Problematização Científica: Formulação de Problemas

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Metodologia da Pesquisa
Aula 04 - O problema científico: A 
problematização do tema.
INTRODUÇÃO
Nesta aula, estudaremos como problematizar um tema para que tenha um caráter científico. Trabalharemos a construção de 
hipóteses e questões norteadoras da pesquisa.
OBJETIVOS
Formular de maneira lógica e coerente um problema científico para sua pesquisa; 
Reconhecer os critérios para avaliar um problema na pesquisa científica;
Identificar os conceitos de variável e hipótese.
O PROBLEMA CIENTÍFICO: A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA
Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa, mas deve-se identificar em seguida 
um problema específico que será analisado no trabalho. Problematizar é outro desafio após a escolha do tema, mas 
configura passo importante para o estudo. Quando problematizamos explicitamos a dificuldade que pretendemos resolver.
É neste ponto que a problematização se relaciona diretamente com o foco do trabalho, no que se refere ao tema selecionado. 
É a pergunta a ser respondida ao final, pois um tema pode abranger problemas distintos. Por isso, se o estudante não 
delimitar claramente o problema – o enfoque – terá dificuldades em organizar a pesquisa e a redação. 
Para dar maior clareza, deve-se formular o problema como um questionamento, encerrando a frase com um ponto de 
interrogação. O trabalho pretenderá, portanto, responder àquele questionamento específico.
Assim como a descrição de um tema, sua delimitação, a explicação de um objetivo, seja ele real ou específico, a formulação 
do problema é imprescindível à pesquisa. O mesmo deve ter as seguintes características: clareza, objetividade, concisão e 
especificidade, evitando, assim, formulações genéricas que lembrem um questionário qualquer, em que não se consiga um 
desenvolvimento mais profundo (KAHLMEYER-MERTENS, 2007, p. 39).
Com a formulação do problema como uma pergunta, deve-se esclarecer para o próprio estudante qual é o foco central do 
trabalho, o que se saberá quando a pesquisa for concluída. Podemos denominar de questão-problema, pergunta de partida 
ou questão norteadora da pesquisa.
Os dicionários definem o termo problema como obstáculo, contratempo, dificuldade que desafia a capacidade de solucionar 
de alguém. Também mencionam: situação difícil, conflito, pessoa, coisa ou situação incômoda, preocupante. E problema 
científico como assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respondido, em qualquer campo do conhecimento, e que 
pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas.
Dizendo de outro modo, questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento. 
Problematizar significa (MARTINS, 2005, p. 137)
DESCOBRIR NO ASSUNTO UMA SITUAÇÃO CONTROVERTIDA, PASSÍVEL 
DE DISCUSSÃO.
Não são problemas científicos
Segundo Antônio Carlos Gil (2010, p. 8-9), nem todo problema é passível de tratamento científico! Vamos começar 
observando o que não pode ser considerado um problema científico e as razões dessa negativa. Deve-se indagar se o 
problema formulado se enquadra na categoria de problema científico. Portanto, não são problemas científicos aqueles que 
expressam o sentido de problemas ou questões de engenharia.
Essa denominação foi criada por Fred Kerlinger (1980 apud Gil, 2010) porque denotam a preocupação em como fazer algo de 
maneira eficiente. Em nada se relaciona com a faculdade de engenharia, mas com construção, criação, execução de algo em 
que se utilize engenho e arte. Nas palavras de Antônio Carlos Gil (2010, p. 8), não indagam como são as coisas, suas causas 
e consequências, mas indagam acerca de como fazer as coisas.
Exemplo
, “Como fazer para melhorar os transportes urbanos?” “Como aumentar a produtividade no trabalho?”
Outra categoria que não configura um problema científico são os problemas de valor. Estes são aqueles que indagam se algo é bom ou 
mau, desejável ou indesejável, certo ou errado, melhor ou pior, se algo deve ou não ser feito (GIL, 2010, p.9). Aqui, também, não há a 
possibilidade de uma investigação nos moldes próprios da ciência. Estamos no terreno da subjetividade.
