas de ensinar e aprender, facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua prática. Mas, ampliado sua compreensão, também podemos afirmar que:
I - O papel da abordagem didática é fazer a diferença em qualquer campo no qual haja demanda educativa, desde que ela esteja presente apenas nas instituições públicas, cuja área apresenta uma maior carência.
II - Podemos afirmar que a abordagem didática do professor tem a incumbência de dar sentido à sua prática, ou seja, ela é a proposta de reflexão permanente sobre a relação de ensino e aprendizagem.
III – Quando o professor utiliza várias teorias da aprendizagem para observar o andamento do processo de ensino, ele está se afastando da abordagem didática, o que exige a opção de metodologias claras e definitivas.
Sobre essas afirmativas, podemos dizer que: 
Somente a II é verdadeira.
16. Com a internet, estamos começando a ter que modificar a forma de ensinar e de aprender tanto nos cursos presenciais como nos de educação continuada, a distância [...]. Tanto professores como alunos, temos a clara sensação de que, em muitas aulas convencionais, perdemos muito tempo...” (MORAN, J. Revista Interações. São Paulo, 2000. vol. V. p. 57-72).
O trecho acima nos traz um desafio que deve tornar-se permanente em todo ato de educar: modificar a forma de ensinar e de aprender. Tal desafio também pode ser exemplificado nas afirmações abaixo, exceto:
Apesar das mudanças sociais pelas quais passamos, nossos alunos atualmente ainda têm um perfil geracional muito semelhante ao nosso e possuem dificuldades na utilização de ambientes colaborativos.
17. Ao elaborarmos um planejamento, devemos, no contexto de uma ação pedagógica consciente, manter nossa atenção em algumas perguntas que nos direcionem para essa ação. Entre elas, destacamos a que abrange os conceitos e temas trabalhados nesta disciplina.
Estamos nos referindo à/ao:
 Intenção de nossa ação didática.
18. Uma questão que não pode ser ignorada em relação ao planejamento de uma aula é a atenção que deve ser dada às competências que dão suporte à nossa ação didática. Elas são compreendidas por estes itens, à exceção de:
Coerência e uniformidade.
Aula 04
19. Podemos determinar três passos (ou três percepções) fundamentais da ação pedagógica para sua efetivação. Indique a única alternativa incorreta a respeito desses passos.
 Desenvolver uma postura docente eficaz a partir de regras didáticas específicas, como saber escrever e apagar um quadro.20. Leia a frase a seguir e marque a alternativa correta.
Sabemos que a Educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas à sociedade. No entanto, a educação escolar possui especificidades. Podemos explicitar essas características nas afirmativas abaixo, exceto:
A escola é um espaço privilegiado e sem intencionalidade para o processo de ensino-aprendizagem. Por isso, os seus diversos tipos de currículo são a chave norteadoadora para a construção desse processo.
21. Indique a alternativa que completa adequadamente a frase a seguir:
A Transposição Didática auxiliará o docente a identificar...
os conhecimentos científicos que necessitam ser trabalhados a fim de que tenham sentido para o educando.
22. A Transposição Didática pode ser entendida como uma competência importante, que deve ser mobilizada constantemente pelo professor na sua prática pedagógica. Sendo assim, podemos afirmar que:
O professor faz uma reflexão sobre os diferentes saberes e conhecimentos presentes em sala.
Aula 05
23. Para responder aos desafios da Educação para o século XXI, percebidos no Relatório Unesco como tensões, são apresentados pilares que seriam base para todos os projetos educacionais daquele período em diante.
Sobre isso, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares propostos no Relatório:
Aprender a ser: a Educação deve dar oportunidade para a formação do cidadão coletivo, mas também valorizar as potencialidades de cada indivíduo.
24. Perrenoud, autor do livro 10 novas competências para ensinar, faz uma abordagem sobre as competências para o século XXI necessárias à atuação do professor.
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não apresenta uma ação docente coerente com as competências propostas por Perrenoud (2000):
O professor deve valorizar o trabalho individual durante o planejamento e a elaboração de suas aulas.
25. Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas:
“Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais; os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante o curso”.
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não contempla uma característica das metodologias ativas:
 As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do processo de ensino e aprendizagem as tecnologias digitais, pois potencializam o conhecimento.
26. Sabemos que a concepção teórica que fundamenta as metodologias ativas é o interacionismo. Seus principais teóricos são Piaget, Vygotsky e Dewey. Cada teórico trouxe importantes contribuições para o campo da Educação. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a incorreta:
Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado grupo social, o indivíduo processa as informações oferecidas e as reestrutura de maneira única, de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.
Parte superior do formulário
QqC
Coè é