“Os pais devem dar palmadas nos filhos?” “Qual a melhor técnica para a propaganda?”
COMO FORMULAR UM PROBLEMA CIENTÍFICO?
1. Transformar o assunto e problema, pois assim se torna pesquisável de modo a poder produzir respostas específicas
2. Identificar no tema escolhido alguma dificuldade teórica ou prática, para a qual se deve encontrar uma solução
3. Descobrir no assunto uma situação controvertida, passível de discussão
Fonte:
Deve-se tomar como ponto de partida uma proposição que poderá ser testada, verificada. Há critérios para isso. Preste atenção em 
alguns! (Gil, 2010, p. 10)
O problema deve ser claro e preciso:
Não deve ser formulado de maneira vaga;
Os termos usados devem ser adequados;
Deve ser solucionável;
Deve apresentar objetividade;
Não pode conduzir a julgamentos morais (considerações subjetivas).
Exemplo
, Um bom exemplo para uma questão que prescinde de clareza é a seguinte pergunta: “Como funciona a mente?” ou “Os cavalos 
possuem inteligência?” Não são problemas solucionáveis, porque ambíguos, vagos ou apresentam uma linguagem do senso comum 
(GIL, 2010).
Imagine a seguinte questão: “os moradores dos grandes centros são melhores que os do campo?” Estamos diante de julgamentos 
morais, no campo da subjetividade, inviabilizando uma possível investigação científica.
O PROBLEMA DEVE SER DELIMITADO A UMA DIMENSÃO VIÁVEL
Dica
, Após delimitar o tema procure ler o que os autores falam sobre ele e anote como problematizaram o tema. Observe como levantaram 
questões norteadoras da pesquisa, bem como responderam a essas questões formuladas. Eis um bom exercício para ajudá-lo na 
problematização de um tema. Pesquisa alguma poderá prescindir de uma boa problematização!
Não se preocupe, porque formular um problema científico nada mais é do que aperfeiçoar, isto é, estruturar com mais 
detalhes o objeto da pesquisa. Temos que evitar questões demasiado gerais, tais como (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2006, 
p. 36-37):
“Por que alguns casamentos duram mais que outros?”
“As pessoas que se submetem à psicoterapia mudam com o tempo?”
“Os empresários se comprometem mais com suas empresas que os funcionários?”
“Como estão relacionados os meios de comunicação de massa com o voto?”
De fato, a maneira como foram formuladas dá margem à grande quantidade de dúvidas. Como poderei investigá-las? É 
melhor que sejam precisas.
O PROBLEMA DEVE CONTER VARIÁVEIS 
Um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser tidas como testáveis, que podem ser 
observadas e manipuladas, enfim, verificadas na realidade ou em seu meio.
A delimitação do problema está relacionada com os meios disponíveis para investigação
Delimitar significa impor limites, objetivar e restringir.
Fonte:
O que entendemos por variáveis?
O PROBLEMA DEVE CONTER VARIÁVEIS 
Uma variável é uma propriedade que pode variar e, por conseguinte é suscetível de medição e observação (SAMPIERI; 
COLLADO; LUCIO, 2006, p. 121).
Podemos pensar em alguns exemplos de variáveis: sexo, atributos físicos, tipos de personalidade, uma situação, um tipo 
de motivação, produtividade de determinado tipo de objeto, eficiência em procedimentos, eficácia de determinada 
medida, dentre outros.
O termo variável é o dos mais utilizados na linguagem acadêmica. Seu objetivo é o de conferir maior precisão aos 
enunciados científicos, sejam hipóteses, teorias, leis, princípios ou generalizações.
O conceito de variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos, segundo os casos 
particulares ou as circunstâncias (GIL, 2002, p.36). Assim, adquirem valor para a pesquisa científica quando se relacionam com outras 
variáveis possibilitando a formulação de uma teoria ou hipótese. É preciso definir conceitualmente as variáveis que integram o problema 
científico (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2006, p. 121).
Exemplo 1“Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária?”
Aqui, temos duas variáveis relacionando-se:
• escolaridade
• preferência político-partidária. 
Exemplo 2
“Os alunos de Administração são mais conservadores que os de ciência sociais.”
Aqui temos duas variáveis relacionando-se:
• Curso
• conservadorismo
Exemplo 3
“A classe social da mãe influencia no tempo de amamentação dos filhos.”
Aqui, temos duas variáveis relacionando-se:
• classe social
• tempo de amamentação.
As variáveis podem ser:
INDEPENDENTES
São aquelas que influenciam, determinam ou afetam outra variável. São percebidas como a 
condição ou a causa para certo resultado, efeito ou consequência.
Exemplo:
"A classe social da mãe determina o tempo de amamentação".
DEPENDENTES
Consistem nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, 
determinados ou afetados pela variável independente.
Exemplo:
"A variação de temperatura durante o ano pode oscilar o total das vendas de ar condicionado".
INTERVENIENTES
São aquelas que numa sequência causal, se colocam entre a variável independente e a 
dependente, tendo como função ampliar, diminuir ou anular a influência de uma sobre a outra.
Exemplo:
“A liderança autoritária influencia na motivação dos colaboradores.”
HIPÓTESES: DE ONDE SURGEM? 
Quando formulamos um problema científico refletimos sobre possíveis respostas para o problema proposto. Essa resposta 
provisória é a hipótese do trabalho.
“As hipóteses indicam o que estamos buscando ou tentando provar e se definem como tentativas de 
explicações do fenômeno pesquisado”. 
(SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2006, p. 118)
A hipótese é a ideia que o trabalho se propõe a apresentar. Advertem alguns autores que nem todas as pesquisas suscitam 
hipóteses, dependerá da área de saber e o do estudo proposto, porque em muitas situações, principalmente em pesquisas 
exploratórias não será possível a formulação de hipóteses antes da coleta de dados.
Exemplo
, Problema: O índice de câncer pulmonar é maior entre fumantes?
Hipótese: O índice de câncer pulmonar é maior entre os fumantes do que os não fumantes.
Como se percebe no exemplo acima, as hipóteses podem ou não ser comprovadas ao final de uma pesquisa. Ela difere de 
uma afirmação de fato, porque não estamos certos de sua comprovação antes do término da pesquisa. Inicialmente, há uma 
tentativa de resposta à pergunta. Observa-se que:
A pesquisa científica, as hipóteses são proposições quanto às relações entre duas ou mais variáveis e se fundamentam em 
conhecimento organizado e sistematizado. As hipóteses podem ser maios ou menos gerais ou precisas, e envolver duas ou 
mais variáveis, mas em todo caso são apenas proposições sujeitas à comprovação empírica (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 
2006, p. 120).
Exemplo
, “Quanto maior a autoestima, haverá menor medo de sucesso.” 
Quais os critérios que devem ser observados na formulação de hipóteses? (SAMPIERI; COLLADO; LUCIO, 2006, p. 124).
1. As hipóteses devem referir-se a uma situação real.
2. As variáveis da hipótese devem ser compreensíveis.
3. A relação entre variáveis propostas na hipótese deve ser clara e verossímil.
4. A relação entre as variáveis deve ser observável e mensurável.
5. As hipóteses devem estar relacionadas às técnicas disponíveis para comprová-las.
ATIVIDADE:
Agora que você já estudou como formular um problema científico, com base nos critérios sugeridos, realize a seguinte tarefa 
no seu bloco de notas: (Todas as tarefas realizadas até agora serão levadas para o Fórum temático 1.)
1. Formule a primeira versão do problema científico de sua pesquisa como uma pergunta de partida.
2. Certifique-se se foram respeitados os critérios para formulação de um problema científico.
3. Separe e defina conceitualmente as variáveis que integram a sua pergunta de partida.
4. Toda problematização possibilita uma resposta provisória, formule-a como uma hipótese.
Realize as tarefas acima listadas no seu bloco de notas.
Glossário